乘、除法豎式
乘、除法豎式
1．導(dǎo)入：加、減法可以用豎式計算，同樣乘、除法也可以用豎式計算，今天我們就學(xué)習(xí)用豎式計算乘、除法．板書課題：乘、除法豎式
2．教學(xué)例6．【演示課件“豎式”】
?。?）出示例6橫式：5×9＝
（2）教師啟發(fā)：乘法豎式的寫法與加減法的豎式有相同的地方，被乘數(shù)與乘數(shù)上下對齊數(shù)位寫，乘號也與加、減法書寫位置相同，下面也用直尺畫一橫線，橫線下寫積，一定注意相同數(shù)位對齊，最后向橫式報告計算結(jié)果．
?。?）學(xué)生在練習(xí)本上試做，教師巡視．學(xué)生可互相討論．
?。?）指名學(xué)生到黑板上計算，然后訂正．請學(xué)生口述書寫及計算過程．
?、傧葘懕怀藬?shù)5；
?、谠賹懗藬?shù)9，注意相同數(shù)位對齊；
?、墼诔藬?shù)左邊空一個字的位置寫乘號“×”；
?、茉诔颂柡统藬?shù)下畫一橫線，兩邊稍長一點，要用直尺畫；
⑤5乘以9的積是45，寫在橫線下面，注意把積的十位上的“4”寫在十位的位置上，積的個位“5”要與9對齊；
?、拊跈M式等號后面寫上積45．
?。?）在教師引導(dǎo)下，師生共同總結(jié)乘法豎式計算的六個步驟，重點強調(diào)積的數(shù)位的寫法，一定要相同數(shù)位對齊，其關(guān)鍵是積的個位與被乘數(shù)和乘數(shù)的個位對齊．
?。?）學(xué)生修正做錯的題．
?。?）反饋練習(xí)（101頁做一做）：
?、侏毩⑼瓿?；
?、诩w訂正：豎式中各部分名稱，寫積時注意什么？
3．教學(xué)例7．【繼續(xù)演示課件“豎式”】
?。?）出示例7掛圖
①引導(dǎo)學(xué)生觀察掛圖，理解題意：把8個蘋果按每2個分一份，可以分成幾份？
②明確屬于平均分的第二種分法，用除法計算．列式8÷2＝
?。?）教學(xué)除法豎式的寫法．
教師講解：除法豎式的寫法與加、減、乘法的豎式不一樣．哪不一樣呢？
①先寫“ ”，表示是除法計算，被除數(shù)寫在“ ”里，除數(shù)寫在“ ”的左邊，指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)本上照寫．
?、?除以2商是4，把4對著被除數(shù)8寫在 的上面．同時注明4是商．教師講明，每2個是一份，可以分成4份，共分掉了（2×4＝8） 8個，就把2×4的積寫在被除數(shù)8的下面，表示從原來的8里分掉8個，8－8＝0，說明正好分完，沒有剩余，用“0”表示，豎式中這樣寫：在2×4＝8，即分掉的8下面用直尺畫一條橫線，用被除數(shù)8減去2×4的積8，等于0，寫在橫線下面，寫時注意與被除數(shù)的個位對齊．指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)本上逐步寫．
板書：
?、垡龑?dǎo)學(xué)生總結(jié)寫除法豎式的步驟，重點總結(jié)商的對位及商和除數(shù)乘積的寫法．
4．教學(xué)例8．【繼續(xù)演示課件“豎式”】
?。?）出示例8： ，這個算式表示直接讓我們求商．
?。?）被除數(shù)是63，除數(shù)9，商應(yīng)是幾？（7），商應(yīng)寫在什么置？因為（7）是7個1，所以要把7寫在被除數(shù)個位的上面．
?。?）下一步該怎樣計算？把9和7的乘積寫在被除數(shù)的下面．
最后一步怎樣算？用減法，63－63＝0，畫橫線，在橫線下把“0”與被除數(shù)的個位對齊．得0表示正好分完，沒有剩余．
?。?）反饋練習(xí)．（101頁例8下面的做一做）
教師指導(dǎo)做 對重點步驟要強調(diào)．
學(xué)生在課本上獨立完成 ，教師巡視指導(dǎo)，后訂正．教師要加強計算步驟及書寫格式的指導(dǎo)，書寫必須規(guī)范，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣．
三、鞏固發(fā)展．
1．豎式計算并口述計算步驟及寫法．強調(diào)積、商的對位．
6×5＝ 8÷4＝ 27÷9＝
2．把不對的改正過來．
通過這一練習(xí)，使學(xué)生進一步掌握乘、除法豎式的計算步驟、方法、書寫格式、特別防止積、商數(shù)位對錯現(xiàn)象的發(fā)生．
四、全課小結(jié)．
1．讓學(xué)生觀看板書，總結(jié)今天學(xué)的新知識，再次強調(diào)重點、難點．
2．教師糾正、補充性地進行小結(jié)．
五、布置作業(yè)．
1．用豎式計算下面各題．
4×5 63÷9 6×7 8×9
2．食堂運來24袋米，平均分8天吃，每天吃幾袋？（寫出橫式和豎式）
六、板書設(shè)計．