身體真有用

身體真有用

    　　背景：
　　最近我們進(jìn)入了一個(gè)新的主題“我自己”，孩子們隨之對自己的身體產(chǎn)生了興趣，并對自己的身體做了一番研究。
　　
    實(shí)例一；肚臍眼長在哪里
　　孩子們正在研究人體的內(nèi)部器官，從心臟到內(nèi)部的各個(gè)器官都有了一定的了解。
　　正當(dāng)老師準(zhǔn)備小結(jié)的時(shí)候，楊宇軒突然冒出來一個(gè)問題：“老師，肚臍眼長在哪里的？”“當(dāng)然是長在肚子上的?！币慌缘耐醣秲x順口回答到。楊宇軒連忙搖頭：“不是的，我說的是肚臍眼長在肚子的哪里，它跟什么器官連在一起的，賭氣樣有什么用？”他的一連串問題把我真的給問倒了，我一時(shí)也講不清楚，只好回答他說：“這個(gè)問題比較難，也比較科學(xué)，老師不能馬上回答你，我們找一本醫(yī)學(xué)的書查一查，看看有沒有正確的答案，好嗎？”
　　最后，通過我們的努力最終還是找到我們需要的答案。
　　
    反思：
　　幼兒期是一生中的問題關(guān)鍵期，而對教師的不理不睬不是辦法，有問必答也不是“上策”，作為幼兒活動的支持者與幫助者，該如何幫助幼兒解決這些問題呢？我覺得老師和孩子可以一起尋找答案，教師可以通過帶領(lǐng)幼兒一起觀察或查詢資料，讓幼兒通過自己探索來獲取自己所需的知識。
　　
    實(shí)例二：人為什么會頭痛
　　在說到人的各個(gè)器官的時(shí)候，王鴻杰又提出了一個(gè)奇怪的問題，：“老師，人為什么會頭痛呀？”他的問題一提出，馬上又引起了大家的討論。
　　“人感冒了就會頭痛。”劉雯婷說出了自己的意見?！叭巳绻蛔惨幌碌脑捯矔^疼的?！睆埶加钫f。不一會兒，這個(gè)問題引的幼兒爭論不休，也不知道哪個(gè)答案是正確的。連我這個(gè)做老師的也插不上一句話，我就像一個(gè)旁聽的幼兒一樣。最后，我只好說：“這個(gè)問題的答案有很多，老師希望你們自己去尋找你們認(rèn)為正確的答案?！?BR>　　
    反思：
　　在主題活動中，孩子的談話有可能會引起一些沖突和矛盾，新的問題也會隨之產(chǎn)生，老師不急于告訴他們答案，而是讓他們自己去尋找答案，讓孩子一個(gè)自己發(fā)現(xiàn)的機(jī)會。不失適宜地啟發(fā)了孩子的心智。通過再次的交流之后，幼兒會獲得更多的知識。
　　總反思：
　　總之，幼兒的探索活動是否能促進(jìn)幼兒的認(rèn)知發(fā)展，關(guān)鍵在于在主題活動中，