14《精彩的馬戲》

14《精彩的馬戲》

教學要求
　　　1、學會本課11個生字。認識6個字。
　　　2、引導學生感受馬戲的精彩，同時了解這些精彩的馬戲是馬戲團的叔叔阿姨辛勤訓練的結果。
　　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
　　　4、初步培養(yǎng)學生收集資料、處理信息的能力。
　　教學重點
　　　1、學會本課生字。
　　　2、有感情地朗讀課文。
　　課前準備
　　　1、生字卡片、彩色掛圖、投影片或計算機課件。
　　　2、課文第二、三、四自然段的文字投影片。
　　　3、讓學生收集有關動物表演的圖片或文字資料。有條件的可組織學生觀看動物表演。
　　教學時間　2課時
　　教學過程

　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時
　　教學內(nèi)容：自讀課文、學習生字
　　一、激趣導入，揭示課題
　　　　同學們，你們一定看過動物表演的節(jié)目，結合你們收集的有關動物表演的圖片或文字資料，給大家講講。（學生可展示圖片，看著圖片作介紹）
　　　　動物的表演真精彩呀！今天就讓我們跟隨小作者，再去看一場――“精彩的馬戲”。（板書課題并齊讀課題）
　　二、自讀課文，學習字詞
　　　1、借助拼音朗讀課文。
　　　2、認讀生字詞，讀準字音。
　　　3、多種形式檢查生字詞認讀情況。
　　　?。?）學生相互檢查，相互正音。
　　　?。?）用生字卡片，開火車檢查，相互正音。
　　　　　　　注意“精”讀后鼻音?！爸?、陣、叔”讀翹舌音。
　　　?。?）教師抽查。
　　　4、自由小聲讀課文，畫出自己不懂的詞。通過讀句子，同伴討論，聯(lián)系生活實際、圖畫初步理解詞義。
　　　5、朗讀課文，要求讀正確。
　　　6、識記要求掌握的生字字形。
　　　　　學生交流學字的情況。（“笨、陣、團”用熟字加偏旁的辦法來記）
　　　　　教學相機指導，比較字形：光――先精――睛金――全。
　　　7、指導書字生字。
　　　　　教師重點指導“戲、球、重”的書寫。
　　　　　“戲”的斜勾要給學生示范。
　　　　　“球”不要丟掉最后的“點”。
　　　　　“重”要擺在正中，“丨”應在豎中線上。
　　　8、學生練寫，教師巡視輔導。注意學生的執(zhí)筆、書寫姿勢要正確。

　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時
　　教學內(nèi)容：學習課文、鞏固練習
　　一、復習生字
　　二、觀察圖畫，說說圖意
　　　1、出示彩色掛圖或計算機課件。
　　　2、學生一邊看圖或計算機課件，一邊聽教師范讀。
　　　3、要求學生說圖意，可用上課文中的詞句。
　　三、圖文結合，讀懂課文
　　　1、《精彩的馬戲》給我們介紹了哪幾個節(jié)目呢？請同學們自由輕聲課文，用筆畫出節(jié)目的名稱。
　　　2、讓學生板書畫出的節(jié)目名稱或?qū)W生說教師板書。
　　　3、重點讀議課文第2――4自然段。
　　　4、在這幾個節(jié)目中（教師指板書的前三個節(jié)目），你最喜歡哪一個節(jié)目？
　　　5、根據(jù)學生喜歡的節(jié)目，選擇學習伙伴，組合學習小組進行重點讀議。
　　 　　能說說你們喜歡的理由嗎？你們是讀了文中哪些詞語和句子才感覺到這個節(jié)目精彩的？讓學生先看圖、讀文，再討論：為什么喜歡這個節(jié)目？理解不同節(jié)目的精彩之處并在小組內(nèi)朗讀。
　　　6、各小組匯報學習情況。教師相機出示第二段文字并相機指導朗讀。
　　 　　通過讀課文，我們知道了“猴子爬竿”這個節(jié)目確實精彩：猴子的打扮讓我們覺得猴子好玩兒；猴子高難度的動作讓我們驚異；猴子的表情讓我們感到猴子頑皮的天性。難怪觀眾會被它逗得哈哈大笑呢！我們再來讀一讀，體會一下這個節(jié)目的精彩。
　　　?。?）自己試讀第二自然段。
　　　　（2）小組讀。
　　　　（3）抽讀。（抽同學讀，其余同學邊聽邊看計算機課件或投影片）
　　　　 　　提示：現(xiàn)在請你們再來看看“猴子爬竿”這個節(jié)目，說說自己的感受。
　　　?。?）齊讀。
　　　　　 　教師小結：課文給我們介紹“猴子爬竿”這個節(jié)目時，先給我們介紹了節(jié)目名稱，又介紹了猴子的動作和樣子，最后介紹了觀眾的反應，讓我們?nèi)缤H眼看見一般，真切地感受到了“猴子爬竿”這個節(jié)目的精彩。其他節(jié)目也很精彩，你們能通過朗讀把它表現(xiàn)出來嗎？
　　　7、出示第三、四自然段，學生集體試讀第三、四自然段。
　　　8、喜歡“黑熊踩木球”和“山羊走鋼絲”這兩個節(jié)目的同學分別朗讀第三、四自然段，并通過學生互評，教師相機指導，理解重點詞句，讀好課文第三、四自然段。
　　　9、再仔細讀讀課文，你一定發(fā)現(xiàn)了觀眾在觀看這兩個節(jié)目時的不同的反應。讓我們再像課文中的觀眾一樣，被笨重的黑熊那精彩的表演所吸引，為山羊演的絕技大聲喝彩！
　　　10、指導有感情地朗讀課文第三、四自然段。引導學生感受“哄笑”、“喝彩”，從而理解這兩個詞的意思。
　　　11、（出示課文插圖四）仔細觀察圖畫，再認真讀讀課文第五自然段，你有什么疑問嗎？
　　 　　師生共同解疑。
　　 　　小結：是?。游飩儽硌莸墓?jié)目個個都很精彩。小觀眾選了三個他最喜歡的節(jié)目來寫，其他的節(jié)目就一句話帶過，留給我們?nèi)ハ胂?，多好?。游飩兡鼙硌葸@么多精彩的節(jié)目，都是馬戲團的叔叔阿姨的功勞！讓我們再來好好地讀讀課文的最后一句話。
　　四、讓學生把自己看過的或收集到的其他節(jié)目進行交流
　　五、課堂作業(yè)
　　　　學生獨立完成課后第3、4題。
　　六、課堂訂正