《兩小兒辯日》中小孩的觀點分別是什么？是如何說明的

《兩小兒辯日》中小孩的觀點分別是什么？是如何說明的

1、《兩小兒辯日》中小孩的觀點分別是什么？是如何說明的

《兩小兒辯日》中小孩的觀點分別是什么？是如何說明的

通過這篇文章的解析我們也可以了解到，兩個小孩都有各自的觀點，一個小孩認為太陽早晨的時候離我們近，他是通過自己觀察到的不同時間太陽大小變化做出的判斷；另外一個小孩則說太陽再中午的時候離人比較近，他是根據(jù)不同時間太陽照在身上的涼熱做出的判斷。

2、樹和喜鵲為什么很快樂？快樂的原因是什么？

樹和喜鵲為什么很快樂？快樂的原因是什么？

答：因為樹能夠茁壯成長，成長以后的大樹可以提供喜鵲一個休息和娛樂的地方，能夠成為喜鵲快樂生活的地方，而且喜鵲還能夠幫助樹捉蟲子。樹和喜鵲能夠相互依存，一起生活，所以他們都很快樂。

3、楓樹上的喜鵲讓我喜歡的是什么？

楓樹上的喜鵲讓我喜歡的是什么？

我喜歡村渡口的楓樹，我喜歡楓樹上的喜鵲窩，我喜歡喜鵲窩里面的喜鵲愛阿姨和小喜鵲們。它們每天都很歡樂的生活著，永遠有著說不完的話題。讓我們的村子變得更加的熱鬧有生氣。

4、二年級語文楓樹上的喜鵲作者的表達方式是什么？

二年級語文楓樹上的喜鵲作者的表達方式是什么？

所以我們從中也能知道，作者主要是利用了兩種表達的方式，一種是直抒胸臆的表達，一種是間接的表達，這兩種表達方式都很好的寫出來了作者對于喜鵲的喜愛，同時也利用了擬人的修辭手法將其寫成了喜鵲阿姨喜鵲弟弟也很明顯的寫出來作者對于孩子的喜愛之情。

5、我的畫被嘲笑，老師是什么態(tài)度，做了什么？同學之后又是什么態(tài)度？

我的畫被嘲笑，老師是什么態(tài)度，做了什么？同學之后又是什么態(tài)度？

老師的態(tài)度是嚴肅的，而且還坐在了我的位置觀察楊桃的樣子，并引導其他同學發(fā)現(xiàn)自己的錯誤。同學們吞吞吐吐的言語中看出了不好意思，表明他們已經(jīng)知道錯誤了。而且教育同學們要學會從不同的角度看待問題，不能隨便嘲笑他人。

6、文中反復說的“我喜歡”具體指的是什么?

文中反復說的我喜歡具體指的是什么?

答：從文章中我們可以看出來我喜歡高大的楓樹，喜歡楓樹上的喜鵲窩，喜歡喜窩里的喜鵲。

7、“我”是怎樣畫楊桃的？“我”畫出的楊桃是什么樣子的？

我是怎樣畫楊桃的？我畫出的楊桃是什么樣子的？

我畫楊桃時，認認真真地看，老老實實地畫。我畫出的楊桃就是我看到的楊桃的樣子，是五個角的。

8、看到我畫的楊桃，老師和同學的做法是什么？

看到我畫的楊桃，老師和同學的做法是什么？

同學們看到我畫的楊桃后哈哈大笑，說我畫的不是楊桃，而是五角星。老師看到后沒有笑，先是坐到我的座位上去觀察，再讓嘲笑我的同學也坐到我的座位上觀察，最后讓他們接受教育，明白道理。

9、《不懂就要問》下面的成語有什么特點？和同學交流你的發(fā)現(xiàn)？

三年級語文上冊《不懂就要問》課后練習題答案解析，下面的成語有什么特點？和同學交流你的發(fā)現(xiàn)？

搖頭晃腦 披頭散發(fā) 張牙舞爪 提心吊膽

面紅耳赤 手忙腳亂 眼疾手快 口干舌燥

答：這些都是描寫人物的細節(jié)的成語（帶有人體部位或器官名稱的成語）：有的描寫人物的動作，有的描寫人物的神態(tài)、有的描寫人物的心理。

10、《聽聽秋的聲音》說一說，你是用什么方法理解下面加點詞語的意思的？

三年級語文上冊《聽聽秋的聲音》課后練習題答案解析，說一說，你是用什么方法理解下面加點詞語的意思的？

*聽了老師的這番話，我憧憬這即將到來的一天，期待著生活動中有出色的表現(xiàn)。

*小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸媽媽會責備他。

點撥：理解詞語的方法比較多：可以聯(lián)系上下文理解，可以查字典理解，可以回憶生活畫面幫助理解，還可以尋找近義詞來理解

例：憧憬是書面化比較強的詞語，一般用查字典的方法來理解，字典中查出它是向往的意思，再回到原句：我對即將到來的這一天充滿向往，充滿期待，這樣算是理解了憧憬一詞。

忐忑不安一詞可以聯(lián)系上下文來理解，前文打碎了家里的花瓶，后文害怕爸爸媽媽會責備他，前后聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)此刻小明內(nèi)心的不安和糾結(jié)；忐忑不安還可以聯(lián)系生活實際來理解：如果是你打碎了家里的花瓶，你會怎么想？自責、擔心、害怕

11、《元日》 《清明》 《九月九日憶山東兄弟》這三首詩分別寫的是哪個傳統(tǒng)節(jié)日？寫出了什么樣的節(jié)日情景？

這三首詩分別寫的是哪個傳統(tǒng)節(jié)日？寫出了什么樣的節(jié)日情景？

《元日》寫的是春節(jié)，描寫了人們?nèi)紵褡?、喝屠蘇酒、迎朝陽、更換桃符的熱

鬧景象。

《清明》寫的是清明節(jié)，描寫了人們在細雨綿綿的日子掃墓、祭祀先人，詩人借問牧童哪

里有酒家，牧童遙指不答的情景。

《九月九日憶山東兄弟》寫的是重陽節(jié)，描寫了詩人思念家鄉(xiāng)和親人，想到了家鄉(xiāng)的兄弟登高、插茱萸的場景。

12、你的學校是什么樣的？同學們在學校里做些什么？

三、選擇一個場景說一說

教室里 操場上 花壇邊

圖書室里 教學樓前 大樹下

示例：

下課了，同學們在操場上鍛煉身體，有打籃球的，有踢足球的，還有跑步的，有玩老鷹捉小雞的真是熱鬧極了！

上課了，同學們一個個坐得像松樹一樣挺直。語文老師拿著教材和備課本急匆匆地走進教室。老師親切地說：上課。班長高聲地說：起立。同學們齊聲說：老師好。老師和藹地說：同學們好。班長說：坐下。一節(jié)有趣的語文課開始了。

教室里，同學們正在安靜地聽老師上課，他們時而冥思苦想，時而踴躍發(fā)言，時而合作談論，真是一節(jié)有趣的課。

圖書室里，同學們安靜地閱讀，沒有交談、沒有走動，只聽見紙張翻動和筆尖滑動的沙沙聲。

下課了，同學們來到操場上，打球、跳繩、踢毽子，玩得不亦樂乎，連路過操場的老師們都露出微笑，為他們點贊。

花壇邊，聚集了好多小朋友，他們有的湊到鮮花邊上，聞聞花香；有的擺上畫架，畫畫盛開的花朵；還有的像快樂的小蝴蝶一樣，繞著花壇翩翩起舞。

13、北師大版三年級上冊數(shù)學《什么是周長》 2.數(shù)一數(shù)，下面圖形的周長分別是多少厘米?

北師大版三年級上冊數(shù)學《什么是周長》

2.數(shù)一數(shù)，下面圖形的周長分別是多少厘米?

答案：

圖1:16厘米

圖2:26厘米

圖3:14厘米

14、北師大版三年級上冊數(shù)學《練習四》 3.右邊兩個算式分別求的是哪個圖形的周長?說一說。

北師大版三年級上冊數(shù)學《練習四》

3.右邊兩個算式分別求的是哪個圖形的周長?說一說。

答案：

15、北師大版三年級上冊數(shù)學《長方形周長》 淘氣想靠墻圍成一個長方形的蔬菜園，長是6米，寬是4米。可以怎樣圍?分別需要多長的圍欄?

北師大版三年級上冊數(shù)學《長方形周長》

淘氣想靠墻圍成一個長方形的蔬菜園，長是6米，寬是4米。可以怎樣圍?分別需要多長的圍欄?

4+6+4=14(厘米)

4x2+6=14(厘米)

6+4+6=16(厘米)

6x2+4=16(厘米)

答:有兩種圍法，長邊靠墻需要14米圍欄，寬邊靠墻需要16米圍欄。

16、《小狗學叫》故事的幾種結(jié)局可能是怎樣的？

部編版三年級語文上冊第14課《小狗學叫》課后習題答案

故事的幾種結(jié)局可能是怎樣的？說說你的理由。然后聽老師讀故事的結(jié)局，看看和自己的預測有哪些相同和不同。

答案：

第一種：狗決心學習小母牛叫，但是主人誤以為牛在夜里偷吃東西，狗差點被辮子抽中，立即逃跑了。（理由：還有比這更好聽的叫聲嗎？）

第二種：狗被農(nóng)民帶回了家。狗會很多種叫聲，農(nóng)民覺得它是個妖怪，連忙趕走了它。

（狗太想學會各種叫聲，可是學太多了，反而不好）

第三種：狗聽到汪汪，汪汪的叫聲，有一種親切感，也不由得學叫起來，那只狗聽到叫聲走了過來，他們成了好朋友。

（回歸本色，這才是狗應該學會的叫聲）

17、花鐘第一二自然段的大意的是什么？

花鐘第一二自然段的大意的是什么？

第1自然段的段意是：一天之內(nèi)，不同的花開放的時間是不同的。

第2自然段的段意是：不同的植物開花時間不同的原因。

18、“剃頭大師”和“害人精”稱呼他們的原因分別是什么?

剃頭大師和害人精稱呼他們的原因分別是什么?

剃頭大師指的是我，害人精指的是老剃頭師傅。因為小沙不愛去理發(fā)店剃頭，而且剃頭的時候總會會弄痛他，所以不管是誰給他剃頭在他嘴里都是害人精，但是我在給小沙剃頭的時候沒有給他弄痛，所以在小沙看來，我更加像是一個剃頭大師。

19、“漏”在文中分別指什么？

漏在文中分別指什么？

老公公和老婆婆說的漏，是怕漏雨；老虎和賊認為漏是一種特殊的東西，怪物、可怕的動物等，所以用引號引起來。

20、鹿是怎么評價自己的角的？當時的心情是怎樣的？

鹿是怎么評價自己的角的？當時的心情是怎樣的？

鹿非常欣賞自己的角，認為自己的角精美別致，像珊瑚那樣美麗。看著自己的角，鹿的心情也是很美麗的。

21、推測是什么意思?琥珀形成的推測依據(jù)是什么？

　　推測是什么意思?聯(lián)系琥珀形成的過程，說說下面的推測依據(jù)是什么。

　　晌午的太陽熱辣辣地照射著整個樹林。許多老松樹滲出厚厚的松脂，松脂在太陽光里閃閃地發(fā)出金黃的光。

　　一大滴松脂從樹上滴下來，剛好落在樹干上，把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭。

　　推測的意思是根據(jù)已經(jīng)知道的事情來想象不知道的事情。第1句，只有在夏天，天氣很熱，老松樹才能滲出松脂。第2句，必須是蜘蛛準備撲向蒼蠅的時候，恰好有一大滴松脂滴下來，才能形成裹著一只蒼蠅和個蜘蛛的琥珀。

22、四上17課《爬天都峰》這篇課文寫了一件什么事？是按照什么順序?qū)懙?

課文主要寫假日里，我和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識的老爺爺，我們互相鼓勵，克服山高路陡的困難，終于一起爬上了天都峰的故事。是按事情經(jīng)過的順序?qū)懙摹?/p>

23、四上《一只窩囊的大老虎》你有過類似的經(jīng)歷嗎？印象最深的是什么，和同學交流。

排練時的情形，我記憶很深刻，而表演時到底怎么演完的，我一點兒也記不起來。你有過類似的經(jīng)歷嗎？印象最深的是什么，和同學交流。

原因：當時太緊張了。

類似經(jīng)歷示例：

A、 終于輪到我們上臺了，我既高興又著急，高興的是終于能上臺了，著急的是怕我跳不好。雖然這種舞我們已經(jīng)練習了無數(shù)次，但在等待的時候，我的心還是怦怦直跳。音樂響起，我面帶微笑，隨著音樂翩翩起舞，心也逐漸平靜。節(jié)目很快結(jié)束了。臺下響起了熱烈的掌聲，我知道我們成功了。真是一分耕耘一分收獲呀！

B、終于輪到我們上場了，我既高興，又緊張。高興的是能上臺了，緊張的是怕忙中出錯，那可會丟了班集體的榮譽的。音樂響起，我們面帶微笑，開始朗誦《弟子規(guī)》。隨著音樂的變化，我們的誦讀聲時而高，時而低；時而快，時而慢；時而重，時而輕。有時我們還輕打快板，敲擊鈴鼓，和著節(jié)奏，把我們的《弟子規(guī)》有感情地朗誦給臺下的觀眾。節(jié)目很快就結(jié)束了臺下頓時響起了熱烈的掌聲。我知道我們成功了，心里就像喝了蜂蜜一樣甜。

24、(1)淘氣剛讀完的兩頁頁碼分別是多少?(2)這本故事書還剩多少頁沒讀?

北師大四年級數(shù)學上冊第六單元除法《買文具》練一練習題及答案

8.淘氣正在讀一本281頁的故事書，不小心合上了，他記得剛讀完的連續(xù)兩頁頁碼之和是81。

(1)淘氣剛讀完的兩頁頁碼分別是多少?

(2)這本故事書還剩多少頁沒讀?

(3)如果淘氣每天讀20頁，剩下的幾天能讀完?

(1)(81-1)2=40(頁)

答:兩頁頁碼分別是第40頁和第41頁。

(2)281-41=240(頁)

答:這本故事書還剩240頁沒讀。

(3)24020=12(天)

答:剩下的12天能讀完。

25、金華的雙龍洞特點是什么？

金華的雙龍洞特點是什么？

金華的雙龍洞的外洞的特點是大,內(nèi)洞的特點是黑、奇、大,連結(jié)外洞和內(nèi)洞的是孔隙,它的特點是窄。

26、與同學討論《梅花魂》的主要中心思想是什么？

與同學討論《梅花魂》的主要中心思想是什么？

中心思想：這篇文章主要講述了作者和自己祖父之間的感情故事，寫出了祖父雖然身處海外，可是愛國的品質(zhì)卻一直沒有改變，同時也寫出了作者對自己祖父的一種思念之情。

整篇文章通過一位老華僑將自己珍愛的墨梅圖在回國之際鄭重的交給了自己的外孫女，讓她好好保存，整篇文章通過贊美梅花來頌揚像梅花一樣有氣節(jié)的中國人，寄托了老人對祖國深深的眷戀之情。

27、課外普及：五年級語文11課《軍神》中的沃克醫(yī)生是誰？

課外普及：五年級語文11課《軍神》中的沃克醫(yī)生是誰？是怎樣的一個人？

沃克，德國人，是一名外科醫(yī)生，在重慶臨江門外開了一家診所。

沃克醫(yī)生是怎樣的一個人？從文中我們也可以看出來，他是一個正直,有責任心,是一個有敬業(yè)精神的醫(yī)生。

28、“其人弗能應也”的原因是什么？生活中有遇到類似的事情嗎

其人弗能應也的原因是什么？生活中有遇到類似的事情嗎

他如果回答自己的矛可以陷盾，則證明之前說的吾盾之堅，物莫能陷是假的；如果回答自己的矛不可以陷盾，則證明之前說的吾矛之利，于物無不陷是假的。所以無論他怎么回答，都會露出破綻，都不能自圓其說。

我們生活中其實也有遇到過著這樣的事情，就像是很多人說兔子是不能夠喝水的，這是不對的，不管是什么動物都是需要喝水的，就像我們?nèi)瞬缓人粯樱隙〞y受的。

29、地道戰(zhàn)取得成功的關(guān)鍵是什么？

地道戰(zhàn)取得成功的關(guān)鍵是什么？

關(guān)鍵1：冀中人民的頑強斗志。冀中人民在中國共產(chǎn)黨的領導下，團結(jié)一致，挖了不計其數(shù)的地道,靠著地道堅持生產(chǎn)和敵后游擊戰(zhàn)爭。

關(guān)鍵2：冀中人民的智慧和才能。地道的式樣多，結(jié)構(gòu)奇特；地道 的作用奇特，既能保護自己，又能打擊敵人；地道 能防御敵人的火攻、水攻、毒氣功等各種破壞；地道 里可以通過無線電和有線電了解地面的情況。

30、(4)估計兩個班的平均分哪個班會高一些?說一說你的依據(jù)是什么?

北師大六年級數(shù)學上冊《身高的變化》練一練習題及答案

(4)估計兩個班的平均分哪個班會高一些?說一說你的依據(jù)是什么?

答:六(1)班會高一些。

31、(1)李老師所教兩個班中哪個班的數(shù)學成績好一些?你是如何比較的?

北師大六年級數(shù)學上冊《身高的變化》練一練習題及答案

(1)李老師所教兩個班中哪個班的數(shù)學成績好一些?你是如何比較的?

提示:①比較兩個班的平均分；把數(shù)據(jù)分段整理進行比；

32、11.右圖中的花瓣狀門洞的邊是右4個直徑相等的半圓組成的。這個門洞的周長和面積分別是多少?

人教版六年級數(shù)學上冊練習十五參考答案

11.右圖中的花瓣狀門洞的邊是右4個直徑相等的半圓組成的。這個門洞的周長和面積分別是多少?

C=2C圓

=23.141

=6.28(m)

S=2S圓+S正方形

=23.14(12)+1

=23.140.25+1

=1.57+1

=2.57(m)

答:這個門洞的周長是6.28m，面積是2.57m。

33、(1)三種圓片的周長分別是多少?

人教版六年級數(shù)學上冊練習二十三參考答案

16.用三張同樣大小的正方形白鐵皮(邊長是1.8m)，分別按下面三種方式剪出不同規(guī)格的圓片。

(1)三種圓片的周長分別是多少?

第一種:3.141.8=5.652(m)

第二種:1.82=0.9(m)

3.140.9=2.826(m)

第三種:1.83=0.6(m)

3.140.6=1.884(m)

答:三種圓片的周長分別是5.652m、2.826m、1.884m。

34、“那個星期天”的光線和聲音是這樣的？我的心情是怎樣的？

那個星期天的光線和聲音是這樣的？我的心情是怎樣的？

◇我現(xiàn)在還能感覺到那光線漫長而急遽的變化,孤獨而惆悵的黃昏到來,并且聽得見母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音,那聲音永無休止就像時光的腳步。那個星期天。就在那天。

那個星期天的光線漫長而急遽，媽媽洗衣服的聲音永無休止就像時光的腳步，作者通過了環(huán)境和聲音的描述襯托出了我當時的心情，同時也描寫了我知道不可能出去以后的失望和難過的心情。

35、六年級語文下冊文言文兩則中，《兩小兒辯日》告訴了我們什么道理？

六年級語文下冊文言文兩則中，《兩小兒辯日》告訴了我們什么道理？

從兩小兒辯日中我們明白了三點：1、看問題不能太片面，我們應該要用全面的眼光看問題。2、知識是沒有界限的，是不分年齡的。3、宇宙無限大，知識無限多，是學無止境的，我們應該要不斷的學習，活到老學到老。

36、《兩小兒辯日》中小孩的觀點分別是什么？是如何說明的

《兩小兒辯日》中小孩的觀點分別是什么？是如何說明的

通過這篇文章的解析我們也可以了解到，兩個小孩都有各自的觀點，一個小孩認為太陽早晨的時候離我們近，他是通過自己觀察到的不同時間太陽大小變化做出的判斷；另外一個小孩則說太陽再中午的時候離人比較近，他是根據(jù)不同時間太陽照在身上的涼熱做出的判斷。

37、課堂練習：我好奇的是什么？有什么發(fā)現(xiàn)

課堂練習：我好奇的是什么？有什么發(fā)現(xiàn)

我小的時候?qū)τ诟赣H的手表會走動很好奇，而且還會發(fā)出聲音。于是父親就把表蓋打開讓我看里面的世界，同時還和我說里面是一個小蝎子，我不能碰手表。通過父親的這一次話我也證實了，其實表里面確實有一個活的生物，我的猜測是沒有錯的。

38、《表里的生物》中我是一個怎樣的孩子？用自己的話說一說

《表里的生物》中我是一個怎樣的孩子？用自己的話說一說

從文中很多的句子中我們也可以了解到，我是一個有著強烈好奇心的人，而且對于周五的事物善于觀察，同時也很愛思考，具有豐富想象力的孩子。我們從樹上的蟬,草里的蟲,都不會輕易被人看見,我想:表里邊一定也有一個蟬或蟲一類的生物吧。越不許我動,我越想動,但是我又不敢,因此很痛苦。這句話中也可以看出來，我是一個擁有好奇心和善于思考的孩子。

39、六年級下冊14課文言文《兩小兒辯日》翻譯

六年級下冊14課文言文《兩小兒辯日》翻譯

孔子到東方游學的時候，看到兩個小孩子在爭辯不休，于是就去問他們爭辯的原因是什么。

第一個小孩說：我認為太陽剛出來的時候離人近一些，而正午的時候離人遠一些。

另一個小孩卻說：我認為太陽剛出來的時候離人遠一些，而正午的時候離人比較近。

第一個小孩說：太陽剛出來的時候像車蓋一樣大，到了正午就像盤盂一樣小，這不是遠的時候看起來小而近的時候看起來大的道理嗎？

另一個小孩說：太陽剛出來的時候有清涼的感覺，到了正午就熱得像把手伸向熱水里一樣，這不是近的時候感覺熱而遠的時候感覺涼的道理嗎？

孔子也不能判斷究竟是誰對誰錯。

然后兩個小孩就笑著對孔子說：誰說你知識淵博呢？

40、六年級下冊14課《文言文兩則》兩小兒辯日告訴我們一個什么道理？

六年級下冊14課《文言文兩則》兩小兒辯日告訴我們一個什么道理？

通過兩小兒辯日我們可以從中了解到，太陽究竟什么時候離我們比較近呢？兩個小孩一直爭辯不休，連孔子都沒有辦法裁決誰是對的，這也充分的說明了兩個小孩比較愛觀察周圍的食物，說話有理有據(jù)，還有就是孔子的謙虛，實事求是。因此我們在做事情的時候一定要有自己的道理，而且對于不確定的事情也不能盲目的下決心。

41、兩小兒辯日中兩個小孩的觀點是什么

兩小兒辯日中兩個小孩的觀點是什么

第一個小孩說：太陽剛出來的時候像車蓋一樣大，到了正午就像盤盂一樣小，這不是遠的時候看起來小而近的時候看起來大的道理嗎？

另一個小孩說：太陽剛出來的時候有清涼的感覺，到了正午就熱得像把手伸向熱水里一樣，這不是近的時候感覺熱而遠的時候感覺涼的道理嗎？

42、六年級下冊語文書上的文言文兩小兒辯日的意思

六年級下冊語文書上的文言文兩小兒辯日的意思

《兩小兒辯日》

孔子在向東游歷的時候，看到兩個在爭辯的小孩，就向前問他們爭辯的緣由。一個小孩說：我認為太陽剛升起來的時候離我們近。到了中午就會離我們很遠。另外一個小孩則認為剛升起來的時候離我們遠，中午離得近。前面一個小孩就說：太陽升起來的時候大的就像是一個車的圓形篷蓋，到了中午就跟盤盂一樣小了，這不是遠小近大嗎？另一個小孩接著說道：太陽剛升起來的時候很清涼，到了中午就會變得很熱，這不是離得近熱，離得遠涼嗎？孔子不能判斷兩個小孩的觀點，小孩就笑著說：說說你的知識遠淵博呢》

43、《表里的生物》,結(jié)合課后題思考:“我是一個什么樣的孩子?

《表里的生物》,結(jié)合課后題思考:我是一個什么樣的孩子?

從文章中我們可以看出來，我是一個好奇心很強的孩子，而且喜歡觀察，善于思考，對于事物也是比較執(zhí)著的孩子。

哪里有死的東西會自己走動，并且能自動地發(fā)出些刺耳的聲音呢？這句話運用了反問加肯定的修辭手法，說明死的東西不能發(fā)出聲音，雖然這種觀點讓人覺得很幼稚，但是卻表現(xiàn)出來小時候的我是一個善于思考的孩子。

①不許動，里邊該是什么東西在響呢?我對于它的好奇心一天比一天增加。樹上的蟬，草里的蟲，都不會輕易被人看見，我想:表里邊一定也有個蟬或蟲一類的生物吧，這生物被父親關(guān)在表里不許小孩動。

②越不許我動，我越想動，但是我又不敢，因此很痛苦。這樣過了許多天。父親一把表放在子上，我的眼睛就再也離不開它。

③為什么還蒙著一層玻璃呢?這就是叫你只許看，不許動。父親回答。為什么呢?我又問。

文章的這三句話中也能夠體會的到我對父親的手表有著強烈的好奇心，對于事物也是比較執(zhí)著。

44、兩小兒辯日中兩個小孩觀點分別是什么？都是怎樣說明自己觀點的

兩小兒辯日中兩個小孩觀點分別是什么？都是怎樣說明自己觀點的

答：前一個小孩的觀點是：太陽剛出來的時候離人近，中午的時候離人遠。他說明自己的觀點是根據(jù)太陽剛出來的時候看起來大，中午的時候看起來小的感受和離得遠的事物看起來小，離得近的事物看起來大的常識。

后一個小孩的觀點是：太陽剛出來的時候離人遠，中午的時候離人近。他說明自己的觀點是根據(jù)太陽剛出來的時候感覺冷，中午的時候感覺熱的感受和離發(fā)熱物體近感覺熱，離發(fā)熱物體遠感覺涼的常識。

45、梅蘭芳是在什么情況下蓄須的？他蓄須的用意是什么？

梅蘭芳是在什么情況下蓄須的？他蓄須的用意是什么？

蓄須是為了拒絕日本人一次又一次的騷擾。梅蘭芳是演旦角的，一旦蓄須，便是宣告不再登臺演出了。

1941年12月香港淪陷。日本駐港司令官親自出馬，多次逼迫梅蘭芳演戲。