《臺灣的蝴蝶谷》第二課時教學設計之二

《臺灣的蝴蝶谷》第二課時教學設計之二

　　【教學要求】
　　　1、學會10個生字，7個2類字。理解由生字組成的詞語。
　　　2、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
　　　3、了解臺灣蝴蝶谷的由來及每年春季蝴蝶谷的迷人景象。
　　【教學時間】　三課時。
　　【教學設計】

　　目的要求：學習課文，理解內(nèi)容

　　一、復習。
　　　1、讀生字詞。
　　　2、課文主要寫了什么？
　　二、理解課文：
　　　1、學第1自然段。
　　　?。?）自讀第1自然段。
　　　?。?）你知道了什么？（出示掛圖）圖上環(huán)境怎樣？確實適合蝴蝶生長。
　　　?。?）有感情的朗讀第1自然段。
　　　2、教學第2自然段。
　　　?。?）那里還有什么呢？齊讀第1句?？赐晾斫猓荷焦?。什么樣的地方叫山谷？
　　　?。?）為什么把這些山谷叫蝴蝶谷呢？自讀第2自然段。
　　　?。?）從哪些詞句看出去蝴蝶谷聚會的蝴蝶特別多？
　　　　　A、（出示圖）看圖理解“色彩斑斕”。
　　　　　B、（出示句子）蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，感到山谷里來聚會。
　　　　　　△　指名讀這句話。
　　　　　　△　這里的動詞用的多準呀！我們還學過哪些動詞用得很準的句子，說一說。
　　　　　　△　你能用一系列的動詞說一段話嗎？
　　　　（4）有感情的朗讀第2自然段。
　　　3、教學第3自然段。
　　　　（1）指名讀第3自然段。
　　　　（2）蝴蝶谷給你留下了什么印象？
　　　?。?）那些語句看出景象非常迷人？
　　　　　a、生邊說句子，師邊放相應的多媒體或教學掛圖。
　　　　　b、相機從錄相或掛圖中理解：壯觀、五彩繽紛?！拔宀世_紛”還可以換什么詞呢？
　　　　　C、先讀，看錄相，再有感情地讀書上的句子。
　　　?。?）有感情地朗讀第3自然段。
　　　　　　喜歡黃蝴蝶的就讀有關黃蝴蝶的句子。
　　　　　　喜歡五顏六色蝴蝶的同學就讀相應的句子。
　　　?。?）戴上蝴蝶頭飾一起表演一下。
　　　4、教學第4自然段。
　　　?。?）因為蝴蝶谷的景象十分迷人，所以（齊讀第4自然段）。
　　　?。?）看錄相理解“團團圍住”。
　　　?。?）有感情地朗讀第4自然段。
　　三、請讀書好的學生分段配樂朗讀。
　　四、作業(yè)：
　　　（一）擴詞。
　　　　　觀（　　?。ā　　。ā　　。　】蹋ā　　。ā　　。ā　　。?br>　　　　　游（　　　）（　　?。ā　　。　∑ā　　。ā　　。ā　　。?br>　　?。ǘ┠隳軐懗霰硎绢伾嗟脑~語嗎？
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