五年級語文上冊第24課月跡課后習題參考答案

五年級語文上冊第24課月跡課后習題參考答案

1、五年級語文上冊第24課月跡課后習題參考答案

五年級語文上冊第24課月跡課后習題參考答案

1.默讀課文，說說月亮的足跡都出現(xiàn)在哪里。

鏡字中 院子內(nèi) 杯子中 小河里 眼中 沙灘

2、一年級語文上冊第11課項鏈課后習題參考答案

一年級語文上冊第11課項鏈課后習題參考答案

說一說：大海的項鏈是什么？

答：大海的項鏈是金色的項鏈，指的是小娃娃留在沙灘上的腳印。

讀一讀，說一說，看誰說得多。

我會說：

金色的太陽 金色的星星 金色的稻谷 金色的項鏈

雪白的羽毛 雪白的棉花 雪白的墻壁 雪白的浪花

快活的孩子 快活的小鳥 快活的青蛙 快活的腳印

3、一年級語文上冊第10課大還是小課后習題參考答案

一年級語文上冊第10課大還是小課后習題參考答案

你什么時候覺得自己很大？什么時候覺得自己很?。?/p>

答：當我自己的事情自己能夠解決時，我覺得自己很大；

（當我能夠幫助別人做力所能及的事情時，我覺得自己很大；）

當我還需要父母的幫助，還依賴他們的時候，我覺得自己很小。

（當我因為一個人睡覺害怕，需要抱著娃娃的時候，我覺得自己很小。）

4、一年級語文上冊第四課四季課后習題參考答案

一年級語文上冊第四課四季課后習題參考答案

你喜歡哪個季節(jié)？仿照課文說一說。

桃花紅紅，

她對風兒說：

我是春天。

螢火蟲閃閃，

他對夏夜說：

我是夏天。

落葉飄飄，

他俯下身說：

我是秋天。

江面結了厚厚的冰，

他快樂地說：

我就是冬天。

5、一年級語文上冊第一課秋天課后習題參考答案

一年級語文上冊第一課秋天課后習題參考答案

朗讀課文，注意一的不同讀音。

答：①一片片、一會兒：讀二聲。

②一群：讀四聲。

③一（單個字）：讀一聲。

數(shù)一數(shù)，課文一共有幾個自然段？

答：課文一共有三個自然段。（明確自然段的前面有兩個空格這一特點）

6、三年級語文上冊第八課賣火柴的小女孩課后習題參考答案

三年級語文上冊第八課賣火柴的小女孩課后習題參考答案

2.小女孩擦燃了幾次火柴？每次擦燃后看到了什么，表達了她怎樣的愿望？

小女孩擦燃了五次火柴。第一次擦燃火柴，她看到了一個燒得旺旺的大火爐，因為她太冷了，渴望得到溫暖；第二次擦燃火柴，她看到噴香的烤鵝，因為她渴望得到食物；第三次擦燃火柴，她看見了美麗的圣誕樹，她渴望在大年夜里得到節(jié)日的歡樂；第四次擦燃火柴，她看見了奶奶，說明她孤獨、痛苦，她渴望得到親人的疼愛；第五次，在整把火柴的亮光里，她看見奶奶把她帶走了，帶到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。我覺得這是小女孩對美好生活的向往和追求，她的內(nèi)心深處藏著一個美好的愿望，那就是能夠生活在沒有寒冷，沒有饑餓，沒有痛苦的世界，這預示著小女孩即將死去。

7、二年級語文上冊第七課媽媽睡了課后習題參考答案

二年級語文上冊第七課媽媽睡了課后習題參考答案

朗讀課文，說說睡夢中的媽媽是什么樣子的？

答：睡夢中的媽媽很美麗、好溫柔，說明媽媽很愛孩子。

讀一讀，照樣子說一說，看誰說得多。

（亮晶晶）的眼睛 （含笑）的眼睛

（柔順）的頭發(fā) （濃密）的頭發(fā)

你看過家人睡覺的樣子嗎？說一說。

例1：

爸爸睡覺的樣子他歪七扭八地躺在座椅上，眉毛緊鎖著，一臉不高興的神情，頭往后仰，嘴巴張著，還小聲地打著呼嚕，樣子實在不好看。

例2：

中午吃完午飯，媽媽說：孩子，咱們睡會兒歇歇。我挨著媽媽躺在床上，還沒等我睡著，媽媽先睡著了。

聽著媽媽細細的呼吸聲，端祥起媽媽睡覺的模樣，媽媽是橢圓的臉龐，微閉的眼上眉毛細長，額頭寬寬的略有突起，閉著眼眼珠在眼皮里走來走去，筆直的鼻子，鼻翅一扇一扇的，微紅的臉龐很漂亮，鼻子下的嘴巴不大不小，嘴角微微翹著，一會兒笑笑，一會兒放平，媽媽睡的好香。

看著甜睡媽媽的面龐，突然間感到媽媽一定累了，工作和照顧我一定很辛苦，媽媽辛苦了，我一定要好好學習，自己的事情自己做。

8、三年級語文上冊第六課秋天的雨課后答案

三年級語文上冊第六課秋天的雨課后答案

一、課文從三個方面寫了秋天的雨，和同學交流你最感興趣的部分。

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，有一盒五彩繽（bīn）紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子；它把紅色給了楓樹，火紅的楓葉像一枚枚郵票；它把金色給了田野，看田野像金色的海洋。

多美的一段話！它為我們展示了黃色的銀杏樹，紅色的楓樹，金黃色的田野，橙紅色的果樹，還有各色的菊花。這些優(yōu)美的句子都是圍繞一句話來講的，那就是──秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料。

秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。

秋天還是一個果實成熟的季節(jié)，果園里的景象更加的迷人，但是他的香氣更讓人流連忘返。秋天里，是采摘季的季節(jié)，就像上文的爭著一般，這里，是爭著向人們展示好問的氣味呢。怎么勾?。坑脷馕段?。為什么用勾住？呵呵，你想跑都不行，必須回來聞一聞。這個勾，把好聞的氣味寫的有動作，代表著果實了。除了勾住小朋友，一定還會跟飛來飛去的小蟲、小鳥有著非常有趣的對話。

二、想象一下，秋天的雨還會把顏色分給誰呢？照樣子寫一寫。

它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。

答案：

它把紫色給了葡萄，一串串紫色的葡萄像一顆顆晶瑩的寶石，帶來了秋天的香甜。

它把紅色給了蘋果，紅紅的蘋果在樹枝上搖晃著小腦袋，向人們打招呼呢!

它把紫色給了牽?；ǎ仙幕ǘ湎褚粋€個小喇叭，吹啊吹啊，吹來了秋天的豐收。

它把白色給了蒲公英，潔白的蒲公英像一個個降落傘，飄啊飄啊，飄上了金秋的藍天。

它把紅色給了高粱，紅紅的高粱像一個個火把，燒啊燒啊，燒紅了天邊的云霞。

9、四年級語文上冊第10課爬山虎的腳課后習題參考答案

四年級語文上冊第10課爬山虎的腳課后習題參考答案

1、朗讀課文。說說從哪些地方可以看出作者觀察得特別仔細。

A、觀察爬山虎葉子：

爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服，葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。一陣風拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。

B、觀察爬山虎的腳：

爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。

爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。

爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細絲和小圓片逐漸變成灰色。

2、根據(jù)課文填一填，說說爬山虎是怎樣往上爬的。

莖上伸出六七根細絲（巴住墻）（把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上）

3、找出課文中你覺得寫得準確、形象的句子，抄寫下來。

如：

爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。

那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服，葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。一陣風拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。

爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。

小練筆

選一種植物，觀察一段時間，試著用資料袋中提供的方法，記錄它的變化。

示例：

觀察豆子

我一直想看看豆子是怎么發(fā)芽的。星期一，我就開始泡豆子了。找了一個杯子，加上水，我拿起一顆黑豆，小心翼翼地放進杯子。撲通!拿起一?；ㄉ?撲通！又是一顆黑豆和一粒花生，都接二連三地被我放進杯子。雖然這四個生命還沒蘇醒，但已經(jīng)在我心中萌芽了。

星期二，我一起床就跑到杯子前,迫不及待地去看，唉！我有些失望，那些豆子沒有發(fā)芽，我真恨不得大聲對那些豆子喊：喂！你快醒醒！但忍住了。我不能這么心急，或許過幾天就好了，我安慰自己。過了一會兒，我就把這件事忘了。

星期三，我懷著怦怦直跳地心去看花生和黑豆，并且做好了心理準備。唉！還是不發(fā)芽，倒是膨脹了許多，胖乎乎的，真惹人喜愛。雖然沒有看到它們發(fā)芽，能有個小胖豆也不錯?。?/p>

星期四，望著那四顆日漸膨脹的豆子，我覺得信心倍增，也許快發(fā)芽了。

在學校，老師讓我們交流了觀察情況，我這才知道，豆子是不能完全浸泡在水里的。真是又好氣又好笑。

一個星期過去了，豆子還沒有發(fā)芽。雖然我把水位掌握到和豆子一樣高。我豁出去了，準備用十一的時間繼續(xù)觀察。

又是一個星期二，我的第一個花生發(fā)芽了，從花生的上面裂開一點兒縫隙，露出一點點小白芽，非?？蓯?。我覺得很有成就感，也非常高興。第一個生命就這樣誕生了。

星期五，第二個花生也冒出了小白芽，使我對它們的生長充滿了信心。再看看第一個花生，他的芽已經(jīng)非常大了。我觀察了十二天一個星期零五天，工夫沒有白費，正像爸爸媽媽常常教育我的：有付出就有回報！

10、四年級語文上冊第9課古詩詞三首課后習題參考答案

四年級語文上冊第9課古詩詞三首課后習題參考答案

1、想象一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。的景象，用自己的話說一說。

夕陽的余輝鋪在江面上，在陽光的照射下，江面波光粼粼，金光閃閃。江水一半呈現(xiàn)出深深的碧綠，一半呈現(xiàn)出殷紅。

2、說說你對下列詩句的理解。

A、不識廬山真面目，只緣身在此山中。

我之所以認不清廬山真正的面目，是因為我自身處在廬山之中。

為何身在廬山，卻不識廬山真面目呢？

之所以不能辨認廬山的真實面目，是因為身在廬山之中，視野為廬山的峰巒所局限，看到的只是廬山的一峰一嶺一丘一壑，局部而已，這必然帶有片面性。

這兩句詩啟迪人們認識為人處事的一個哲理由于人們所處的位置不同，看問題的出發(fā)點不同，對客觀事物的認識難免有一定的片面性；要認識事物的真相與全貌，必須超越狹小的范圍，擺脫主觀成見。

B、梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

詩意：梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔白，雪花卻輸給梅花一段清香。

假如沒有梅花，就不能映襯出雪的潔白無瑕；沒有雪的寒冷，也就不能顯出梅花不畏風霜，吐露芬芳的高貴品格。每個人都有長處和短處，我們要取長補短，才能相得益彰。

11、五年級語文上冊第16課太陽課后習題參考答案

五年級語文上冊第16課太陽課后習題參考答案

1、課文從哪些方面介紹了太陽？太陽對人類有哪些作用？

答：課文從在個方面介紹太陽：(1)距離遠；(2)體積大；(3)溫度高

作用：

沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。

(1）太陽給地球帶來光明和溫暖，沒有太陽就沒有動植物。

(2)沒有太陽，我們就沒有吃的穿的，也沒有煤炭。

(3)云、雨、雪、風的形成離不開太陽。

(4)太陽光有殺菌的能力，我們可以利用它來預防和治療疾病。

2、課文主要采用什么說明方法？

主要采用舉例子、作比較、列數(shù)字、打比方等說明方法。

列數(shù)字：太陽離我們有一億五千萬千米遠。

作比較、列數(shù)字：一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽。

打比方：太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。

舉例子、列數(shù)字到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。

作用：

舉例子：舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者更容易理解，從而使文章表達的意思更明確，讀者更明白，增強說服力。

作比較：說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。

列數(shù)字：數(shù)字是從數(shù)量上說明事物特征或事理的最精確、最科學、最有說服力的依據(jù)。使說明更具說服力，讓人信服。

打比方：使抽象的事理變得具體、生動、形象。（或把事物的特征解說得確切具體、淺顯易懂。）

12、五年級語文上冊第24課月跡生字注音組詞

五年級語文上冊第24課月跡生字注音組詞

本文記述了一一家的幾個孩童中秋夜追尋月亮的過程,描繪了皎潔的月色和到處映現(xiàn)出月亮的景象,表現(xiàn)了孩童奇特敏銳的想象,也表現(xiàn)出對美,以及美好生活的向往。

悄：qiǎo（悄悄、悄然、靜悄悄）

累：li（累贅、碩果累累、果實累累）

裊：niǎo（裊裊、裊娜、裊繞）

嫦：chng（嫦娥、月里嫦娥、嫦娥奔月）

娥：（宮娥、嫦娥、嫦娥下凡）

嫉：j（嫉妒、嫉恨、嫉惡）

妒：d（嫉妒、妒火、妒恨）

瓷：c（瓷器、瓷盆、陶瓷）

13、五年級語文上冊第24課月跡生字組詞

五年級語文上冊第24課月跡生字組詞

悄：（悄悄、悄然、靜悄悄） 他穿過露水欲滴的樹林時,那兒一片靜悄悄。

累：（累贅、碩果累累、果實累累） 秋天到了，果園里果實累累，惹人喜愛。

裊：（裊裊、裊娜、裊繞） 冷冷的夜下,香煙隨風裊繞。

嫦：（嫦娥、月里嫦娥、嫦娥奔月） 有一種凄美叫嫦娥奔月;有一種堅持叫吳剛伐桂;有一種節(jié)日叫中秋節(jié)。

娥：（宮娥、嫦娥、嫦娥下凡） 兩足纏過,眾宮娥草草做了一雙軟底大紅鞋替他穿上。

嫉：（嫉妒、嫉恨、嫉惡） 對于年輕人他卻不曾有過嫉恨的心理.

妒：（嫉妒、妒火、妒恨）她心里充滿了嫉妒和不安。

瓷：（瓷器、瓷盆、陶瓷）我喜歡這些陶瓷制品。

14、五年級上冊第24課月跡課堂筆記之句子解析

五年級上冊第24課月跡課堂筆記之句子解析

1.我們這些孩子，什么都覺得新鮮，又常常什么都覺得不滿足。

在孩子們的眼里，世界上的萬事萬物都是那么新鮮好玩，他們對任何事物都充滿好奇，心里有無數(shù)個為什么，總想打破砂鍋問到底，所以，對孩子們來說，什么都是新鮮的，什么都讓他們覺得不滿足。

2.中秋的夜里，我們在院子里盼著月亮，好久卻不見出來，便坐回中堂里，放了竹窗簾兒悶著，纏奶奶說故事。

盼和悶寫出了孩子們等待月亮出來的急切心情，表現(xiàn)了孩子們對月亮的喜愛。

3.我們看時,那竹窗簾兒里,果然有了月亮,款款地，悄沒聲地溜進來,出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒,先是一個白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了,穿衣鏡上的圓便滿盈了。

月亮款款地，悄沒聲地溜進來，這句話讓人覺得月亮像一個淘氣的孩子，躡手躡腳地走了進來；又讓人覺得月亮像一位美麗絕倫的少女邁著輕盈的步子緩緩走來。

4.捧著,一動不動的,手剛一動，它便酥酥地顫,使人可憐兒的樣子。

生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)，只要你愿意去發(fā)現(xiàn)，美無處不在，希望無處不在。它就有了哩富含童真童趣。

5.院子中央處，是那棵粗粗的桂樹，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒有開，卻有了累累的骨朵兒了。

運用比喻的修辭手法，把桂樹累累的骨朵兒比喻成繁星兒，生動形象地寫出了桂花骨朵兒的細密白亮的特點，表達作者的喜愛之情。

6.我突然覺得，我們有了月亮，那無邊無際的天空也是我們的了。

我們是月亮的主人，擁有了月亮，就擁有了天空，表現(xiàn)了孩子們豐富的想象力，照應了文章的開頭。

15、五年級語文上冊第2課落花生課堂筆記課后生字組詞

五年級語文上冊第2課落花生課堂筆記課后生字組詞

生字組詞

畝mǔ（一畝、半畝、兩畝地）

播bō（廣播、播放、直播間）

澆jiāo（澆水、澆灌、火上澆油）

吩fēn（吩咐、吩示、吩呶）

咐f（囑咐、安咐）

亭tng（涼亭、茅亭、亭亭玉立）

慕m（羨慕、愛慕、慕名而來）

矮ǎi（高矮、矮小、矮矮實實）

16、五年級語文上冊第10課牛郎織女一課堂筆記課后生字組詞

五年級語文上冊第10課牛郎織女一課堂筆記課后生字組詞

郎：貨郎 新郎 令郎 兒郎 郎才女貌

爹：爹娘 爹媽 爹爹 老爹

嫂：嫂子 大嫂 表嫂 軍嫂 月嫂

輛：車輛 一輛車

歹：歹人 歹徒 歹意 不知好歹 為非作歹

罕：稀罕 罕見 罕聞 納罕 人跡罕至

紗：紗衣 紡紗 紗布 紗巾 棉紗 紗裙

妻：夫妻 妻子 妻兒 娶妻 妻離子散

趟：趕趟 走一趟 兩趟桌子

托：茶托 托付 托管 襯托 寄托

泳：游泳 泳壇 泳池 仰泳 蛙泳 泳裝

婚：結婚 訂婚 婚約 婚禮 婚姻 求婚

輩：長輩 前輩 輩分 一輩子 人才輩出

挨：挨近 挨邊 挨著 挨家挨戶

17、五年級語文上冊第8課冀中的地道戰(zhàn)課堂筆記課后生字組詞

五年級語文上冊第8課冀中的地道戰(zhàn)課堂筆記課后生字組詞

我會寫：

侵qīn（侵略、侵犯、侵占）

略l（粗略、大略、略知一二）

筑zh（建筑、修筑、筑路）

堡bǎo（碉堡、城堡、堡壘）

黨dǎng（入黨、黨員、同黨）

丘qiū（山丘、沙丘、丘陵）

妨fng（妨礙、妨害、何妨）

蔽b（隱蔽、遮蔽、掩蔽）

陷xin（陷阱、淪陷、陷害）

拐guǎi（拐賣、拐彎、拐點）

我會認：

壘lěi（堡壘、對壘）

擱gē（擱置、擱淺、耽擱）

岔ch（岔道、岔口、分岔）

18、五年級語文上冊第11課牛郎織女二課堂筆記課后生字組詞

五年級語文上冊第11課牛郎織女二課堂筆記課后生字組詞

儉：jiǎn（節(jié)儉、勤儉、省吃儉用）

皇：hung（皇帝、皇宮、富麗堂皇）

偎：wēi（偎依、偎傍、人急偎親）

衰：shuāi（衰老、早衰、衰弱）

泰：ti（泰山、泰安、國泰民安）

珊：shān（珊瑚）

瑚：h（珊瑚）

礁：jiāo（礁石、暗礁、珊瑚礁）

筐：kuāng（竹筐、籮筐、筐子）

拗：ni（執(zhí)拗、拗不過、強嘴拗舌）

19、五年級語文上冊第16課太陽課堂筆記課后生字組詞

五年級語文上冊第16課太陽課堂筆記課后生字組詞

攝：sh（攝影、攝取、攝氏度）

氏：sh（姓氏、氏族、和氏璧）

殖：zh（殖民、養(yǎng)殖、繁殖）

糧：ling（糧食、糧倉、糧草）

炭：tn（煤炭、竹炭、木炭）

區(qū)：qū（地區(qū)、小區(qū)、區(qū)分）

殺：shā（殺菌、捕殺、殺敵）

菌：jūn（細菌、病菌、菌類）

療：lio（治療、療養(yǎng)、療效）

20、五年級語文上冊第15課小島課堂筆記課后生字組詞

五年級語文上冊第15課小島課堂筆記課后生字組詞

瞞：mn（瞞著、隱瞞、欺上瞞下）

域：y（地域、海域、兩河流域）

艇：tǐng（快艇、潛艇、游艇）

矛：dn（矛盾、長矛、矛頭）

盾：dn（盾牌、矛盾）

炊：chuī（炊煙、炊事員、無米之炊）

哼：hng（哼，走著瞧 ）

喉：hu（喉嚨、咽喉、喉頭）

嚨：lng（喉嚨、胡嚨、黑咕嚨冬）

勺：sho（湯勺、勺子、鐵勺）

攪：jiǎo（攪拌、攪亂、攪拌機）

舀：yǎo（舀水、舀湯、舀?。?/p>

21、五年級語文上冊第19課父愛之舟課堂筆記課后生字組詞

五年級語文上冊第19課父愛之舟課堂筆記課后生字組詞

cn：蠶（蠶絲、蠶豆、家蠶)

kǎo：考(考試、高考、考古)

tng：疼(心疼、疼愛、疼痛)

x：席(席子、酒席、出席)

tng：糖(糖塊、冰糖、白糖)

xi：屑(紙屑、木屑、不屑一顧)

qǐ：啟(啟示、啟發(fā)、開啟)

d：迪(啟迪、教迪、迪斯科)

dīng：釘(鞋釘、圖釘、門釘)

pi：陪(陪伴、陪同、失陪)

b：畢(畢竟、畢業(yè)、畢業(yè))

shǔ：署(暑天、中暑、暑假)

zhǔ：煮(煮熟、煮面、煮飯)

zhěn：枕(枕頭、枕墊、高枕無憂)

繭：jiǎn（蠶繭、繭子、破繭成蝶）

棧：zhn（客棧、貨棧、木棧道）

冤：yuān（冤枉、冤家、冤仇）

枉：wǎng（枉然、屈枉、貪贓枉法）

惚：hū（恍惚、惛惚、精神恍惚）

蹺：qiāo（蹺腿、蹺腳、蹺蹺板）

僻：p（僻靜、偏僻、窮鄉(xiāng)僻壤）

嫁：ji（出嫁、嫁娶、嫁妝）

繳：jiǎo（繳費、繳款、繳稅）

榜：bǎng（榜樣、榜首、金榜題名）

兼：jiān（兼職、兼顧、德才兼?zhèn)洌?/p>

嘲：cho（嘲笑、嘲諷、冷嘲熱諷）

22、五年級語文上冊第24課月跡課堂筆記近義詞反義詞

五年級語文上冊第24課月跡課堂筆記近義詞反義詞

近義詞

新鮮一一新奇 常常一一經(jīng)常 滿足一一知足

蹤跡痕跡 款款一一慢慢 興趣興致

滿盈充滿 疑心懷疑 漂亮美麗

羨慕艷羨 嫉妒妒忌 爭執(zhí)爭吵

面面相覷一一瞠目結舌 無邊無際一一一一望無際

反義詞

新鮮一一陳舊 疑心一一信任 漂亮一一丑陋

爭執(zhí)一一和解 粗糙光滑 燦爛暗淡

清清晰晰一一模模糊糊

23、五年級語文上冊第24課月跡課堂筆記課后生字組詞

五年級語文上冊第24課月跡課堂筆記課后生字組詞

悄：qiǎo（悄悄、悄然、靜悄悄）

累：li（累贅、碩果累累、果實累累）

裊：niǎo（裊裊、裊娜、裊繞）

嫦：chng（嫦娥、月里嫦娥、嫦娥奔月）

娥：（宮娥、嫦娥、嫦娥下凡）

嫉：j（嫉妒、嫉恨、嫉惡）

妒：d（嫉妒、妒火、妒恨）

瓷：c（瓷器、瓷盆、陶瓷）

24、五年級語文上冊第23課鳥的天堂課堂筆記課后生字組詞

五年級語文上冊第23課鳥的天堂課堂筆記課后生字組詞

槳：jiǎng (劃槳、飛槳、槳板)

榕：rng(榕樹、榕城、榕徑)

糾：jiū糾(糾結、糾正、糾紛)

樁：zhuāng(木樁、樹樁、打樁)

漲：zhǎng(漲價、漲錢、漲潮)

塔：tǎ (寶塔、佛塔、燈塔）

梢：shāo(樹梢、梢頭、辮梢）

暇：xi(閑暇、無暇、目不暇接）

眉：mi(眉毛、眉目、皺眉）

拋：pāo(拋棄、拋舍、拋售）

25、五年級語文上冊第22課四季之美課堂筆記課后生字組詞

五年級語文上冊第22課四季之美課堂筆記課后生字組詞

我會寫組詞

黎：l（黎明、巴黎、黎民）

暈：yn（紅暈、光暈、日暈）

漆：qī（漆黑、噴漆、油漆）

幕：m（夜幕、帳幕、開幕）

愈：y（愈發(fā)、愈加、愈合）

愈：kung（空曠、曠野、心曠神怡）

怡：y（怡人、怡悅、怡然自得）

逸：y（閑逸、安逸、逃逸）

免：miǎn（未免、免除、避免）

凜：lǐn（凜冽、凜若冰霜、大義凜然）

冽：li（凜冽、清冽、寒風凜冽）

26、五年級語文上冊第27課我的長生果課堂筆記課后生字組詞

五年級語文上冊第27課我的長生果課堂筆記課后生字組詞

喻：y（暗喻、比喻、家喻戶曉）

差：chāi（美差、出差、差遣）

癮：yǐn（過癮、上癮、戲癮）

卓：zhu（卓越、卓見、卓著）

籍：j（書籍、典籍、戶籍）

饑：jī（饑餓、饑荒、如饑似渴）

償：chng（償還、報償、如愿以償）

甸：din（緬甸、沉甸甸、草甸子）

饋：ku（饋送、饋贈、反饋）

磁：c（磁鐵、磁場、磁性）

委：wěi（委屈、委員、編委）

酵：jio（發(fā)酵、酵母、干酵母）

鑒：jin（鑒定、鑒定、前車之鑒）

瀝：l（瀝血、瀝青、淅瀝）

27、五年級語文上冊第24課月跡生字組詞與近反義詞

五年級語文上冊第24課月跡生字組詞與近反義詞

本文通過記敘一場有情趣的尋月活動，展現(xiàn)了月的神秘與美好，贊揚了孩子們美麗純潔的心靈，表達了孩子們追求美好事物的純真愿望。同時告訴人們：對光明、美好的事物，只要執(zhí)著努力地追求，人人都能擁有。

生字組詞

悄：（悄悄、悄然、靜悄悄）

累：（累贅、碩果累累、果實累累）

裊：（裊裊、裊娜、裊繞）

嫦：（嫦娥、月里嫦娥、嫦娥奔月）

娥：（宮娥、嫦娥、嫦娥下凡）

嫉：（嫉妒、嫉恨、嫉惡）

妒：（嫉妒、妒火、妒恨）

瓷：（瓷器、瓷盆、陶瓷）

反義詞：

盈虧 爭執(zhí)和解

粗糙光滑 燦爛暗淡

近義詞：

滿足滿意 蹤跡痕跡

嫉妒妒忌 爭執(zhí)爭吵

興趣興致 無邊無際一望無垠

28、五年級語文上冊第七課么比獵豹的速度更快課后答案

五年級語文上冊第七課么比獵豹的速度更快課后答案

（1）記錄閱讀時間，和同學交流自己的閱讀體會。

本文共700余字，我的閱讀時間為為 6 分鐘。

課文題目什么比獵豹的速度更快，得出了一個問題，帶著這個問題讀，閱讀的速度會快一些。

我發(fā)現(xiàn)每一個自然段基本上講的都是一種事物要比另一種事物的速度快。了解課文表達上的特點，我就讀得更快了。

（2）根據(jù)課文內(nèi)容，按運動速度的快慢給下面的事物排序，照樣子填序號。

光 游隼 火箭 獵豹 人 流星體 鴕鳥 噴氣式飛機 聲音

由慢到快：

人 鴕鳥 獵豹 游隼 聲音 噴氣式飛機 火箭 流星體 光

（3）提出自己感興趣的或不懂的問題，帶著問題再讀課文，和同學討論。

如：有沒有比光速度更快的事物？什么事物的速度最慢呢？可以用什么方法來介紹 。

29、五年級語文上冊第六課將相和課后答案

五年級語文上冊第六課將相和課后答案

1、記錄閱讀時間，和同學交流自己的閱讀體會

本文共1600余字，我閱讀時間約（15）分鐘。

讀下面這段話的時候，你一眼看到多少內(nèi)容？

（我一眼看到了和氏璧，我一眼看到的內(nèi)容是和氏璧已經(jīng)送回趙國去了）

在閱讀過程中圈畫一些關鍵詞句，也可以幫助我們理解，加快閱讀速度。

2、主要內(nèi)容：

本文以秦、趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動為線索，通過對完璧歸趙澠池會見負荊請罪三個小故事的記述，反映了將相之間由不和到和好的經(jīng)過，贊揚了藺相如勇敢機智、不畏強暴的斗爭精神和以國家利益為重、顧大局、識大體的可貴品質，也贊揚了廉頗勇于改過的精神神，同時還贊頌了他們的愛國思想。

3、藺相如、廉頗給你留下了怎樣的印象？結合具體事例說一說。

藺相如是一個勇敢機智、不畏強暴人，他以國家利益為重，顧大局、識大體。如：在完璧歸趙這個故事中，藺相如見秦王絕口不提以璧換城，便說：這塊璧有點小毛病，讓我指給您看。 機智地要回和氏璧，接著說我看你并不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強逼我，我的腦袋和璧就一塊撞碎在這柱子上！然后捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定，舉起和氏璧就要向柱子上撞。從藺相如故意說和氏璧有點兒缺陷從而成功從秦王手中取回和氏璧、取回璧后讓手下人化了裝將璧先送回趙國,可見他十分機智；從藺相如寧可與和氏璧一起撞在柱子上也不肯把璧交給秦王，可見他十分勇敢；從藺相如在澠池會面上強硬要求秦王為趙王擊缶，可見他不畏強暴；從廉頗放話要讓藺相如下不了臺，秦王我都不怕，會怕將軍嗎？我所以避著廉將軍，為的是我們趙國呀！藺相如為了不使將相不和導致國家力量被削弱而避免與廉頗相見，可看出藺相如以國家利益為重，顧全大局，識大體；從廉頗負荊請罪時藺相如不僅沒有責怪廉頗，反而連忙出來迎接廉頗，可見他寬宏大量。

廉頗雖居功自傲、性格直率，但能以國家利益為重，勇于認錯，知錯就改。

語言：我廉頗攻無不克，戰(zhàn)無不勝，立下許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。我碰見他，得給他個下不了臺！

行動：脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如門上請罪。

從秦王知道廉頗在邊境上作好了抵御秦兵的準備就不敢拿趙王怎么樣，可以從側面看出廉頗勇武過人；從廉頗說要讓藺相如下不了臺可見他生性耿直；從廉頗知道藺相如避讓自己的理由后，為了與藺相如共同保衛(wèi)趙國而主動負荊請罪，可見他知錯能改、忠君愛國。

30、五年級語文上冊第五課搭石課后答案

五年級語文上冊第五課搭石課后答案

1、本文共600余字，我閱讀時間約（6）分鐘。

2、說說課文給你留下印象最深的畫面是什么，從哪些語句中可以體會到鄉(xiāng)親們的美好情感。

給你留下印象最深的畫面是：

A、上了點年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。

從中可以體會到鄉(xiāng)親們一心為他人著想的助人之美。

B、每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。

從中可以體會到鄉(xiāng)親們相親相愛、協(xié)調有序、生活默契的和諧之美。

C、假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過去，人們把這看成是理所當然的事。

從中可以體會到年輕人的禮讓敬老之美。

31、五年級語文上冊第10課牛郎織女（一）課后習題參考答案

五年級語文上冊第10課牛郎織女（一）課后習題參考答案

1、默讀課文，說說牛郞和老牛是怎么相處的，他和織女是怎么認識的？

牛郞和老牛相處：

牛郎照看那頭牛挺周到。一來是牛跟他親密，二來呢，他想，牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它，怎么對得起它呢？他總是挑很好的草地，讓牛吃又肥又嫩的青草，家里吃的干草，篩得一點兒土也沒有。?？柿?，他就牽著它到小溪的上游，讓它喝干凈的水。夏天天氣熱,就在樹林里休息；冬天天氣冷，就在山坡上曬太陽。他把牛身上刷得干干凈凈，不讓有一點兒草葉土粒。

牛郎隨口哼幾支小曲兒，沒人聽他的，可是牛搖搖耳朵閉閉眼，好像聽得挺有味兒。牛郎心里想什么，嘴里就說出來，沒人聽他的，可是牛咧開嘴,笑嘻嘻的，好像明白他的意思。他常常把看見的聽見的事告訴牛，有時候跟它商量一些事。牛雖然不說話，可是眉開眼笑的，牛郎也就滿意了。

以后，他白天上山打柴，柴滿一車，就讓老牛拉著，到集市上去換糧食；夜晚就讓老牛在車旁邊休息，自己睡在車上。

他和織女認識：

老牛說：明天黃昏的時候,你翻過右邊那座山。山那邊一片樹林，樹林前邊一個湖，那時候有幾個仙女會在湖里洗澡。她們的衣裳放在草地上，你要撿起那件粉紅色的紗衣，跑到樹林里等著，去跟你要衣裳的那個仙女就是你的妻子。這個好機會你可別錯過了。

牛郎按照老牛說的去做，果然認識了織女。

2、課文有些情節(jié)寫得很簡略，請你發(fā)揮想象，把下面的情節(jié)說得更具體 ，再和同學演一演。

A、牛郎常常把看見的、聽見的事告訴老牛。

如：老牛啊，我看到山下有戶人家娶媳婦啦。

老牛啊，我看山那邊有家人生孩子啦。

老牛啊，我這輩子是娶不上媳婦啦！

B、仙女們商量瞞著王母娘娘去人間看看。

例：天上的生活真是一點自由也沒有，現(xiàn)在王母娘娘睡著了，我們一起下界看看人間是什么樣的吧。

32、五年級語文上冊第九課獵人海力布課后習題參考答案

五年級語文上冊第九課獵人海力布課后習題參考答案

1、默讀課文，說說課文寫了海力布的哪幾件事？

寫了海力布救白蛇、得寶石、救鄉(xiāng)親、變石頭這幾件事。

2、仔細讀讀海力布勸說鄉(xiāng)親們趕快搬家的部分，分角色和同學演一演。（略）

3、根據(jù)課文內(nèi)容，給那塊叫海力布的石頭寫一段話，簡要介紹它的來歷。

從前，有個獵人叫海力布，他救了龍王的女兒小白蛇，小白蛇要報答他。龍王把寶石送給海力布。這是一塊神奇的塊寶石，把它含在嘴里，就能聽懂世上各種動物的話。小白蛇再三叮囑他，動物說的話，千萬不要對別人說，如果向別人說了，那么就會從頭到腳變成僵硬的石頭?？墒?，海力布利用寶石從鳥兒那里聽到了可怕的消息，為了救鄉(xiāng)親們，他把鳥兒的話告訴了鄉(xiāng)親們，自己就變成了石頭。

33、六年級語文上冊第9課宇宙生命之謎課后習題參考答案

六年級語文上冊第9課宇宙生命之謎課后習題參考答案

1、為了了解其他星球是否存在生命，你在閱讀時是怎么做的？這位同學的思考給了你哪些啟發(fā)？

為了了解其他星球是否存在生命，我重點閱讀了第二至八自然段，知道了生命存在的條件;根據(jù)這些條件分析，水星、金星、木星、土星、天王星和海王星不可能存在生命;太陽系中還可能存在生命的星球是火星，但根據(jù)宇宙飛船的觀測，火星上也基本不可能存在生命。我又查閱了資料，對課文觀點進行了進一步的驗證，近年來對火星的研究雖然有新發(fā)現(xiàn)，但始終沒有發(fā)現(xiàn)生命存在的強有力的證據(jù)。

這位同學告訴了我們要有選擇地閱讀文章，與問題相關的內(nèi)容需要仔細讀，關系不大的只需要瀏覽即可;文章有的信息可能不準確，還需要查閱資料判斷。

2、如果你想探究下面這些問題，會怎樣閱讀這篇文章？

科學家是怎么判斷其他星球有沒有生命的呢？

人們了解了生命起源的過程之后，認為至少應有這樣幾個條件:一是適合生物生存的溫度，一般應在零下五十攝氏度至零上一百五十攝氏度之間;二是必要的水分，生命物質諸如蛋自質、核酸的活力都和水緊密相關，沒有水，也就沒有生命;三是適當成分的大氣，雖然已發(fā)現(xiàn)少數(shù)厭氧菌能在沒有氧氣的條件下生存，但氧氣和二氧化碳對于生命的存在是極為重要的;四是要有足夠的光和熱，為生命體系提供能源。

根據(jù)這些條件，科學家首先對太陽系除地球以外的其他行星進行了分析。水星離太陽最近，向陽時表面溫度達到三百至四百攝氏度，不可能存在生命。金星是一顆缺氧、缺水，有著濃厚云層的行星，陽光輻射和云層造成的溫室效應，使得金星表面溫度極高，不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星離太陽很遠，它們的表面溫度，一般都低于零下一百四十攝氏度，因此，也不可能有生命存在。

太陽系中唯一還可能存在生命的星球是火星。火星與地球有不少相似之處:地球自轉一圈是23小時56分4秒，火星自轉一圈是24小時37分;地球自轉軸與公轉軌道平面有66度34分的傾角，而火星的傾角約66度1分，所以火星和地球晝夜長短相近，而且也有四季更替。

科學家們還發(fā)現(xiàn)，火星是一個非常干燥的星球，在它的大氣中雖然找到了水汽，但含量極少，只有地球上沙漠地區(qū)的百分之一;火星的大氣層非常稀薄，百分之九十六是二氧化碳，氧氣含量極少;火星表面溫度很低;火星上沒有磁場，它的大氣層中又沒有臭氧層，因而不能抵御紫外線和各種宇宙線的照射。所有這些因素都說明，在火星上生命難以存在。

人類是否有可能移居火星？

火星是一個非常干燥的星球，在它的大氣中雖然找到了水汽，但含量極少，只有地球上沙漠地區(qū)的百分之一;火星的大氣層非常稀薄，百分之九十六是二氧化碳，氧氣含量極少;火星表面溫度很低;火星上沒有磁場，它的大氣層中又沒有臭氧層，因而不能抵御紫外線和各種宇宙線的照射。所有這些因素都說明，在火星上生命難以存在。況且火星離我們太遠了，所以目前還是不能移居。

34、一年級語文下冊第7課怎樣都快樂課后習題參考答案

一年級語文下冊第7課怎樣都快樂課后習題參考答案

■課文7《怎樣都快樂》

讀一讀，說一說。

跳皮筋 踢毽子

講笑話 聽歌曲

打籃球 玩折紙

捉蝴蝶 拼積木

35、一年級語文上冊第13課烏鴉喝水課后習題參考答案

一年級語文上冊第13課烏鴉喝水課后習題參考答案

說一說烏鴉是用什么辦法喝著水的。

答：烏鴉把小石子一顆一顆地放進瓶子里。瓶子里的水漸漸升高，烏鴉就喝著水了。（在原文中找答案）

36、五年級語文下冊第9課白樺課后習題參考答案

五年級語文下冊第9課白樺課后習題參考答案

9.古詩三首

1.有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《從軍行》《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。

〔名師來指導〕反復誦讀,邊誦讀邊想象畫面,并借助畫面,深入理解課文。

2.借助注釋,說說下面詩句的意思,你體會到了詩人怎樣的感情?

〔答案大家找〕(1)塞外的將士身經(jīng)百戰(zhàn)磨穿了盔和甲,不打敗西部的敵人誓不回還。表明邊塞將士誓死殺敵的氣概。

(2)中原人民在胡人壓迫下眼淚已流盡,他們盼望王師北伐盼了一年又一年。表現(xiàn)了詩人希望、失望而終不絕望的千回百轉的心情。

(3) 趕緊動身啟程從巴峽穿過巫峽，穿過了襄陽后又直奔洛陽。表達了詩人急切、喜悅的心情，是詩人想象中的飛馳。

37、五年級語文下冊第11課軍神課后習題參考答案

五年級語文下冊第11課軍神課后習題參考答案

11.軍神

1.朗讀課文,注意讀出人物說話的語氣。

〔名師來指導〕根據(jù)人物的心理變化及時調整語速和語氣,凸顯人物的特征和情感的變化。

2.沃克醫(yī)生怎么發(fā)現(xiàn)劉伯承是軍人的?后來為什么稱他為軍神?

〔答案大家找〕沃克醫(yī)生曾經(jīng)當過軍醫(yī),根據(jù)傷口就能判斷出來;劉伯承受了這么重的傷,還能如此鎮(zhèn)定從容,這是一名軍人應該具備的素質。由此,也可以判斷出來。

劉伯承頭部連中兩彈,右眼受重傷。在整個手術過程中劉伯承未用一點麻藥,疼痛使他把身下的新床單都抓破了,但是卻一聲沒吭。他鋼鐵一般的意志,深深地打動了沃克醫(yī)生,所以沃克醫(yī)生稱他為軍神。

3.從下面的句子中, 體會劉伯承的心理活動,再有感情地讀一讀。

〔答案大家找〕(1)必須要保持清醒的頭腦,這不單是為自己負責,也是為戰(zhàn)士們負責,為革命負責。

(2)這種痛苦真的是難以忍受啊,但是為了大局我也一定要堅持住,不能倒下,這點困難對我來說不算什么,咬咬牙就挺過去了。

4.從課文中找出對沃克醫(yī)生動作、語言、神態(tài)的描寫,體會他的心理變化,再以他的口吻講一講這個故事。

〔答案大家找〕冷冷驚疑柔和怔住慈祥肅然起敬。

體現(xiàn)了沃克醫(yī)生對劉伯承從輕視到認可再到贊嘆的心理變化。

講故事:

一天,我的診所里來了一位病人。每天來我這看病的人很多,開始我并沒有在意,只是冷冷地對待他。這是一個眼睛受了傷的人,根據(jù)傷口來看應該是槍傷。他傷得很重,但是卻依然很鎮(zhèn)定,我知道他應該是一個軍人,而他的回答也證實了我的猜測。我準備要給他做手術了,但是他卻提出了不用麻醉的要求。要知道,這么大的手術,不用麻藥風險太大,于是我教訓了他,認為他這是在胡鬧,但是我聽了他的理由后,我不得不給他做這個手術。手術過程非常煩瑣,要知道眼睛不比別的地方,而他的傷勢又是這樣的重?？吹剿蜻^度疼痛而失去色彩的嘴唇,用力揪住床單而青筋暴起的雙手,我的心里真的很擔心他承受不住痛苦而暈倒,可是他卻堅強地挺住了,一刀一刀地數(shù)著手術的刀數(shù)。這絕對是我見過有著最堅強意志的人!我知道他的身份一定不簡單,當我得知他就是川東支隊將領劉伯承的時候,不禁感嘆有這樣的將領,何愁戰(zhàn)爭不取得勝利。

●閱讀鏈接

文章圍繞豐碑這個主題記敘了紅軍行軍途中一位軍需處長把自己的棉衣讓給了戰(zhàn)友,自己被嚴寒凍死的感人故事,贊揚了他毫不利己、專門利人的崇高精神。

38、五年級語文上冊第24課多音字近反義詞

五年級語文上冊第24課多音字近反義詞

《月跡》描述了中秋夜幾個孩子從中堂到院子，從院子到河邊，一路尋找月亮的過程。在作者賈平凹的眼里，月亮是動態(tài)變化的，留下了令人神往的變化軌跡。他用兒童化的語言描繪了月亮及月光下看到的一切，表現(xiàn)出了孩子般敏銳的觀察力和豐富的想象力。文字優(yōu)美，字里行間充滿了童趣，適合學生審美鑒賞、感悟、積累。

多音字

累 li 累贅 果實累累 溜 liū 溜走 溜之大吉 悄qiǎo 悄然 幽悄

lěi 積累 累計 li 大溜 一溜煙 qiāo 靜悄悄 悄悄話

li 勞累 受累

近義詞：新鮮新奇 蹤跡痕跡 款款慢慢

滿足知足 嫉妒妒忌 羨慕艷羨

爭執(zhí)爭吵 疑心懷疑 面面相覷瞠目結舌

反義詞：新鮮陳舊 疑心信任 漂亮丑陋

爭執(zhí)和解 粗糙光滑 清清晰晰模模糊糊

39、五年級語文上冊第19課父愛之舟課后習題參考答案

五年級語文上冊第19課父愛之舟課后習題參考答案

1.默讀課文，說說在我的夢中出現(xiàn)了哪些難忘的場景？哪個場景給你的印象最深。

答：①賣繭給我買枇杷吃：

②搖船送我上學；

① 住旅館想為我加錢換房間；

④廟會上給我買豆腐腦；

⑤回家為我糊萬花筒：

⑥雨雪天背我上學；

⑦替我鋪床；

⑧在船上為我縫補棉被。

2.讀下面的句子，回答括號里的問題。

（1）這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。（新滋味指的是什么？)

答：新滋味是心酸的滋味，指我感受到了父親為供我上學湊錢的艱難，感受到了父親對我的關愛, 感受到了我肩上責任的沉重。

（2）我是什么時候能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛的小船畫出來就好了?。◤倪@句話中，你體會到了作者對父親怎樣的情感？）

作者認為自己的詞句不夠形容深沉的父愛，其中句子中載一詞把父愛具體化更生動形象地描繪出父愛的深沉。這個句子充分地表達了作者對父親的無限感激之情。

3.課文為什么以父愛之舟為題？從課文中找出相關的語句說說你的理解。

這條小漁船是文章的線索。父親搖著姑爹的小漁船把我?guī)У揭粋€個人生的驛站，作為一個情感載體，這條船承載了父親的愛與無盡的期望，也承載了我對父親的無限感激之情。以父愛之舟為題，緊扣主題，突出了父愛的偉大。

相關語句：

父親送我離開家鄉(xiāng)去報考學校和上學，總是要借用姑爹那只小漁船。他同姑爹一起搖船送我。帶了米在船上做飯，晚上就睡在船上，這樣可以節(jié)省飯錢和旅店錢。

為了節(jié)省路費，父親又向姑爹借了他家的小漁船，同姑爹兩人搖船送我到無錫。時值暑天，為避免炎熱，夜晚便開船，父親和姑爹輪換搖櫓，讓我在小艙里睡覺。

老天不負苦心人，他的兒子考取了。送我去入學的時候，依舊是那只小船，依舊是姑爹和父親輪換搖船，不過父親不搖櫓的時候，便抓緊時間為我縫補棉被，因我那長期臥病的母親未能給我備齊行裝。

我什么時候能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛的小船畫出來就好了!

40、四年級上冊第27課故事二則課后習題參考答案

四年級上冊第27課故事二則課后習題參考答案

1.簡要復述這兩個故事，說說從中你明白了的道理

扁鵲治病復述

有一天，名醫(yī)扁鵲去拜見蔡桓侯，扁鵲說，蔡桓侯皮膚上有點兒小病，可能會發(fā)展到體內(nèi)，現(xiàn)在還可以醫(yī)治好，可蔡桓侯不信。過了十天，扁鵲又來看蔡桓侯，蔡桓候的病已經(jīng)發(fā)展到皮肉之間，要是不治還會加深。蔡桓候聽了不高興，沒有理睬他。十天后，扁鵲又來拜見，說病已經(jīng)發(fā)展到腸胃里，再不醫(yī)治就會更加嚴重，蔡桓侯聽了很不高興。又過了十天蔡桓侯的病已經(jīng)深入骨髓，怎么也治不好了，五天之后，蔡桓侯渾身疼痛，派人去請扁鵲去給他治病可是扁鵲已經(jīng)跑到秦國去了，不久后，蔡桓候病死了。

紀昌學射復述

甘蠅是古時候的一位射箭能手。他只要一拉弓射箭，將箭射向野獸，野獸就應聲而倒；將箭射向天空飛翔著的飛鳥，飛鳥就會頃刻間從空中墜落下來。只要看到過甘蠅射箭的人，沒有哪一個不稱贊他是射箭能手，真是箭無虛發(fā)，百發(fā)百中。甘蠅的學生叫飛衛(wèi)，他跟著甘蠅學射箭非常刻苦，幾年以后，飛衛(wèi)射箭的本領趕上了他的老師甘蠅，真是名師出高徒。后來，又有一個名叫紀昌的人，來拜飛衛(wèi)為師，跟著飛衛(wèi)學射箭。

飛衛(wèi)收下紀昌作徒弟后，對紀昌學習射箭可真叫嚴啦！剛開始學射箭時，飛衛(wèi)對紀昌說：你是真的要跟我學射箭嗎？要知道不下苦工夫是學不到真本領的。紀昌表示：只要能學會射箭，我不怕吃苦，愿聽老師指教。于是，飛衛(wèi)很嚴肅地對紀昌說：你要先學會不眨眼，做到了不眨眼后才可以談得上學射箭。

紀昌為了學會射箭，回到家里，仰面躺在他妻子的織布機下面，兩眼一眨不眨地直盯著他妻子織布時不停地踩動著的踏腳板。天天如此，月月如此，心里想著飛衛(wèi)老師對他的要求和自己向飛衛(wèi)表示過的決心。要想學到真功夫，成為一名箭無虛發(fā)的神箭手，就要堅持不懈地刻苦練習。這樣堅持練了兩年，從不間斷；即使錐子的尖端刺到了眼眶邊，他的雙眼也一眨不眨。紀昌于是整理行裝，離別妻子到飛衛(wèi)那里去了。飛衛(wèi)聽完紀昌的匯報后卻對紀昌說：還沒有學到家哩。要學好射箭，你還必須練好眼力才行，要練到看小的東西像看到大的一樣，看隱約模糊的東西像明顯的東西一樣。你還要繼續(xù)練，練到了那個時候，你再來告訴我。

紀昌又一次回到家里，選一根最細的牦牛尾巴上的毛，一端系上一個小虱子，另一端懸掛在自家的窗口上，兩眼注視著吊在窗口牦牛毛下端的小虱子?？粗粗?，目不轉睛地看著。10天不到，那虱子似乎漸漸地變大了。紀昌仍然堅持不懈地刻苦練習。他繼續(xù)看著，看著，目不轉睛地看著。三年過去了，眼中看著那個系在牦牛毛下端的小虱子又漸漸地變大了，大得仿佛像車輪一樣大小了。紀昌再看其他的東西，簡直全都變大了，大得竟像是巨大的山丘了。于是，紀昌馬上找來用北方生長的牛角所裝飾的強弓，用出產(chǎn)在北方的蓬竹所造的利箭，左手拿起弓，右手搭上箭，目不轉睛地瞄準那仿佛車輪大小的虱子，將箭射過去，箭頭恰好從虱子的中心穿過，而懸掛虱子的牦牛毛卻沒有被射斷。這時，紀昌才深深體會到要學到真實本領非下苦功夫不可。他便把這一成績告訴飛衛(wèi)。

飛衛(wèi)聽了很為紀昌高興，甚至高興得跳了起來，并還用手拍著胸脯，走過去向紀昌表示祝賀說：你成功了。對射箭的奧妙，你已經(jīng)掌握了?。?/p>

41、三年級語文下冊第9課古詩三首課后習題參考答案

三年級語文下冊第9課古詩三首課后習題參考答案

第9課古詩三首元日/清明/九月九日憶山東兄弟

1.有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《清明》。

〔名師來指導〕(1)學習古詩,重在朗讀。首先要讀正確,做到一字不差,韻腳要讀飽滿。同時注意詩句間的停頓;其次,還要讀出詩的韻味。

(2)背誦要在熟讀的基礎上進行。先將古詩讀熟,然后抓住詩中的關鍵詞,邊讀邊想象畫面,最后進行背誦。

(3)默寫要在背誦的基礎上進行。生字的書寫要正確,標點符號也要正確。

2.這三首詩分別寫的是哪個傳統(tǒng)節(jié)日?寫出了什么樣的節(jié)日情景?

〔答案大家找〕《元日》寫的是過春節(jié),寫出了過春節(jié)時人們?nèi)挤疟?、飲屠蘇美酒、開門迎日、更換桃符等一系列的節(jié)日。《清明》寫的是清明節(jié),寫出了清明時節(jié)詩人雨中問路、牧童熱情指引的情景?！毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》寫的是重陽節(jié),寫出了詩人獨在異鄉(xiāng)思念家鄉(xiāng)和親人,想象家鄉(xiāng)的兄弟登高插茱萸而少自己的孤獨情景。

42、三年級語文上冊第18課富饒的西沙群島課后習題參考答案

三年級語文上冊第18課富饒的西沙群島課后習題參考答案

一、有感情的朗讀課文。說說從哪些地方可以看出西沙群島風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。

答案：

從第2自然段的描述中，可以感受到西沙群島風景優(yōu)美（西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯。）。

從35自然段的描述中，可以感受到西沙群島物產(chǎn)豐富。（比如各種各樣的珊瑚，海參到處都是，各種各樣的魚多得數(shù)不清，還有各種海鳥，是鳥的天下，遍地都是鳥蛋。）

二、選擇你喜歡的部分，向別人介紹西沙群島。

提示：本題要在熟讀課文的基礎上，按照課文的表達方式來寫。

例：這里的魚真多、真漂亮?。∮械娜聿紳M彩色的條紋；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖。你看，還有的魚像一片片黃色的葉子，又像一把把黃色的扇子，大大小小的，多得數(shù)也數(shù)不清。如果非要數(shù)，那恐怕要數(shù)上好幾年呢！