分析孩子的“告狀”意識

分析孩子的“告狀”意識

　　“老師，我被××打了?！薄?/P>

　　“他拿了××的東西不還?！薄?/P>

　　為何有些孩子太會告狀了，遇上他們真是受不了！　

　　其實，孩子“告狀”是一種依賴心理的表現(xiàn)，不少父母或老師苦于無法制止其這種行為，于是就對愛“告狀”的小孩產(chǎn)生反感。實際上，孩子的“告狀”是否應(yīng)該制止，主要需看其“告狀’的動機(jī)。 　

　　教育心理學(xué)的研究結(jié)果顯示，孩子的告狀動機(jī)主要有五種：　

　　1、被別人欺負(fù)后，想尋求大人的保護(hù)?！?/P>

　　2、檢舉他人，希望成年人對他的是非判斷作出肯定?！?/P>

　　3、追求自我表現(xiàn)，想從成年人那里得到肯定的評價?！隆?/P>

　　4、做錯了事想逃避責(zé)任，免受批評和懲罰。　

　　5、是嫉妒他人，企圖利于告狀來貶低別人，抬高自己。 　

　　年少的孩童愛告狀是他們的年齡特征決定的。大人對于孩子實事求是的告狀要認(rèn)真對待，及時予以正確處理，當(dāng)然更重要的是強(qiáng)化孩子自我分析、解決問題的能力，逐漸淡化其“告狀意識”乃至依賴心理。例如，大人可以這樣對孩子講：“××弄壞書不是故意的，以后你和他一起愛護(hù)書好嗎？”如果對孩子的“狀述”不置可否，不僅會使一些有害的問題無法及時解決，還會挫傷孩子的積極性。而如果鼓勵他們的告狀行為則會使其他孩子爭相效仿，以致獨(dú)立處理問題的能力得不到發(fā)展，更為嚴(yán)重的是，會使一些小孩養(yǎng)成時時窺視他人秘密的不正常心態(tài)，導(dǎo)致其人格的畸形發(fā)展。所以一旦孩子告錯了狀，老師或家長應(yīng)該及時對他進(jìn)行提醒、幫助和糾正?！?/P>

　　總之，大人對待孩子告狀的處理方式必須依據(jù)孩子的告狀動機(jī)而定。當(dāng)然，隨著年齡的增長和視野的開闊，孩子的“告狀積極性”會逐漸消失?！?/P>

　　摘編

(責(zé)任編輯:暖暖的陽光)