《三袋麥子》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《三袋麥子》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《三袋麥子》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一
武進(jìn)區(qū)卜弋中心小學(xué) 楊敏

　　
　　一、復(fù)習(xí)
　　　　上一次我們聽(tīng)了童話故事《三袋麥子》，大家還記得這個(gè)故事的主要內(nèi)容嗎？
　　　　(過(guò)年了，（誰(shuí)）送給（誰(shuí)）（什么）作為節(jié)日禮物。一年以后，出現(xiàn)了三種完全不同的結(jié)果。)
　　二、設(shè)疑導(dǎo)入新課
　　　　出現(xiàn)了哪三種不同的結(jié)果呢？今天我們繼續(xù)欣賞這個(gè)故事。
　　三、精講課文（1――4）自然段
　　　1、請(qǐng)小朋友把書(shū)打開(kāi)，齊聲朗讀1――4自然段。
　　　?。?）土地爺爺送的三袋麥子是一模一樣的嗎？
　　　　　　A一樣?？尚?dòng)物們看到的不一樣呀？
　　　　　　B不一樣。
　　　?。?）有什么不同？（書(shū)：黃燦燦飽滿上等的麥種）
　　　?。?）什么樣的麥子是上等的麥種？
　　　?。?）看來(lái)，土地爺爺送的三袋麥子完全是一模一樣的，可是為什么只有小猴能看出這是“上等的麥種”？（看得仔細(xì)，全面，有豐富的勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。）
　　　2（1）小猴看出這是“上等的麥種”，他會(huì)怎么做呢？（種）
　　　　　　為什么要種？（書(shū)：吃不完）
　 　?。?）你從小候身上發(fā)現(xiàn)了什么優(yōu)點(diǎn)？（看來(lái)小猴不僅聰明，還很有遠(yuǎn)見(jiàn)。）
　　　　　　[評(píng)析]至此，小猴看問(wèn)題全面，有豐富的勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，做事有遠(yuǎn)見(jiàn)的優(yōu)點(diǎn)昭然若揭。
　　　3（1）小豬收到禮物時(shí)，心情怎樣？請(qǐng)你用開(kāi)心的語(yǔ)氣朗讀小豬的話。
　　　?。?）小豬是這樣說(shuō)的，他又是怎樣做呢？（書(shū)：吃）
　　　?。?）故事中用了兩個(gè)成語(yǔ)分別來(lái)描寫(xiě)小豬吃的心情和方式，你能找出來(lái)嗎？（迫不及待、各種各樣）(書(shū)：迫不及待)
　　　?。?）你能找一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)替換“迫不及待”嗎？
　　　?。?）請(qǐng)你用“迫不及待”說(shuō)一句話。
　　　?。?）揭示小豬的特點(diǎn)。原先老師很討厭豬，它又胖又懶。聽(tīng)了這個(gè)故事我不禁對(duì)小豬刮目相看，開(kāi)始喜歡它了，知道為什么嗎？
　　　　　　[評(píng)析]教者眼光獨(dú)到，小豬以美食家的全新形象出現(xiàn)在大家面前。
　　　　（7）指導(dǎo)朗讀：這樣的小豬你喜歡嗎？讓我們用喜歡的語(yǔ)氣朗讀第二自然段，要讓聽(tīng)課的老師都陶醉在各種各樣的美食之中，迫不及待地想嘗一嘗小豬的手藝。
　　　4、小牛又是怎樣處理麥子的？
　　　5、你從小牛身上發(fā)現(xiàn)了哪些優(yōu)點(diǎn)？（勤勞、節(jié)儉、有打算）
　　　6、指導(dǎo)朗讀
　　四、自學(xué)課文（5――9）自然段
　　　　過(guò)渡：三個(gè)小動(dòng)物用自己的方式處理了土地爺爺送的麥子，一年以后，土地爺爺又來(lái)拜訪了，結(jié)果如何呢？請(qǐng)小朋友帶著這樣四個(gè)問(wèn)題自學(xué)課文。
　　　　出示：
　　　　討論：
　　　　1、出現(xiàn)了哪三種不同的結(jié)果？
　　　　2、土地爺爺對(duì)誰(shuí)的做法最滿意？為什么？
　　　　3、三個(gè)小動(dòng)物中你最喜歡誰(shuí)？為什么？
　　　　4、如果土地爺爺給你一袋麥子，你會(huì)怎么處理？
　　1、檢查自學(xué)字詞情況。
　　　　通過(guò)剛才的自學(xué)，小朋友又學(xué)到了哪些新詞語(yǔ)？
　　　　[評(píng)析]這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得好！放手讓學(xué)生圍繞四個(gè)問(wèn)題自主探索，
　　　　合作交流，獨(dú)立學(xué)習(xí)（5――9）自然段，然后帶著巨大的成就感與同學(xué)分享探索成功的喜悅，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，還樹(shù)立了學(xué)好語(yǔ)文的信心。
　　　　憨厚：請(qǐng)你模仿一下小豬憨厚可愛(ài)的表情。（模仿）
　　　　小豬說(shuō)的話也特別憨厚可愛(ài)，誰(shuí)來(lái)讀一讀？（指導(dǎo)朗讀）
　　　　節(jié)儉：你能說(shuō)出節(jié)儉的近義詞嗎？
　　　　神秘：誰(shuí)來(lái)表演一下小猴神秘的樣子？
　　　　[評(píng)析]詞語(yǔ)教學(xué)很有特色，真實(shí)到位，一改機(jī)械的“這個(gè)詞語(yǔ)是什么意思？”讓學(xué)生在模仿、朗讀、表演等形式中真正掌握了詞語(yǔ)。
　　2、逐個(gè)討論四個(gè)問(wèn)題。
　　?。?）出現(xiàn)了哪三種不同的結(jié)果？
　　　（2）土地爺爺認(rèn)為誰(shuí)的做法最好？你從哪里看出來(lái)的？（書(shū)：興奮）你是怎樣理解“興奮”的？請(qǐng)你用興奮的語(yǔ)氣讀讀這句話。
　　?。?）土地爺爺是怎樣評(píng)價(jià)小豬、小牛的？
　　3、三個(gè)小動(dòng)物中你最喜歡誰(shuí)？為什么？請(qǐng)你來(lái)做XX（分角色朗讀）
　　　　[評(píng)析]至此，三個(gè)栩栩如生的小動(dòng)物形象已出現(xiàn)在學(xué)生的腦海中。
　　五、總結(jié)全文
　　　　土地爺爺送給小豬、小牛、小猴每人一袋麥子，可是誰(shuí)吃到的麥子最多？為什么？（有遠(yuǎn)見(jiàn)）
　　　　[評(píng)析]水到渠成，自然而然地揭示出本文中心。
　　六、拓展延伸。
　　　　議一議：如果土地爺爺給你一袋麥子，你會(huì)怎么處理？

　　教學(xué)感想：
　　《三袋麥子》（蘇教版第五冊(cè)）是一篇情趣盎然的童話故事。文章通過(guò)小豬、小牛、小猴三個(gè)小動(dòng)物對(duì)待麥子的不同態(tài)度，告訴我們無(wú)論做什么事都要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的考慮。文章語(yǔ)言通俗，情節(jié)簡(jiǎn)單，但對(duì)其所蘊(yùn)含的道理和所描寫(xiě)的小動(dòng)物鮮明的個(gè)性，學(xué)生感悟有一定的難度，往往只看到小猴的優(yōu)點(diǎn)。因此教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)就是指導(dǎo)學(xué)生看到三個(gè)小動(dòng)物各有所長(zhǎng)，都很惹人喜歡。
　　本堂課沒(méi)有使用任何電教媒體，僅僅自制了文中各主人公的圖片精心設(shè)計(jì)了一幅板書(shū)，可謂樸實(shí)無(wú)華。但是扎實(shí)到位，尤其是字詞教學(xué)頗費(fèi)苦心。

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