六年級語文上冊第27課我的伯父魯迅先生分段與段落大意

六年級語文上冊第27課我的伯父魯迅先生分段與段落大意

六年級語文上冊第27課我的伯父魯迅先生分段與段落大意

1、六年級語文上冊第27課我的伯父魯迅先生分段與段落大意

六年級語文上冊第27課我的伯父魯迅先生分段與段落大意

第一部分(1):寫人們崇敬和愛戴魯迅先生。

第二部分(2-3):寫伯父和我談《水滸傳》并教育我要認真讀書。

第三部分(4-13):寫伯父魯迅先生和我笑談碰壁。

第四部分(14-16):寫除夕的時候,伯父和爸爸替我們放鞭炮和花筒。

第五部分(17-25):寫魯迅先生救助黃包車夫。

第六部分(26-27):寫伯父關心女傭。

2、三年級上冊第8課賣火柴的小女孩分段及段落大意

三年級上冊第8課賣火柴的小女孩分段及段落大意

第一段(1-4):在大年夜的風雪中,一個赤著腳的小女孩在大街上賣火柴,她一根也沒賣出去。

第二段(5-9):小女孩五次擦燃火柴,看到了各種幻象。

第三段(10-11):寫小女孩在大年夜悲慘地凍死在街頭。

3、三年級上冊第10課在牛肚子里旅行分段及段落大意

三年級上冊第10課在牛肚子里旅行分段及段落大意

第一部分(1-7)紅頭與青頭玩捉迷藏游戲,紅頭悄悄地躲進草堆里,卻被一頭大黃牛吃草是卷進了嘴里。

第二部分(8-18):寫紅頭在青頭的鼓勵和幫助下,經(jīng)過艱難歷程,終于從牛肚子里逃了出來。

第三部分(19-20):寫紅頭感激青頭,青頭笑著安慰紅頭。

4、三年級上冊第26課手術臺就是陣地分段及段落大意

三年級上冊第26課手術臺就是陣地分段及段落大意

第一部分(1):寫我軍在齊會鎮(zhèn)消滅了日軍五百多人。

第二部分(2):寫白求恩大夫在槍林彈雨中堅持為八路軍上院做手術。

第三部分(3-4):白求恩沒聽從事衛(wèi)生部長的指令,依然爭分奪秒地給傷員做手術。

第四部分(5):齊會戰(zhàn)斗結束了,白求恩連續(xù)工作了六十九個小時。

5、三年級上冊第20課美麗的小興安嶺分段及段落大意

三年級上冊第20課美麗的小興安嶺分段及段落大意

第一部分(1):總寫小興安嶺是綠色的海洋。

第二部分(2-5):按照春、夏、秋、冬的順序描寫了小興安嶺的景物和物產(chǎn)。

第三部分(6):總寫小興安嶺是美麗的大花園、巨大的寶庫。

6、四年級上冊第1課觀潮分段及段落大意

四年級上冊第1課觀潮分段及段落大意

第一段(第1自然段):用天下奇觀總起,指出錢塘江大潮的特點和地位。

第二段(第2自然段):寫潮來前在海塘大堤上的所見。

第三段(第3--4自然段):寫潮來時由遠而近的變化過程。

第四段(第5自然段):寫潮頭奔騰西去后的情景。

7、五年級語文上冊第27課我的長生果生字注音組詞

五年級語文上冊第27課我的長生果生字注音組詞

本文主要回憶了作者少年時代的讀書生活,闡明了自己讀書的特有感受以及讀書對自己生活的影響,表達了作者對書的那份濃厚感情和對閱讀的熱愛之情,說明了書是人類的精神食糧,是人類文明的長生果。

喻:y(暗喻、比喻、家喻戶曉)

差:chāi(美差、出差、差遣)

癮:yǐn(過癮、上癮、戲癮)

卓:zhu(卓越、卓見、卓著)

籍:j(書籍、典籍、戶籍)

饑:jī(饑餓、饑荒、如饑似渴)

償:chng(償還、報償、如愿以償)

甸:din(緬甸、沉甸甸、草甸子)

饋:ku(饋送、饋贈、反饋)

磁:c(磁鐵、磁場、磁性)

委:wěi(委屈、委員、編委)

酵:jio(發(fā)酵、酵母、干酵母)

鑒:jin(鑒定、鑒定、前車之鑒)

瀝:l(瀝血、瀝青、淅瀝)

8、五年級語文上冊第27課我的長生果課堂筆記本課知識點

五年級語文上冊第27課我的長生果課堂筆記本課知識點

句子解析

1.書,被人們稱為人類文明的長生果。

全文的總起句,運用比喻開篇點題,生動形象地寫出了書是人類的精神食糧。長生果,即吃了可以使人長生不老的果子,在這里指營養(yǎng)極其豐富的精神食糧。作者把書比作長生果,意思是書是人類的精神食糧,是人類文明延續(xù)的營養(yǎng),充分表現(xiàn)了書與人類文明發(fā)展關系密切。

2.像蜂蝶飛過花叢,像泉水流經(jīng)山谷,我每憶及少年時代,就禁不住涌起愉悅之情。在記憶中,少年時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁,也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。

作者以一連串美好的印象蜂蝶飛過花叢,泉水流經(jīng)山谷,流光溢彩的畫頁,跳躍著歡快音符的樂章,來形容少年時代讀書生活的美好。

3.作文,首先構思要別出心裁,落筆也要有點與眾不同的鮮味才好。

這句話是作者在一次成功的習作后悟出的道理,完全得益于課外閱讀。意思是要想將作文寫好,就先要打破千篇一律的模式,不落窠臼。

課文主題

本文主要回憶了作者少年時代的讀書生活,闡明了自己讀書的特有感受以及讀書對自己生活的影響,表達了作者對書的那份濃厚感情和對閱讀的熱愛之情,說明了書是人類的精神食糧,是人類文明的長生果。

9、六年級語文上冊第15課金色的魚鉤生字注音組詞

六年級語文上冊第15課金色的魚鉤生字注音組詞

這是一篇略讀課文,作者滿懷深情地敘述了紅軍長征途中,一位炊事班長牢記部隊指導員的囑托,盡心盡力地照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地,而不惜犧牲自己的感人事跡,表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質。

稞 kē 青稞 稞麥

脅 xi 威脅 脅迫

搪 tng 搪瓷碗 搪拒

斂 liǎn 收斂 斂容 斂足

攙 chān 攙一段 攙扶 攙手 攙水

奄 yǎn 奄奄一息

噎 yē 抽噎 噎住

瞻 zhān 瞻仰 瞻顧 觀瞻

10、六年級語文上冊第九課我的戰(zhàn)友邱少云生字注音組詞

六年級語文上冊第九課我的戰(zhàn)友邱少云生字注音組詞

我的戰(zhàn)友邱少云》是一篇革命回憶錄,作者是李元興。該革命回憶錄記述了發(fā)生在朝鮮戰(zhàn)場上的革命故事。

坳 o 山坳 坳堂 坳口

涸 h 干涸 枯涸

蜷 qun 蜷腿 蜷伏 蜷臥 蜷縮

偽 wěi 偽裝 偽軍 偽組織

11、六年級語文上冊第28課有的人—紀念魯迅有感生字注音組詞

六年級語文上冊第28課有的人紀念魯迅有感生字注音組詞

這首詩是為紀念魯迅逝世十三周年而寫的。詩中不只是單純地寫對魯迅的懷念,還通過和與魯迅截然相反的有的人的對比,批判了那些騎在人民頭上的統(tǒng)治者和壓迫者,并且熱情歌頌了以魯迅先生為代表的那些人為人民無私奉獻的可貴精神,號召人們做真正的有價值的人。

朽(xiǔ) 不朽 腐朽 朽木

12、六年級語文上冊第27課我的伯父魯迅先生生字注音組詞

六年級語文上冊第27課我的伯父魯迅先生生字注音組詞

篇課文通過回憶伯父魯迅先生生前給我留下深刻印象的幾件事以及他給我 的教益,說明了魯迅先生是一個愛憎分明,為自己想得少,為別人想得多的人。表達了作者對魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情。

殯(bn) 殯儀館 出殯 殯葬

悼(do) 追悼 悼念 悼詞

唁(yn) 吊唁 唁慰 電唁

囫圇(h ln) 囫圇 囫圇吞棗

翰(hn) 約翰 文翰

鑷(ni) 鑷子 手術鑷

硼(png) 硼酸水 結晶硼 硼沙

敷(fū) 敷藥 冷敷 敷貼

逝(sh) 逝世 流逝 遠逝

13、六年級語文上冊第26課好的故事生字注音組詞

六年級語文上冊第26課好的故事生字注音組詞

本文是魯迅寫的一篇描寫夢境的文章。寫在現(xiàn)實的昏沉的夜里,作者孤單惶惑,做了一個夢,通過很多意象來描繪這個夢境,展示了一個美麗,幽雅,有趣的好的故事,最后作者又回到了現(xiàn)實,夢境破碎,但作者總記得在昏沉的夜里的這個好的故事,表達了作者渴望一份安寧,對美好生活的熱愛與追求之情。

擱:gē(耽擱、擱置、擱淺)

綜:zōng(綜合、綜述、錯綜復雜)

澄:chng(澄靜、澄澈、澄凈

萍:png(萍蹤、浮萍、萍水相逢)

藻:zǎo(水藻、綠藻、海藻)

漾:yng(蕩漾、漾奶)

焰:yn(烈焰、火焰、氣焰)

削:xuē(削減、削除、剝削)

瞬:shn(瞬間、轉瞬、瞬息萬變)

凝:nng(凝聚、凝視、屏氣凝神)

驟:zhu(驟然、急驟、暴風驟雨)

擲:zh(拋擲、投擲、擲地有聲)

陡:dǒu(陡峭、陡壁、陡變)

14、六年級語文上冊第27課我的伯父魯迅先生生字組詞及詞語理解

六年級語文上冊第27課我的伯父魯迅先生生字組詞及詞語理解

這篇課文通過回憶伯父魯迅先生生前給我留下深刻印象的幾件事以及他給我 的教益,說明了魯迅先生是一個愛憎分明,為自己想得少,為別人想得多的人。表達了作者對魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情。

生字組詞

殯 殯儀館 出殯 殯葬

悼 追悼 悼念 悼詞

唁 吊唁 唁慰 電唁

囫圇 囫圇 囫圇吞棗

翰 約翰 文翰

鑷 鑷子 手術鑷

硼 硼酸水 結晶硼 硼沙

敷 敷藥 冷敷 敷貼

逝 逝世 流逝 遠逝

理解詞語

殯儀館:供停放靈柩和辦理喪事的機構。

追悼:沉痛地懷念(死者)。

失聲:因悲痛過度而哽咽,哭不出聲來。

吊唁:祭奠死者并慰問其家屬。

愛撫:疼愛撫慰。

團聚:相聚(多指親人分別后再相聚)。

囫圇吞棗:把棗兒整個兒吞下去,比喻讀書等不加分析地籠統(tǒng)接受。

張冠李戴:姓張的帽子戴到姓李的頭上,比喻弄錯了對象或弄錯了事實。

碰壁:比喻遇到嚴重阻礙或受到拒絕,事情行不通。

恍然大悟:忽然間明白過來?;腥唬汉鋈恍盐虻臉幼印?/p>

黃包車:舊時一種用人拉的車,有兩個橡膠車輪,車身前有兩根長柄,柄端有橫木相連,主要用來載人。

飽經(jīng)風霜:形容經(jīng)歷過很多艱難困苦。

深奧:(道理、含義)高深不易了解。

15、六年級語文上冊第8課燈光中心思想與教材分析

六年級語文上冊第8課燈光中心思想與教材分析

主題思想:

《燈光》本文講的是作者由天安門廣場的千萬盞燈回憶起的一段關于燈光的往事,歌頌了革命先烈為了后代的幸福生活,不惜犧牲自己生命的崇高精神,說明了今天的幸福生活來之不易。

課文的主體部分是對往事的回憶。先寫在一場激烈的圍殲戰(zhàn)前夕,郝副營長對未來美好生活的憧憬;

再寫戰(zhàn)斗打響以后,為了幫助后續(xù)部隊找到突破口,郝副營長毅然點燃了書,結果暴露了自己,被敵人的機槍打中;

最后寫這場圍殲戰(zhàn)獲得了徹底的勝利,而那位為了讓孩子們能夠在電燈底下學習而獻身的郝副營長卻沒有來得及見一見電燈。

課文的開頭意在引起對往事的回憶,結尾同開頭照應。加上這樣的開頭結尾,顯然是在告訴人們:千萬不要忘記那些締造新中國,給我們帶來幸福生活的革命先烈。

16、筆記:六年級語文上冊第5課七律·長征朗讀節(jié)奏與詩歌大意

筆記:六年級語文上冊第5課七律長征朗讀節(jié)奏與詩歌大意

朗讀節(jié)奏

紅軍/不怕/遠征/難,

萬水/千山/只/等閑。

五嶺/逶迤/騰/細浪,

烏蒙/磅礴/走/泥丸。

金沙/水拍/云崖/暖,

大渡/橋橫/鐵索/寒。

更喜/岷山/千里/雪,

三軍/過后/盡/開顏。

大意:

紅軍不怕萬里長征路上的一切艱難困苦,把千山萬水都看得極為平常。

五嶺山脈綿延不絕,可在紅軍眼里不過像翻騰著的細小波浪;烏蒙山高大雄偉,在紅軍眼里也不過像在腳下滾過的泥丸。

金沙江濁浪滔天,湍急的流水拍擊著高聳的山崖,給人以溫暖的感覺。大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸,那晃動著凌空高懸的根根鐵索,寒意陣陣。

更加令人欣喜的是千里岷山,皚皚白雪,紅軍翻越過去以后人人心情開朗,個個笑逐顏開。

17、六年級語文上冊第15課金色的魚鉤分段與段落大意

六年級語文上冊第15課金色的魚鉤分段與段落大意

這篇課文篇幅長,按照事情發(fā)展順序可以分為四段。

第一段(第1、2自然段):1935年秋天,我和兩個小同志因生病沒法和大部隊一起過草地,指導員便派炊事班長照顧我們。

第二段(第3~22自然段):青稞面吃完了,老班長想方設法釣魚煮鮮魚野菜湯給三個病號吃,而他自己沒吃過一點魚。

第三段(第23~33自然段):講走到草地邊緣,老班長犧牲了。

第四段(第34自然段):講我把老班長留下的魚鉤小心地保存起來。

18、六年級語文上冊第15課金色的魚鉤中心思想筆記

六年級語文上冊第15課金色的魚鉤中心思想筆記

作者滿懷深情地敘述了紅軍長征途中,一位炊事班長牢記部隊指導員的囑托,盡心盡力地照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地,而不惜犧牲自己的感人事跡,表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質。

19、六年級語文上冊第20課青山不老分段與段落大意

六年級語文上冊第20課青山不老分段與段落大意

第一段(1):描寫了院子外面綠意濃濃的景觀和一幅喜人畫卷。

第二段(2-5):寫老人改造山林及綠化山溝所面臨的困難以及所取得成績。

第三段(6-7):寫我的感悟:青山是不會老的,點出文章中心意旨。

20、六年級語文上冊第17課盼分段與段落大意

六年級語文上冊第17課盼分段與段落大意

第一部分(1-2):媽媽送給我一件雨衣,我迫不及待地穿上試試。

第二部分(3-15):寫我盼著下雨,結果真的下雨,媽媽卻不讓我穿著雨衣出去。

第三部分(16-17):寫晚上雨停了,我一心想著明天雨點兒打在雨衣上。

第四部分(18-21):寫第二天雨停了,我如愿以償,高興地穿著雨衣去上學。

21、六年級語文上冊第16課夏天里的成長分段與段落大意

六年級語文上冊第16課夏天里的成長分段與段落大意

第一部分(1):概括介紹夏天是萬物迅速成長的季節(jié)。

第二部分(2-3):寫夏天里植物、動物、山、地、河和鐵軌、柏油路都在快速地成長。

第三部分(4):寫夏天里人也要趕時候,盡量地長。

22、六年級語文上冊第27課我的伯父魯迅先生分段與段落大意

六年級語文上冊第27課我的伯父魯迅先生分段與段落大意

第一部分(1):寫人們崇敬和愛戴魯迅先生。

第二部分(2-3):寫伯父和我談《水滸傳》并教育我要認真讀書。

第三部分(4-13):寫伯父魯迅先生和我笑談碰壁。

第四部分(14-16):寫除夕的時候,伯父和爸爸替我們放鞭炮和花筒。

第五部分(17-25):寫魯迅先生救助黃包車夫。

第六部分(26-27):寫伯父關心女傭。

23、六年級語文上冊第27課我的伯父魯迅先生中心思想筆記

六年級語文上冊第27課我的伯父魯迅先生中心思想筆記

這篇課文通過回憶伯父魯迅先生生前給我留下深刻印象的幾件事以及他給我 的教益,說明了魯迅先生是一個愛憎分明,為自己想得少,為別人想得多的人。表達了作者對魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情。

24、六年級語文上冊第25課少年閏土分段與段落大意

六年級語文上冊第25課少年閏土分段與段落大意

第一段(1):寫我記憶中的閏土勇敢機敏。

第二段(2-3):我盼望見到閏土。

第三段(4-18):閏土和我講了雪地捕鳥,瓜地刺猹,海邊檢貝殼和潮汛看跳魚的事,我非常羨慕,他的見多識廣。

第四段(第19自然段):閏土和我分別了,友誼也中斷了,但我很懷念他。

25、六年級語文上冊第23課月光曲分段與段落大意

六年級語文上冊第23課月光曲分段與段落大意

第一段(第1節(jié)):寫《月光曲》是貝多芬譜寫的。

第二段(第2-10節(jié)):詳細地記述了貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的整個過程。

26、六年級語文上冊第9課我的戰(zhàn)友邱少云好詞好句

六年級語文上冊第9課我的戰(zhàn)友邱少云好詞好句

好詞:

山坳:山間的平地。

干涸:指河道、池塘等的水干枯。涸(h)。

蜷一下腿:把腿彎曲一下。

偽裝

1.假裝:~公正。

2.為了不讓人看到真實面目而作的裝飾打扮:剝去敵人的~。

3.軍事上指蔭蔽自己和迷惑敵人的措施。通常分天然偽裝和人工偽裝。

熄滅:停止燃燒;滅(燈火)。

好句:

1.熬了整整一夜,當天晚上還有激烈的戰(zhàn)斗。

2.幾十米、敵人的談話聲都聽得見。咳嗽、蜷 一下腿。都容易被發(fā)現(xiàn)。

3.我只盼望快點兒天黑,好痛痛快快地打一仗說明了什么?

27、六年級語文上冊第28課有的人—紀念魯迅有感讀后感

六年級語文上冊第28課有的人紀念魯迅有感讀后感

讀后感一:

魯迅先生是我國的一位大文豪。他的文章犀利而又貶低世俗;他的為人,更是不言而喻。如今,魯迅這個名字已經(jīng)家喻戶曉。

《有的人》是當代著名詩人臧克家為紀念魯迅先生逝世十三年周年寫的詩。這首詩用簡樸的語言描述了魯迅先生那崇高的自我獻身精神與舊社會中那些反動統(tǒng)治者的丑態(tài)。

有的人雖然活著,但在老百姓的心目中卻猶如行尸走肉。有的人一生為人民著想,這種人雖然生命不復存在了,可他們的精神卻永駐人間。有的人其在人民頭上,人民把他摔垮;有的人愿為人民做牛馬;有的人想流芳百世,卻早已臭名昭著,有的人愿做野草,然而野草青青;有的人只為自己,大家看到他的下場;有的人甘為他人,人民把他舉得很高很高。

魯迅先生就是后者。他橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛,他是一株野草,有了他就有希望,他更是一位英雄,人民的英雄!他的一生都在為人民拼搏著,他點燃了幾代中國人奮發(fā)的星火,他用銳利的眼光為我們指引著前進的道路,他抨擊黑暗、追求真理,他用尖利的筆刺向敵人,用溫暖的大手撫慰同胞們。

魯迅先生雖然離開了我們,但他那俯首甘為孺子牛的可貴精神將會世代相傳。既然魯迅先生能為人民無私奉獻、鞠躬盡瘁,而我們?yōu)槭裁床荒苣兀∷?,我們要牢記魯迅精神,將來做一個像魯迅先生那樣真正的、有價值的人。

讀后感二:

《有的人》這篇文章寫了兩種截然不一樣的人,也寫了他們對待人民的態(tài)度,最后寫了人民對他們的看法,態(tài)度和他們的下場。

  《有的人》是詩人臧克家為紀念魯迅逝世十三周年寫的一首詩。全文用了比較的手法,先反后正,讓文章更加鮮明生動。而且寫出魯迅和那些為人民而奉獻一生的革命者,他們寧愿做野草,等著地下的火燒的品質。讓我們佩服不已。

  讀了這篇文章,我領悟到:做人,要真誠懂得為他人奉獻,這樣你會流芳百世。如果做自私,欺軟怕硬的人,那你會遺臭萬年只要你對他人尊敬,禮讓,那他也會尊重對你的。如果你覺得這樣做很吃虧,很難,那你就永遠體會不到奉獻的快樂,永遠得不到別人看你那堅定的目光,要相信送人玫瑰,手有余香。

  你想讓別人在你死后還惦記你嗎?你想讓有的人提起你的名字的時候感到自豪嗎?你想不把名字刻入石頭也不朽嗎?那就用你自我最大的力量去幫忙他人。

  我想這首詩就應讓社會上的每個人都看一下,讓那些為了勢力,名譽,地位而失去本質的人改過自新。

  不要讓自我輕易妥協(xié),真實才是你擁有的最寶貴的財富。

28、六年級語文上冊第28課有的人—紀念魯迅有感好詞好句

六年級語文上冊第28課有的人紀念魯迅有感好詞好句

好詞:

偉大:品格崇高;才識卓越。

不朽:永不磨滅(多用于抽象事物)。

情愿:心里愿意。

尸首:人的尸體。

下場:人的結局(多指不好的)。

抬舉:看重某人而加以稱贊或提拔。

好句:

29、六年級語文上冊第27課我的伯父魯迅先生讀后感

六年級語文上冊第27課我的伯父魯迅先生讀后感

讀后感一:

父母、老師常常教育我們:一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。通過讀中國作家周鏵寫的《我的伯父魯迅先生》,我才更徹底懂得這句話的真正含義?!  段业牟隔斞赶壬愤@篇文章把作者對舊社會的憎恨,對勞動人民的同情淋漓盡致地展現(xiàn)在我們的面前,是我深受感動,從中受益匪淺。  文中有一句話,使我心潮澎湃,激動不已,那就是:天黑了,路燈發(fā)出微弱的光。我站在伯父家門口看著他們,突然感到深深的含義,摸摸自己的鼻尖,冷得像水,腳和手也有些麻木了。我想,這么冷的天,哪個拉車的怎么能光這拉著車在路上跑呢?  比如,有一次,我拿著那晶瑩的錢去買東西吃,路過的時候,看見了兩個可憐的乞丐,我很同情他們,就把我唯一的錢給了他們!讓我們微笑中迎來新的一年,鏟除舊社會的罪惡,翻開嶄新的一頁

讀后感二:

今日,我閱讀一篇《我的伯父魯迅先生》,講述了魯迅先生生前發(fā)生的幾件事情,使我心靈有所觸動。

周曄小的時候經(jīng)常與魯迅打交到。在一次談話中,魯迅先生得知小周曄讀書囫圇吞棗,并沒有大發(fā)雷庭,而是用含蓄而又委婉的語言批評了周曄這一行為。由此可以看出,魯迅是一位關心下一代的人。

一次團聚時,小周曄問魯迅為什么鼻子又扁又平呢?魯迅則說是在黑暗中碰壁的原因,這里的黑暗是指當時黑暗吃人的社會;而碰壁是因為在黑暗社會中受到的種種磨難與挫折。可見,魯迅先生是一位不怕阻撓的人。

一次,一位車夫因踩到玻璃片,而不法行走,周曄的父親與魯迅先生齊心協(xié)力幫助車夫,并送錢和藥物?;厝ブ螅斞赶壬砬樯钪?,陷入深思。表現(xiàn)了魯迅先生對黑暗社會的憤恨和對貧苦人民的同情。

魯迅先生去世后,許多各色各樣的人前來吊唁,有些人失聲痛哭,花圈擺滿房間。我恍然大悟。魯迅生前喜歡寫文章,常工作到三更半夜,還伴著接連不斷的咳嗽,卻常讓別人不干重活,我悟到了他舍己為人的美好品質。

魯迅,一代英明的文學家,我們?yōu)轸斞傅乃栏械奖础?/p>

30、六年級語文上冊第27課我的伯父魯迅先生好詞好句

六年級語文上冊第27課我的伯父魯迅先生好詞好句

好詞:

殯儀館:供停放靈柩和辦理喪事的機構。

追悼:沉痛地懷念(死者)。

失聲:因悲痛過度而哽咽,哭不出聲來。

吊唁:祭奠死者并慰問其家屬。

愛撫:疼愛撫慰。

團聚:相聚(多指親人分別后再相聚)。

囫圇吞棗:把棗兒整個兒吞下去,比喻讀書等不加分析地籠統(tǒng)接受。

張冠李戴:姓張的帽子戴到姓李的頭上,比喻弄錯了對象或弄錯了事實。

碰壁:比喻遇到嚴重阻礙或受到拒絕,事情行不通。

恍然大悟:忽然間明白過來?;腥唬汉鋈恍盐虻臉幼印?/p>

黃包車:舊時一種用人拉的車,有兩個橡膠車輪,車身前有兩根長柄,柄端有橫木相連,主要用來載人。

飽經(jīng)風霜:形容經(jīng)歷過很多艱難困苦。

深奧:(道理、含義)高深不易了解。

好句:

1、我的伯父魯迅先生在世的時候,我年紀還小,根本不知道魯迅是誰,以為伯父就是伯父,跟任何人的伯父一樣。

  2、伯父去世了,他的遺體躺在萬國殯儀館的大禮堂里,許多人都來追悼他,向他致敬,有的甚至失聲痛哭。

  3、這時候,我清清楚楚地看見,而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得,他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了,他變得那么嚴肅。

  4、他沒有回答我,只把枯瘦的手按在我的頭上,半天沒動,最后深深地嘆了一口氣。

  5、伯父逝世以后,我見到他家的傭女仆阿三。

  6、阿三是個工人的妻子,后來她丈夫失了業(yè),她愁得兩只眼睛起了蒙,看東西不清楚,模模糊糊的像隔著霧。

  7、她跟我談起伯父生前的事情。

  8、她說:周先生病得那么厲害,還三更半夜地寫文章。有時候我聽著他一陣陣接連不斷地咳嗽,真替他難受。他對自己的病一點兒也不在乎,倒常常勸我多休息,不叫我干重活兒。

  9、就在伯父逝世那一年的正月里,有一天,是星期六的下午,爸爸媽媽帶我到伯父家里去。

  10、那時候,每到周末,我們姐妹三個總要輪流跟著爸爸媽媽到伯父家去團聚。

  11、這一天,吃晚飯的時候,伯父跟我談起《水滸傳》里的人物故事。

31、六年級語文上冊第9課我的戰(zhàn)友邱少云課堂筆記之本課重難點

六年級語文上冊第9課我的戰(zhàn)友邱少云課堂筆記之本課重難點

問題歸納

1.我不敢朝他那兒看,但是我又忍不住不看為什么?不敢看在這里不是害怕看,而是不忍看的意思。忍不住不看是非要看不可。這一心理描寫說明了我復雜、焦急而又矛盾的心情。邱少云是我的戰(zhàn)友,烈火在吞沒他活活的生命,我怎么忍心看呢?可是階級的情、戰(zhàn)友的愛,使我又忍不住不看。這體現(xiàn)了深厚的無產(chǎn)階級感情,同時反襯了邱少云忍受的巨大痛苦。

2.烈火在我的戰(zhàn)友邱少云身上燒了半個多鐘頭才漸漸地熄滅,這個才是什么意思?說明了什么?

才字在這里表示時間太長了。邱少云同志忍受了巨大的痛苦,以驚人的力量嚴格遵守紀律,完成了潛伏任務。為了戰(zhàn)斗的勝利,他英勇地獻出了自己寶貴的生命,邱少云不愧為偉大的戰(zhàn)士。

32、六年級語文上冊第9課我的戰(zhàn)友邱少云課堂筆記本課知識點

六年級語文上冊第9課我的戰(zhàn)友邱少云課堂筆記本課知識點

句子解析

1.熬了整整一夜,當天晚上還有激烈的戰(zhàn)斗。

寫出戰(zhàn)士們又困又累,可以知道潛伏時間達24小時,又困又累,時間長,不易潛伏。荷香芬芳整理

2.幾十米、敵人的談話聲都聽得見??人?、蜷 一下腿。都容易被發(fā)現(xiàn)。

這句話說明戰(zhàn)士們潛伏距離敵人近,易暴露。

3.我只盼望快點兒天黑,好痛痛快快地打一仗說明了什么?

從這句可以看出戰(zhàn)士們決心打勝仗的強烈愿望,也可以看出戰(zhàn)士們從天亮以前潛伏到黃昏時分是多么不容易!

4.太陽老是停在原來的地方,這是否違背了生活常識?

不違背,這是我的感覺,從中可以看出長時間的潛伏使后期變得越來越艱難。

5.什么叫火力警戒?敵人使用他們的看家本領火力警戒,說明了什么?

火力警戒就是用打槍、打炮等辦法來防止對方的襲擊,課文中是指打炮和使用燃燒彈。敵人使用他們的看家本領,一方面說明了敵人的窮兇極惡,另一方面也表現(xiàn)了他們內心的虛弱和膽怯。

6.但是這樣一來這次作戰(zhàn)計劃要完全落空。

這一心理描寫,一方面說明了邱少云不去撲滅身上的火和我們不能去救戰(zhàn)友的原因;另一方面反映了在生死關頭,英雄想到的不是個人安危,而是整個部隊,整個作戰(zhàn)計劃。這體現(xiàn)了戰(zhàn)士的高尚情操。

7.我擔心這個年輕的戰(zhàn)士會實在忍耐不住突然跳起來,或者突然叫出聲來。我?guī)状位剡^頭來,不敢朝他那兒看,不忍看著我的戰(zhàn)友被活活燒死,但是我又忍不住不看。我心里像刀絞一般,眼淚模糊了我的眼睛。

側面描寫。通過描寫我的心理活動,寫出邱少云用頑強的意志忍受著極端痛苦的煎熬。

課文主題

課文按照事情發(fā)展順序,寫了邱少云為了不被敵人發(fā)現(xiàn),為了戰(zhàn)斗的勝利,忍受烈火煎熬,嚴守紀律、壯烈犧牲的經(jīng)過。贊揚了邱少云是一個嚴守紀律、勇于犧牲,具有愛國主義和國際主義的偉大戰(zhàn)士。

33、六年級語文上冊第15課金色的魚鉤課堂筆記本課知識點

六年級語文上冊第15課金色的魚鉤課堂筆記本課知識點

課文主題:

作者滿懷深情地敘述了紅軍長征途中,一位炊事班長牢記部隊指導員的囑托,盡心盡力地照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地,而不惜犧牲自己的感人事跡,表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質。

句子解析:

1、因為全連數(shù)他歲數(shù)大,對大家又特別親,大伙都叫他老班長。

雙引號的作用是表示特定稱謂。老班長說明老班長一向特別關愛同志,表現(xiàn)出了老班長善良樸實的品格。

2、我端起搪瓷碗,覺得這個碗有千斤重,怎么也送不到嘴邊。

當我知道魚的來之不易,以及老班長把僅有的一點兒東西都給三個病號吃,自己卻硬咽草根、用魚骨充饑時,我的內心極為沉重。我實在不忍心喝下這少之又少的魚湯,實在不愿意看著老班長忍饑挨餓,也實在不希望看到老班長的身體一天天衰弱下去,所以覺得手中的搪瓷碗有千斤重,怎么也送不到嘴邊。

3、他臨走的時候說:他們年輕。一路上,你是上級,是保姆,是勤務員啊,無論多么艱苦,也要把他們帶出草地。

這是老班長肩負的三重責任。說他是上級,是因為他要帶領三個戰(zhàn)士走出草地;說他是保姆,是指三個戰(zhàn)士年輕,又是病號,老班長要像保姆一樣細致地照顧他們;說他是勤務員,是因為每到宿營地老班長都要找野菜,挖草根,給病號們做飯。這三個身份表現(xiàn)了老班長對革命工作高度的責任心。

4、他微微地睜開眼睛,看見我端著的魚湯,頭一句話就說:小梁,別浪費東西了。我我不行啦。你們吃吧!還有二十多里路,吃完了,一定要走出草地去!

此處省略號的作用是說話斷斷續(xù)續(xù)。別浪費東西了說明老班長知道自己不行了,所以生命垂危的他不肯喝魚湯,他寧可犧牲自己的生命,也要把生的希望留給戰(zhàn)士們,表現(xiàn)出了老班長舍己為人的高尚品質。

5、擦干了眼淚,我把老班長留下的魚鉤小心地包起來,放在貼身的衣兜里。我想,等革命勝利以后,一定要把它送到革命烈士紀念館去,讓我們的子子孫孫都來瞻仰它。在這個長滿了紅銹的魚鉤上,閃爍著燦爛的金色的光芒!

這是課文的最后一段話,揭示了課文的主題。我把魚鉤小心地包起來,不僅表達了我永遠向老班長學習的決心,也是為了留下這個讓子孫后代瞻仰革命前輩的遺物,學習他們?yōu)榱烁锩聵I(yè)的成功、為了戰(zhàn)友的生命而不惜犧牲自己的高貴品質。魚鉤雖然長滿了紅銹,但它記錄著老班長可歌可泣的英雄事跡,閃爍著老班長金子般的思想光輝,昭示著老班長關心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。

34、六年級語文上冊第27課有的人—紀念魯迅有感課堂筆記近義詞反義詞

六年級語文上冊第27課有的人紀念魯迅有感課堂筆記近義詞反義詞

近義詞

偉大崇高 俯下低下 不朽永恒

情愿甘愿 摔垮摔壞 永遠永久

抬舉器重

反義詞

偉大渺小 情愿被迫

永遠暫時 抬舉貶低

35、六年級語文上冊第27課有的人—紀念魯迅有感課堂筆記之本課重難點

六年級語文上冊第27課有的人紀念魯迅有感課堂筆記之本課重難點

1.讀課文,想一想課文寫了什么?

這首詩是為紀念魯迅逝世十三周年而寫的。詩中不只是單純寫對魯迅的懷念,而是通過和與魯迅截然相反的有的人的對比,批判了那些騎在人民頭上的統(tǒng)治者和壓迫者。

2.既然是紀念魯迅的文章,為什么不寫出魯迅的名字?而是以有的人代替呢?

本文不僅寫魯迅,而且寫了像魯迅一樣的人。

3.魯迅是一個怎樣的人?

魯迅是一個為別人想得多,為自己想得少的人。

36、六年級語文上冊第27課有的人—紀念魯迅有感課堂筆記本課知識點

六年級語文上冊第27課有的人紀念魯迅有感課堂筆記本課知識點

課文主題

這首詩是為紀念魯迅逝世十三周年而寫的。詩中不只是單純地寫對魯迅的懷念,還通過和與魯迅截然相反的有的人的對比,批判了那些騎在人民頭上的統(tǒng)治者和壓迫者,并且熱情歌頌了以魯迅先生為代表的那些人為人民無私奉獻的可貴精神,號召人們做真正的有價值的人。

理解詞語

偉大:品格崇高;才識卓越。

不朽:永不磨滅(多用于抽象事物)。

情愿:心里愿意。

尸首:人的尸體。

下場:人的結局(多指不好的)。

抬舉:看重某人而加以稱贊或提拔。

37、六年級語文上冊第9課我的戰(zhàn)友邱少云生字組詞與多音字

六年級語文上冊第9課我的戰(zhàn)友邱少云生字組詞與多音字

我永遠忘不了那一天1952年10月12日。

生字組詞

坳 山坳 坳堂 坳口

涸 干涸 枯涸

蜷 蜷腿 蜷伏 蜷臥 蜷縮

偽 偽裝 偽軍 偽組織

多音字

蔓:mn蔓延 wn 瓜蔓兒 mn蔓菁

剝:bāo 剝皮 bō畢畢剝剝

38、六年級語文上冊第9課我的戰(zhàn)友邱少云生字組詞與詞語理解

六年級語文上冊第9課我的戰(zhàn)友邱少云生字組詞與詞語理解

我永遠忘不了那一天1952年10月12日。

生字組詞

坳 o 山坳 坳堂 坳口

涸 h 干涸 枯涸

蜷 qun 蜷腿 蜷伏 蜷臥 蜷縮

偽 wěi 偽裝 偽軍 偽組織

理解詞語

山坳:山間的平地。

干涸:指河道、池塘等的水干枯。涸(h)。

蜷一下腿:把腿彎曲一下。

偽裝

1.假裝:~公正。

2.為了不讓人看到真實面目而作的裝飾打扮:剝去敵人的~。

3.軍事上指蔭蔽自己和迷惑敵人的措施。通常分天然偽裝和人工偽裝。

熄滅:停止燃燒;滅(燈火)。

39、六年級語文上冊第8課燈光生字組詞與詞語理解

六年級語文上冊第8課燈光生字組詞與詞語理解

課文通過寫由廣場的千萬盞燈回憶起的一樁關于燈光的往事,塑造了戰(zhàn)斗英雄郝副營長的偉大形象,歌頌了革命先烈為了后代的幸福生活,不惜犧牲自己的崇高精神,表明今天幸福生活的來之不易,提醒人們珍惜現(xiàn)在的幸福生活。

生字組詞

盞:酒盞 杯盞 茶盞

噢 噢休 噓噢

黨:朋黨 死黨 結黨營私

殲 殲滅 殲擊 圍殲 全殲

倚:倚著 倚門 倚勢欺人 不偏不倚

湊:湊近 湊巧 湊錢 湊合 緊湊

鈕 電鈕 按鈕 旋鈕

憧 憧憬 憧憧 燈影憧憧 人影憧憧

炸 爆炸 轟炸 炸碉堡 氣炸了

鈞 千鈞一發(fā) 雷霆萬鈞

高懸:高掛。

豫皖蘇:豫:河南省。皖:安徽省。蘇:江蘇省。

宏偉:(規(guī)模、計劃等)雄偉壯大。

漫步:沒有目的而悠閑地走。

圍殲戰(zhàn):包圍起來殲滅敵人的戰(zhàn)斗。

交通溝:陣地內連接塹壕、工事,供交通聯(lián)絡的壕溝。也叫交通壕。

倚:靠著。

胸墻:為了便于射擊和減少敵人火力可能造成的損失,在戰(zhàn)壕邊沿用土堆砌起來的矮墻。

憧憬:向往。

千鈞一發(fā):鈞:古代重量單位,一鈞等于30斤。千鈞一發(fā)指千鈞的重量系在一根頭發(fā)上,比喻極其危險。

世紀:100年為一個世紀。

璀璨:形容珠玉等光彩鮮明。本課指天安門廣場燈光耀眼。

40、六年級語文上冊第15課金色的魚鉤生字組詞與近反義詞

六年級語文上冊第15課金色的魚鉤生字組詞與近反義詞

作者滿懷深情地敘述了紅軍長征途中,一位炊事班長牢記部隊指導員的囑托,盡心盡力地照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地,而不惜犧牲自己的感人事跡,表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質。

近義詞:

安頓安排 彌漫充滿 衰弱(虛弱)

照顧關照 威脅威逼

鮮美鮮嫩 嚴厲嚴格

快活歡快 閃爍閃耀

反義詞:

愛惜糟蹋 嚴厲溫和 沉重輕松

衰弱強壯 結實單薄

低沉高亢 艱苦安逸

飽滿干癟 粗糙光滑

生字組詞

稞 青稞 稞麥

脅 威脅 脅迫

搪 搪瓷碗 搪拒

斂 收斂 斂容 斂足

攙 攙一段 攙扶 攙手 攙水

奄 奄奄一息

噎 抽噎 噎住

瞻 瞻仰 瞻顧 觀瞻

41、六年級語文上冊第14課窮人生字組詞與詞語理解

六年級語文上冊第14課窮人生字組詞與詞語理解

本文記敘了在一個寒風呼嘯的夜晚,桑娜與漁夫主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個孤兒的故事,真實地反映了沙俄專制制度下勞動人民的悲慘生活,贊美了桑娜和漁夫寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品質。

生字組詞:

洶:洶涌 來勢洶洶

涌:洶涌 涌現(xiàn) 涌出 淚如泉涌 風起云涌

澎:澎湃

湃:澎湃 滂湃

濺:迸濺 濺起 飛濺 濺濕 水花四濺

熄:熄火 熄燈 熄滅

困:困難 困境 貧困 困倦 困擾 圍困

淋:淋濕 淋雨 濕淋淋 淋漓盡致大汗淋漓

嘿:嘿嘿笑

糟:糟糕 糟蹋 糟踐 糟粕糟糠之妻

霉:倒霉 發(fā)霉 霉變 霉菌 霉爛

喃:呢喃 喃喃自語

皺:皺眉 皺紋 褶皺 吹皺 眉頭皺

勺:飯勺 鐵勺 勺子 漏勺 掌勺兒

理解詞語

呼嘯:文中形容海風發(fā)出高而長的聲音,說明寒風猛烈。

洶涌:(水)猛烈地向上涌或向前翻滾。

澎湃:形容波浪互相撞擊。

心驚肉跳:形容擔心禍患臨頭,非常害怕不安。

抱怨:心中不滿,數(shù)說別人不對;埋怨。

蜷縮:蜷曲而收縮。

忐忑不安:心里七上八下不得安定。忐忑:心神不定。

自作自受:自己做了錯事,自己承受不好的結果。受:承受。

魁梧:(身體)強壯高大。

黧黑:(臉色)黑。

倒霉:遇事不利;遭遇不好。

憂慮:憂愁擔心。

42、六年級語文上冊第22課月光曲生字組詞與詞語理解

六年級語文上冊第22課月光曲生字組詞與詞語理解

本文講述了德國著名音樂家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴,有感于盲姑娘對音樂的癡迷而即興創(chuàng)作《月光曲》的傳奇故事,表現(xiàn)了貝多芬卓越的音樂才華和高超的琴技以及他對貧苦人民的同情。

生字組詞

譜:譜曲 譜寫 歌譜 棋譜 樂譜 年譜

萊:萊卡 萊塞 萊茵河

茵:茵褥 綠茵茵 綠草如茵

盲:盲人 盲目 盲道 盲從 文盲 色盲

純:純熟 純潔 純藍 純凈 清純 純真

鍵:按鍵 琴鍵 鍵盤關鍵鍵入

霎:霎時 一霎 霎時間

縷:縷述 一縷炊煙 條分縷析 一絲一縷

陶:陶醉 陶瓷 彩陶 陶器 陶俑 陶土

理解詞語

譜寫:寫作(樂曲等)。

幽靜:寂靜。

斷斷續(xù)續(xù):時而中斷,時而繼續(xù)。文中指琴聲不連貫。

清秀:美麗而不俗氣。

失明:失去視力;眼瞎。

陌生:生疏;不熟悉。

純熟:很熟練。

清幽:(風景)秀麗而幽靜。

微波粼粼:微小的波浪閃閃發(fā)光。

恬靜:安靜;寧靜。

陶醉:很滿意地沉浸在某種境界或思想活動中。

記錄:把聽到的話或發(fā)生的事寫下來。

43、六年級語文上冊第16課夏天里的成長生字組詞與近反義詞

六年級語文上冊第16課夏天里的成長生字組詞與近反義詞

本文作者通過表達夏天是萬物迅速生長的季節(jié)這一中心意思,告訴我們人一定要在青少年時期珍惜時間。

近義詞

迅速快速 俗話俗語 飛快飛速

豐滿豐盈 增加增添盡量盡力

反義詞

迅速遲緩 豐滿干癟 飛快緩慢

增加減少 軟綿綿硬邦邦

生字組詞

棚:(棚架、工棚、涼棚)

苔:(苔痕、苔原、青苔)

蘚:(苔蘚、青蘚、石蘚)

坪:(草坪、坪壩、停機坪)

蔗:(甘蔗、蔗糖、蔗田)

瀑:(瀑布、飛瀑、懸瀑)

增:(增加、增添、增高)

縫:(縫補、裂縫、天衣無縫)

諺:(諺語、農諺、民諺)

44、六年級語文上冊第16課夏天里的成長生字組詞與詞語理解

六年級語文上冊第16課夏天里的成長生字組詞與詞語理解

本文作者通過表達夏天是萬物迅速生長的季節(jié)這一中心意思,告訴我們人一定要在青少年時期珍惜時間。

理解詞語

迅速:速度高;非???。

苞蕾:指沒有開放的花骨朵。

苔蘚:植物界的一大類,植株矮小,有假根。分為苔和蘚兩類,有很多種,多生長在陰濕的地方。

豐滿:(身體或身體的一部分)胖得勻稱好看。本文把山當作人來寫。

諺語:在民間流傳的固定語句,用簡單通俗的話反映出深刻的道理。如風后暖,雪后寒三個臭皮匠,賽過諸葛亮。

盡量:表示力求在一定范圍內達到最大限度。

生字組詞

棚:(棚架、工棚、涼棚)

苔:(苔痕、苔原、青苔)

蘚:(苔蘚、青蘚、石蘚)

坪:(草坪、坪壩、停機坪)

蔗:(甘蔗、蔗糖、蔗田)

瀑:(瀑布、飛瀑、懸瀑)

增:(增加、增添、增高)

縫:(縫補、裂縫、天衣無縫)

諺:(諺語、農諺、民諺)

45、六年級語文上冊第28課有的人—紀念魯迅有感生字組詞及拼音

六年級語文上冊第28課有的人紀念魯迅有感生字組詞及拼音

本文通過寫魯迅和與他截然相反的有的人的對比,批判了那些騎在人民頭上的反動統(tǒng)治者和壓迫者,熱情歌頌了魯迅先生為人民無私奉獻的可貴精神,號召人們做真正有價值的人。

朽 xiǔ :老朽、朽月、衰朽、速朽

38.六年級語文上冊第28課有的人紀念魯迅有感生字組詞與詞語理解

本文通過寫魯迅和與他截然相反的有的人的對比,批判了那些騎在人民頭上的反動統(tǒng)治者和壓迫者,熱情歌頌了魯迅先生為人民無私奉獻的可貴精神,號召人們做真正有價值的人。

生字組詞

朽 :老朽、朽月、衰朽、速朽

理解詞語

偉大:品格崇高;才識卓越。

不朽:永不磨滅(多用于抽象事物)。

情愿:心里愿意。

尸首:人的尸體。

下場:人的結局(多指不好的)。

抬舉:看重某人而加以稱贊或提拔。

46、六年級語文上冊第27課我的伯父魯迅先生生字組詞及拼音

六年級語文上冊第27課我的伯父魯迅先生生字組詞及拼音

這篇課文通過回憶伯父魯迅先生生前給我留下深刻印象的幾件事以及他給我 的教益,說明了魯迅先生是一個愛憎分明,為自己想得少,為別人想得多的人。表達了作者對魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情。

挽wǎn: 遮挽 敬挽 挽歌

囫h: 囫圇 囫圇吞棗

圇ln: 囫圇 囫圇吞棗

恍huǎng 恍然大悟 恍如隔世 恍惚

霜shuāng 霜降 霜凍 霜序

逝sh 逝去 逝川 逝去

咳k 熱咳 寒咳

嗽su 嗽口、喘嗽、癆嗽、嗽月

47、六年級語文上冊第26課好的故事生字組詞與詞語理解

六年級語文上冊第26課好的故事生字組詞與詞語理解

本文是魯迅寫的一篇描寫夢境的文章。寫在現(xiàn)實的昏沉的夜里,作者孤單惶惑,做了一個夢,通過很多意象來描繪這個夢境,展示了一個美麗,幽雅,有趣的好的故事,最后作者又回到了現(xiàn)實,夢境破碎,但作者總記得在昏沉的夜里的這個好的故事,表達了作者渴望一份安寧,對美好生活的熱愛與追求之情。

生字組詞:

綜:綜觀 綜合 綜計 綜述 錯綜復雜

錦:錦繡 絲錦 云錦 錦緞 錦旗 錦雞

萍:浮萍 萍蹤 萍藻 萍水相逢

藻:水藻 海藻 綠藻 藻飾 辭藻

漾:蕩漾 漾奶 漾酸水

焰:烈焰 火焰 氣焰 焰火 兇焰

削:瘦削 削除 削減 削弱 剝削

瞬:瞬間 瞬時 瞬息 轉瞬 瞬息萬變

凝:凝視 凝神 凝思 凝聚 凝結 凝固

驟:驟然 急驟 馳驟 暴風驟雨 狂風驟起

擲:拋擲 投擲 虛擲 擲地有聲 孤注一擲

陡:陡變 陡然 陡坡 陡峻 陡峭

理解詞語

預告:事先通告。

昏沉:暗淡。

幽雅:幽靜而雅致。

錯綜:縱橫交叉。

澄碧:清而明凈。

蕩漾:(水波)一起一伏地動。。

參差:長短、高低、大小不齊;不一致。

瘦削:形容身體或臉很瘦。

潑剌:形容魚在水里跳躍的聲音。

驟然:突然;忽然。

陡然:突然。

48、六年級上冊我的伯父魯迅先生課堂筆記之分段段落大意

六年級上冊我的伯父魯迅先生課堂筆記之分段段落大意

《我的伯父魯迅先生》是魯迅先生的弟弟周建人的女兒周曄所寫。主要是通過回憶有關魯迅先生的五件小事(追悼魯迅、談《水滸傳》、講碰壁、救助車夫、關心女傭)來反映伯父魯迅先生為自己想得少,為別人想得多的優(yōu)秀品質。本文可以按自然空行形式分為五段,也可以按事件分為五個部分,每個部分寫了一件小事。全文以圍繞結尾處中心句他為自己想得少,為別人想得多。展開,這是本文在結構上的特點。在具體的敘述方式上,第一件事主要是場面描寫,第二件事主要是作者的敘述,第三件事主要是對話描寫,第四件事是對人物的神態(tài)、動作等的描寫為主,第五件事主要是女傭阿三的講述,以側面描寫為主。每一件事都有不同的敘述方式,這也是本文的特點之一。

段落大綱:

全文共27個自然段,可以分為六部分。

第一部分(1):寫人們崇敬和愛戴魯迅先生。

第二部分(23):寫伯父和我談《水滸傳》并教育我要認真讀書。

第三部分(413):寫伯父魯迅先生和我笑談碰壁。

第四部分(1416):寫除夕的時候,伯父和爸爸替我們放鞭炮和花筒。

第五部分(1725):寫魯迅先生救助黃包車夫。

第六部分(2627):寫伯父關心女傭。

49、六年級上冊27課我的伯父魯迅先生課后習題參考答案

六年級上冊27課我的伯父魯迅先生課后習題參考答案

1.默讀課文,想想課文寫了關于魯迅的哪幾件事?給每件事加個小標題

1.課文主要講了伯父教育作者認真讀書、在談笑中評擊舊社會、熱情救助黃包車夫和女傭阿三對魯迅的回憶.表現(xiàn)了伯父對待學習認真的態(tài)度和痛恨舊社會、關心勞動人民的思想感情.

2.作者在伯父的葬禮上回憶起伯父在我囫圇吞棗讀書時委婉批評并送我書、通過鼻子隱晦對我說他在黑暗的舊社會開創(chuàng)新思想之路很艱難、在拉車的受傷后幫他療傷、女傭講述其不想自己只想別人的事情,贊揚了伯父的高尚品質.

1.趣談《水滸》

2.笑談碰壁

3.救助車夫

4.關心女擁阿三

2.結合資料和同學交流:課文中的魯迅給你留下了怎樣的印象?

1.通過黃包車車夫的事情使得我對魯迅先生的敬佩之心油然而生。

2.通過回憶伯父生前留下的幾件事,表達了作者對魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情。

3.伯父去世,回憶伯父跟我的點點滴滴,說明伯父是一個為自己想得少,為別人想的多的人。

50、六年級第27課我的伯父魯迅先生多音字近反義詞

六年級第27課我的伯父魯迅先生多音字近反義詞

這篇文章是以魯迅先生侄女的角度去描寫其人的。作者通過回憶伯父生前留下的深刻印象的幾件事,來說明魯訊先生是一個愛僧分明,為自己想得少,為別人想得多的人。表達了對魯迅先生的無限懷念與敬仰之情。本文在表現(xiàn)人物品質方面運用了語言、動作、神態(tài)描寫的方法,語言內涵深刻。

多音字

圈 quān 圓圈 圈套 號 ho 號叫 北風怒號

jun 羊圈 圈養(yǎng) ho 號碼 符號

嚼 jio 咬文嚼字 細嚼慢咽 扎 zā 包扎 捆扎

jio 倒嚼 zhā 扎破 扎眼

ju 咀嚼 耐人咀嚼 zh 掙扎 垂死掙扎

近反義詞

近義詞:

追悼哀悼 驚異詫異 愛戴尊敬

羞愧慚愧 悔恨懊悔 慈祥慈愛

枯瘦消瘦 恍然大悟茅塞頓開

囫圇吞棗一知半解 張冠李戴顛倒是非

飽經(jīng)風霜飽經(jīng)滄桑

反義詞:

羞愧自豪 愛戴憎惡 團聚離別

慈祥嚴厲 深奧淺顯 枯瘦健壯

詳細簡略 囫圇吞棗細嚼慢咽

恍然大悟百思不解 飽經(jīng)風霜養(yǎng)尊處優(yōu)