《凡卡》教學設計之三

《凡卡》教學設計之三

《凡卡》教學設計之三
襄軸小學 曾海玲

　　一、教學目標
　　1．引導學生深入理解課文，了解沙皇統(tǒng)治下窮苦孩子的悲慘命運，激發(fā)學生憎恨不合理的社會制度，珍惜今天幸福生活的思想感情。
　　2．學習通過人物的語言、動作、神態(tài)、聯(lián)想來了解人物內(nèi)心活動的方法。
　　3．學習本課生字詞。
　　4．有感情的朗讀課文。
　　二、教學重點
　　1．學習了解人物內(nèi)心活動的方法。
　　2．體會凡卡的悲慘遭遇并受到思想教育。
　　三、教學難點
　　體會插敘部分對表達中心思想的作用。
　　四、教具準備
　　投影儀、幻燈片
　　五、教學時間　三課時

　　　　　　　　　　　　　　 　第一課時
　　一、教學要點
　　1．介紹作家及寫作背景。
　　2．檢查預習情況。
　　3．初步自學課文，理清文章的層次。
　　4．讀議第一段，人凡卡寫信前的動作、神態(tài)中體會他當時的內(nèi)心活動。
　　5．有感情地朗讀課文第一段。

　　　　　　　　　　　　　　 　第二課時
　　一、教學目標
　　1．運用通過人物語言、動作、神態(tài)、聯(lián)想來了解人物內(nèi)心活動的方法學習凡卡寫信和寫信后的內(nèi)容，體會凡卡命運的悲慘，受到深刻的思想教育。
　　2．有感情地朗讀課文。
　　二、教學過程
　　一.導入新課明確任務
　　上節(jié)課同學們初步自學了這篇課文，按寫信前、寫信、寫信后的順序理清了文章的層次，并從凡卡寫信前的動作、神態(tài)中體會出他當時的心情是十分害怕的。這節(jié)課我們繼續(xù)運用通過人物語言、動作、神態(tài)、聯(lián)想來了解人物內(nèi)心的方法學習寫信、寫信后這兩部分內(nèi)容。
　　二.情境導讀直奔重點
　　1．通過第一節(jié)課的學習，我們已經(jīng)了解到寫信這一部分內(nèi)容包括信文和凡卡的回憶。下面先請同學們聽聽凡卡寫給爺爺?shù)男牛◣煼蹲x，引導學生進入情境），想一想：凡卡在信中寫了哪些內(nèi)容？什幺內(nèi)容給你留下的印象最深刻？（板書：學徒生活苦）
　　2．課文哪一自然段集中體現(xiàn)了凡卡學徒生活的苦？（第8自然段）
　　3．自由朗讀第8自然段，想一想：凡卡受了哪些苦？把感觸最深的詞句劃上記號，然后談體會。（著重從挨打、挨凍、挨餓三方面進行引導）
　?、俪鍪净脽羝鑼懛部òご虻木渥樱龑W生抓住“拖”、“揪”、“揍”等動詞認真加以體會，再想象凡卡挨打時的慘狀，并結(jié)合凡卡挨打的原因深入體會凡卡生活的苦。
　?、谝龑W生從“睡在過道里”、“簡直沒有”、“一點兒”、“稀”等描寫凡卡挨凍、挨餓的詞句中進一步體會他生活的苦。
　?、劬C合老板、老板娘、伙計們對凡卡的態(tài)度，從“直戳”、“捉弄”等詞中體會凡卡生活的孤獨。
　　4．引導學生通過有感情朗讀進一步體會凡卡生活的苦。（著重從語氣、重音、停頓、心情幾方面進行引導）
　?、偃绻憔褪强蓱z的凡卡，你會用什幺樣的語氣跟爺爺說？（乞求）指名朗讀第8自然段的后四句話。
　?、谧杂衫首x，體會一下把哪些詞讀成重音更好一些？（“再也”、“發(fā)發(fā)”、“跪下”等）說說為什幺？再指名朗讀。
　?、墼谶@短短的四句話中，作者用了兩個省略號，在這里表示什幺意思？（因難過而寫不下去）
　?、艹鍪净脽羝ǚ部ü蛟诘厣蠈懶诺那榫埃┐藭r此刻，凡卡正赤著雙腳，跪在冰冷的地上，向爺爺訴說著自己的種種不幸，求爺爺盡快地帶他離開這個火坑。這點點省略號就像是辛酸的淚珠。（引導學生想象當時的情境，從而懂得朗讀帶省略號的地方時，停頓的時間要長一些）
　?、莩鍪净脽羝鑼懛部▽懶艜r的動作的句子)引導學生“撇撇嘴”、“抽噎了一下”這些帶點的詞語中體會凡卡極度痛苦的心情。
　?、奕嘁黄鹩懈星榈乩首x前面的四句話。
　　三?進行對比突破難點
　　1．凡卡一邊寫著信，一邊想起了和爺爺一起在鄉(xiāng)下生活的情景。那么，凡卡想起了哪些事？在他看來鄉(xiāng)下生活怎么樣?（板書：守夜砍樹樂）
　　2．指名把凡卡和爺爺一起砍圣誕樹這件事快快樂樂地朗讀出來。
　　3．鄉(xiāng)下生活真的就那么美好嗎？從哪里可以看出來?(引導學生從“爺爺冷得吭吭地咳”、“縮成一團兒”、“凍僵”等詞句中得出結(jié)論