一個(gè)因數(shù)是兩位數(shù)的乘法（二）
一個(gè)因數(shù)是兩位數(shù)的乘法（二）
教學(xué)目標(biāo)
1．進(jìn)一步掌握一個(gè)因數(shù)是兩位數(shù)的乘法的算理和計(jì)算方法．
2．培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合能力．
教學(xué)重點(diǎn)
在理解算理基礎(chǔ)上掌握一個(gè)因數(shù)是兩位數(shù)的乘法的計(jì)算方法．
教學(xué)難點(diǎn)
利用知識(shí)遷移推導(dǎo)算理和計(jì)算方法．
教學(xué)步驟
一、鋪墊孕伏．
口算下面各題．
13×30 23×10 24×4 21×40
120×6 40×7 8×60 500×8
2．筆算并板演．
訂正時(shí)說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的．
二、探究新知．【演示課件“筆算乘法（一）”】
1．出示例2：212×34＝
?。?）引導(dǎo)學(xué)生觀察例2與復(fù)習(xí)題有什么相同點(diǎn)，有什么不同點(diǎn)？
?。?）學(xué)生合作學(xué)習(xí)，討論、交流應(yīng)該怎樣計(jì)算．
（3）板書(shū)：
?、僖龑?dǎo)學(xué)生觀察第一個(gè)積是多少，表示什么？
使學(xué)生明確：848個(gè)一表示212×4的積．
?、谝龑?dǎo)學(xué)生觀察第二個(gè)積是多少，表示什么？
使學(xué)生明確：636個(gè)十或6360個(gè)一，表示212×30的積．
③從兩步計(jì)算中你知道了什么？
引導(dǎo)學(xué)生討論、交流．
?、?208表示什么？
使學(xué)生明確：7208表兩次乘得的數(shù)加起來(lái)．
2．出示“做一做”（投影出示）．啟發(fā)學(xué)生分組合作．
（1）
963表示什么？ 321乘10的積寫(xiě)在什么地方？
?。?）
264表示什么？132乘30的積寫(xiě)在什么地方？
?。?）獨(dú)立填寫(xiě)．
訂正并說(shuō)明計(jì)算過(guò)程．
三、總結(jié)．【繼續(xù)演示課件“筆算乘法（一）”】
引導(dǎo)學(xué)生分組討論，總結(jié)一個(gè)因數(shù)是兩位數(shù)的乘法法則：
?、傧扔脙晌粩?shù)個(gè)位上的數(shù)去乘另一個(gè)因數(shù)，得數(shù)的末位和兩位數(shù)的個(gè)位對(duì)齊．
?、谠儆脙晌粩?shù)十位上的數(shù)去乘另一個(gè)因數(shù)，得數(shù)的末位和兩位數(shù)的十位對(duì)齊．
?、廴缓蟀褍纱纬说玫臄?shù)加起來(lái)．
四、隨堂練習(xí)．
下面各題，先說(shuō)出計(jì)算的步驟，再計(jì)算．
112×34 324×21
對(duì)比練習(xí)．（重點(diǎn)是用兩位數(shù)十位上的數(shù)去乘另一個(gè)因數(shù)，積寫(xiě)在什么地點(diǎn)，和誰(shuí)對(duì)齊．）
五、布置作業(yè)．
1．42個(gè)23是多少？
2．15的21倍是多少？
板書(shū)設(shè)計(jì)
乘法法則：
?。?）先用兩位數(shù)個(gè)位上的數(shù)去乘另一個(gè)因數(shù)，得數(shù)的末位和兩位數(shù)的個(gè)位對(duì)齊；
?。?）再用兩位數(shù)十位上的數(shù)去乘另一個(gè)因數(shù)，得數(shù)的末位和兩位數(shù)的十位對(duì)齊；
?。?）然后把兩次乘得的數(shù)加起來(lái)．