美國學前教育的特點及啟示

美國學前教育的特點及啟示

  

一、和諧發(fā)展的學前教育目標學前教育工作者認為，學前教育機構是兒童初次離開父母而獨立生活的地方，學前教育機構應為兒童提供一個安全的、有教育意義的、社會化的環(huán)境，使兒童能自然地離開家庭，自信地在學前教育機構中學習。學前教育機構的目標主要包括以下幾個方面：

　　１、激發(fā)兒童的好奇心，以兒童個體發(fā)展的水平為基礎，充分發(fā)揮他們的潛力，鼓勵他們在各方面都得到發(fā)展。

　　２、鼓勵兒童與別人相互作用，幫助兒童學會友好地與同伴交往，能夠相信成人，并能對成人的各種要求做出反應，擁有責任感。

　　３、幫助兒童理解并尊重他們自己的文化傳統(tǒng)和其他兒童的種族文化。

　?。础⒐膭顑和l(fā)現問題、解決問題，使他們能夠表達自己的需要，學會與人分享和合作。

　?。?、發(fā)展兒童的社會性和情感，培養(yǎng)兒童的藝術技能和認知技能。

　　６、提高兒童肢體動作的準確性、手眼動作的協(xié)調性，發(fā)展兒童的獨立精神和探索精神。

　?。?、培養(yǎng)兒童學習的技能，如前讀寫算的技能，但不要強迫他們去學習，使兒童能夠根據自己的成長速度來進行學習。

　?。浮⑼ㄟ^游戲豐富兒童的知識經驗，并幫助兒童對知識經驗進行總結、分類；增進兒童的友誼，發(fā)展兒童的自尊心、想象力和創(chuàng)造力。

二、開放多樣的學前教育途徑（一）豐富多彩的一日活動觀察發(fā)現，在學前教育機構的一日活動中，兒童活動的內容和形式多種多樣，既有生活活動，也有學習活動、游戲活動；既有動腦活動，也有動手活動、動口活動；既有自由活動，也有教師規(guī)定的活動；既有個人活動，也有小組活動、大組活動；既有室內活動，也有室外活動等，做到動靜交替，勞逸結合，促進了兒童身心的健康發(fā)展。

　　下面是紐約一托幼機構每日活動安排表：

　　上午8：00兒童入園/自選