部編版六年級(jí)下冊(cè)第11課,給你印象最深的是哪件事?
部編版六年級(jí)下冊(cè)第11課,給你印象最深的是哪件事?
1、部編版六年級(jí)下冊(cè)第11課,給你印象最深的是哪件事?
部編版六年級(jí)下冊(cè)第11課,給你印象最深的是哪件事?
示例:讀完了《十六年前的回憶》以后,給我印象最深的其實(shí)還是李大釗在法庭上鎮(zhèn)定的表現(xiàn),面對(duì)嚴(yán)刑拷打也不動(dòng)搖,面對(duì)家人用了安定沉著這類的詞,感染親人使他們化悲痛為力量,也說(shuō)明了父親對(duì)于革命事業(yè)的信心。
2、部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文第8課靜夜思說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材
《靜夜思》語(yǔ)言凝練,感情真摯,意境深遠(yuǎn),成功地反映了外出游子的靜夜思鄉(xiāng)之情。如霜的月光就好似一只看不見(jiàn)的手,無(wú)聲地?fù)軇?dòng)著作者的心弦;舉頭仰望,低頭沉思,俯仰之間,神馳萬(wàn)里,表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)無(wú)盡的思念。背景圖是詩(shī)句內(nèi)容的形象反映,可幫助學(xué)生理解古詩(shī),進(jìn)入詩(shī)句所描寫(xiě)的意境。
學(xué)習(xí)古詩(shī),重在吟誦。教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,體會(huì)詩(shī)歌的韻味和美好的意境。
1.學(xué)習(xí)目標(biāo)
a.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)7個(gè)字。
b.朗讀古詩(shī),背誦古詩(shī),并在誦讀過(guò)程中體會(huì)古詩(shī)的意思,感受詩(shī)歌所描繪的美好意境,產(chǎn)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。
c.把自己看到的夜空說(shuō)個(gè)同學(xué)們聽(tīng),培養(yǎng)觀察與說(shuō)話的能力。
d.朗讀、背誦這首古詩(shī)。
2.教學(xué)重難點(diǎn)
識(shí)字、朗讀、背誦古詩(shī)和寫(xiě)字
3.教具準(zhǔn)備
4.課時(shí)劃分:一課時(shí)
二、說(shuō)教法學(xué)法
一年級(jí)學(xué)生年齡小,生活經(jīng)驗(yàn)少,但樂(lè)于接受新鮮事物,思維活躍,基于這一點(diǎn),我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)方法:
1.正確引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生良好的興趣
有人說(shuō):興趣是一種魔力,它可以創(chuàng)造出人間奇跡來(lái)。興趣是最好的老師,是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,而小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣最初是對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和外部活動(dòng)感興趣,對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容卻興趣不濃,因此,語(yǔ)文教學(xué)的首要任務(wù)是激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣。然而,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并非是生來(lái)就有的。在小學(xué)語(yǔ)文課文中,有些課文在時(shí)間上跨度大,而一年級(jí)學(xué)生的生活閱歷淺,理解起來(lái)比較困難,即使在教師繪聲繪色地講述后,感情仍很淡漠,運(yùn)用了多媒體資源教學(xué)能夠使聲畫(huà)并存,生動(dòng)直觀地將教學(xué)信息再現(xiàn)于學(xué)生的感官。通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)的協(xié)作作用,打開(kāi)學(xué)生的思路,由此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.利用多媒體資源為載體,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、活潑的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),如互動(dòng)探索和課外拓展都是一種很好的教育資源。對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文來(lái)說(shuō),僅靠一本教課書(shū)是不可能讓學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的,只有利用現(xiàn)代媒體做幫手,讓學(xué)生充分展示自我,發(fā)揮他們的潛能。
三、教學(xué)過(guò)程
為了使學(xué)生能在視、聽(tīng)、說(shuō)、思等幾個(gè)環(huán)節(jié)中經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過(guò)程,體驗(yàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣,順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo),我設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程如下:
1.觀察交流、激發(fā)興趣、情景導(dǎo)入
為了能讓學(xué)生更好的體會(huì)靜夜,我設(shè)計(jì)了這一環(huán)節(jié)。在上新課前一晚,布置學(xué)生去觀察夜晚的天空,然后上課時(shí)把自己觀察到夜空的內(nèi)容和感受,說(shuō)給同學(xué)聽(tīng),大家互相交流下。交流后引入新課:靜夜思。
課題引入后,給學(xué)生解釋下課題,讓學(xué)生思考一下,詩(shī)人是在什么時(shí)候思念,又思念些什么?
2.初讀古詩(shī),整體感知,認(rèn)讀生字
我設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié),是想讓學(xué)生通過(guò)自己朗讀課文,去發(fā)現(xiàn)這課的生字,并在這環(huán)節(jié)中,要求學(xué)生利用拼音幫助自己讀準(zhǔn)每個(gè)字,尤其是一些后鼻音,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
欣賞完課文后,把整首古詩(shī)展現(xiàn)在學(xué)生面前,讓學(xué)生自由讀古詩(shī),要求把字的音讀準(zhǔn),并在讀的過(guò)程中,把不認(rèn)識(shí)的生字圈出來(lái)。指名朗讀,評(píng)議,注意讀準(zhǔn)后鼻音,如:靜,床,光,望,鄉(xiāng),明,霜,上等。
老師出示生字卡片,帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀生字的字音。請(qǐng)音讀的準(zhǔn)的學(xué)生當(dāng)小老師,帶讀生字。讀后,給學(xué)生一、兩分鐘的時(shí)間讀記生字。然后再小組合作學(xué)習(xí),交流記字的方法,如:夜亠,認(rèn)識(shí)亠。故古攵,認(rèn)識(shí)攵。
床廣木,認(rèn)識(shí)廣等等。
交流后,為了學(xué)生對(duì)生字的掌握,把遠(yuǎn)程教育資源切換到識(shí)字的畫(huà)面,把生字逐個(gè)的展現(xiàn)在學(xué)生面前,復(fù)習(xí)生字。先讓學(xué)生自己讀和組詞,讀后讓其他學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià),看他念的對(duì)不對(duì),再在生字前顯示出正確的拼讀音節(jié),全班一起念一遍,讀的不準(zhǔn)的地方一定要及時(shí)發(fā)現(xiàn),及時(shí)個(gè)別學(xué)生的讀音。如:先在屏幕上出現(xiàn)靜字,先讓學(xué)生拼讀,再顯示靜的讀音jng和詞組寂靜,夜y和夜晚,黑夜等,以供學(xué)生學(xué)習(xí)。
3.誦讀古詩(shī),展開(kāi)想象,體會(huì)感情
為了讓學(xué)生能跨越這道悠遠(yuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)河,去體會(huì)這首古詩(shī),所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)環(huán)節(jié)。在生字復(fù)習(xí)后,讓學(xué)生自讀古詩(shī),互相交流,都讀懂了哪些詞句?讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)霜,引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作表示舉頭、低頭的意思等。學(xué)生表演后,在自由練習(xí)朗誦,練習(xí)背誦。在背誦是可以采用不同的形式進(jìn)行,如:學(xué)生個(gè)別背,全班背和分組背等。在背誦時(shí),如有不記得的地方,可以引背前兩個(gè)字,再讓學(xué)生接的背,完成整首古詩(shī)的背誦。還是不會(huì)背的同學(xué),要求他們回家后要多朗誦,記住課文。
4.趣味練習(xí),書(shū)寫(xiě)生字
設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)是為了學(xué)生能掌握并正確書(shū)寫(xiě)本課所要求會(huì)寫(xiě)的7個(gè)簡(jiǎn)單的漢字的筆畫(huà)順序。把這課的遠(yuǎn)程教育資源切到寫(xiě)字畫(huà)面,先讓學(xué)生仔細(xì)的觀察田字格中的字,認(rèn)清漢字在田字格中的位置,在書(shū)寫(xiě)要注意漢字的高度,不要超出田字格。先讓學(xué)生看一邊生字的書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)順序,再把自己的右手舉高,跟著遠(yuǎn)程教育資源在空中書(shū)寫(xiě),練個(gè)一、兩邊后,讓學(xué)生拿出本子書(shū)寫(xiě)生字。學(xué)生在書(shū)寫(xiě)是要隨時(shí)提醒他們要注意坐姿與執(zhí)筆的姿勢(shì)要正確。
3、部編版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《開(kāi)滿鮮花的小路》課文中“美好的禮物”指的是什么?生活中還有什么也是美好的禮物?
部編版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《開(kāi)滿鮮花的小路》課文中美好的禮物指的是什么?生活中還有什么也是美好的禮物?
參考答案:美好的禮物指的是長(zhǎng)頸鹿大叔寄來(lái)的花將。
爸爸媽媽的吻、陌生人的微笑等都是美好的禮物。
4、部編版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《找春天》選做:你找到的春天是什么樣的?仿照第4~7自然段或第8自然段說(shuō)一說(shuō)。
部編版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《找春天》選做:你找到的春天是什么樣的?仿照第4~7自然段或第8自然段說(shuō)一說(shuō)。
參考答案:
小鳥(niǎo)在枝頭唱歌,那是春天的歌聲吧?
小草鋪滿了大地,那是春天的衣服吧?
歸來(lái)的大雁排成一排,那是春天的文字吧?
5、部編版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《找春天》讀下面的句子,試試怎樣讀更好。
部編版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《找春天》讀下面的句子,試試怎樣讀更好。
◇小草從地下探出頭來(lái),那是春天的眉毛吧?
◇春天來(lái)了!我們看到了她,我們聽(tīng)到了她,我們聞到了她,我們觸到了她。
點(diǎn)撥:第一句話中,探字把小草寫(xiě)活了,眉毛寫(xiě)出了春天的生機(jī)。朗讀時(shí)把小草當(dāng)成一個(gè)調(diào)皮的孩子,用上揚(yáng)的語(yǔ)調(diào)把春天靈動(dòng)的氣息讀出來(lái)。
第二句話中,看聽(tīng)聞?dòng)|,是從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等方面描述春天來(lái)臨時(shí)的氣息重讀看聽(tīng)聞?dòng)|。帶著興奮、喜悅的語(yǔ)氣來(lái)讀,讀出對(duì)春天濃濃的喜愛(ài)之情。
6、二年級(jí)語(yǔ)文第9課出現(xiàn)四次喜歡,喜歡的是同一樣?xùn)|西嗎?
二年級(jí)語(yǔ)文第9課出現(xiàn)四次喜歡,喜歡的是同一樣?xùn)|西嗎?
答:其實(shí)我喜歡的并不是同一樣?xùn)|西,大致喜歡的有三種東西
我很喜歡它。-----喜歡的是楓樹(shù)。
我喜歡極了。-----喜歡的是喜鵲的窩。
我喜歡站在楓樹(shù)下。-----喜歡觀察喜鵲的窩。
我真是喜歡極了。------喜歡窩里出現(xiàn)了幾只小喜鵲。
7、二年級(jí)下冊(cè)第五課雷鋒叔叔,你在哪里課堂筆記
①主要內(nèi)容:
這是一首兒童詩(shī),語(yǔ)言優(yōu)美,音韻流暢。詩(shī)歌以問(wèn)答的形式,帶領(lǐng)我們沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪彎彎的小路和乘著溫暖的春風(fēng)去尋找雷鋒叔叔生前助人為樂(lè)的足跡的足跡,了解雷鋒的先進(jìn)事跡,感知平凡世界中的不平凡,學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)他人,樂(lè)于奉獻(xiàn)的雷鋒精神。
②脈絡(luò)梳理:
全詩(shī)共5小節(jié)。
第一小節(jié):寫(xiě)我們沿著小溪尋找雷鋒叔叔的足跡。
第二小節(jié):寫(xiě)小溪回答我們,雷鋒曾在雨天抱著迷路的孩子路過(guò)這里。
第三小節(jié):寫(xiě)我們順著小路尋找雷鋒叔叔的足跡。
第四小節(jié):寫(xiě)小路回答我們,雷鋒曾背著年邁的大娘路過(guò)這里。
第五小節(jié):寫(xiě)我們發(fā)現(xiàn),哪里需要獻(xiàn)出愛(ài)心,雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。
8、沙灘上的童話二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)10課,課文重難點(diǎn)復(fù)習(xí)筆記
1.為什么說(shuō)海邊的沙灘是我們的快樂(lè)天地?
因?yàn)樵谏碁┥?,我們可以用沙子壘起城堡,然后編織有趣的童話故事,度過(guò)幸福快樂(lè)的時(shí)光。
2.在我們編織的童話里城堡變成了什么?我們變成了什么?
城堡變成了魔窟,我們變成了勇士。
3.為什么連我也忘記了她就是我的媽媽?
我沉浸在編織的童話中,以至于忘記了那是我的媽媽,這說(shuō)明我們玩得很開(kāi)心。我們把媽媽當(dāng)作童話中的公主,這說(shuō)明了我們追求著真善美,以及對(duì)媽媽的愛(ài)。
9、二年級(jí)下冊(cè)第5課雷鋒叔叔,你在哪里生字注音專項(xiàng)訓(xùn)練答案
一、給下列生字注音
fēnɡ zu mo wān sǎ wēn nuǎn bn
二、給下列漢字注音并組詞
曾 cnɡ 曾經(jīng) 不曾 蒙 mnɡ 蒙眼 啟蒙
濘 nnɡ 泥濘 濘潦 順 shn 順利 順序
邁 mi 年邁 邁開(kāi) 踏 t 踏步 踩踏
荊 jīnɡ 荊棘 紫荊 棘 j 棘手 荊棘
瑩 ynɡ 晶瑩 瑩白 覓 m 尋覓 覓食
需 xū 需要 必需 獻(xiàn) xin 貢獻(xiàn) 獻(xiàn)出
留 li 留存 保留
三、比一比,再組詞
鋒 鋒利 刀鋒 冒 冒失 冒險(xiǎn)
峰 山峰 頂峰 昌 昌盛 昌明
彎 彎曲 彎腰 溫 溫度 溫暖
變 變化 改變 濕 濕度 濕潤(rùn)
灑 灑水 飄灑 暖 暖和 溫暖
酒 酒水 喝酒 緩 緩慢 緩緩
昨 綠色 翠綠 瓣 花瓣 豆瓣
作 作業(yè) 作證 辮 辮子 小辮
四、給下列多音字組詞
背 bēi 背著 蒙 mēng 蒙住
bi 背后 mng 蒙蒙細(xì)雨
měng 內(nèi)蒙古
10、部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 《荷花》【小練筆】第2自然段寫(xiě)出了荷花不同的樣子,仿照著寫(xiě)一種你喜歡的植物。
部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 《荷花》【小練筆】第2自然段寫(xiě)出了荷花不同的樣子,仿照著寫(xiě)一種你喜歡的植物。
你瞧,那一簇簇的迎春花,有的密密麻麻地挨在一起,像在聊天。有的三三兩兩地靠在一起,像在說(shuō)悄悄話。有的枝丫上只有一朵花,也許它在獨(dú)唱吧。
11、部編版三年級(jí)下冊(cè),13課花鐘課后生字注音及組詞
部編版三年級(jí)下冊(cè),13課花鐘課后生字注音及組詞
我會(huì)寫(xiě)注音及組詞
斗:du(斗爭(zhēng)、戰(zhàn)斗、奮斗)
芬:fēn(芬芳、芬蘭、 芬菲)
芳:fāng(芳香、芳年、芳容)
內(nèi):ni(內(nèi)容、內(nèi)存、內(nèi)在)
醒:xǐng(醒目、提醒、驚醒)
壽:shu(壽命、長(zhǎng)壽、壽禮)
蘇:sū(復(fù)蘇、姓蘇、蘇打水)
強(qiáng):qing(強(qiáng)大、堅(jiān)強(qiáng)、富強(qiáng))
示:sh(表示、告示、指示)
昆:kūn(昆蟲(chóng)、昆布、 昆曲)
修:xiū(自修、修橋、修理)
建:jin(建設(shè)、建立、建造)
組:zǔ(小組、組織、組長(zhǎng))
我會(huì)認(rèn)注音及組詞
系:x(聯(lián)系、關(guān)系、系統(tǒng))
燥:zo(干燥、燥熱、枯燥無(wú)味)
灼:zhu(灼傷、灼熱、真知灼見(jiàn))
適:sh(合適、適宜、舒適)
雅:yǎ(淡雅、優(yōu)雅、雅致)
吻:wěn(吻合、親吻、口吻)
四、多音字
便:bin(方便)pin(便宜)
強(qiáng):qing(強(qiáng)大)qiǎng(勉強(qiáng))
種:zhng(種地)zhǒng(種子)
鮮:xiān(新鮮)xiǎn(鮮為人知)
系:x(聯(lián)系)j(系鞋帶)
12、發(fā)揮想象,說(shuō)說(shuō)如果你變成了你想變的,會(huì)發(fā)生什么奇妙的事?
發(fā)揮想象,說(shuō)說(shuō)如果你變成了你想變的,會(huì)發(fā)生什么奇妙的事?
我想變成一只青蛙,在草叢里和蟋蟀、螢火蟲(chóng)一起開(kāi)演唱會(huì),在池塘里和小魚(yú)、小蝦做游戲??墒侵挥谢顒?dòng)的東西我才看得見(jiàn),這給我?guī)?lái)了一些麻煩。
13、如果你會(huì)變,你想變成什么?會(huì)發(fā)生什么奇妙的事?
如果你會(huì)變,你想變成什么?會(huì)發(fā)生什么奇妙的事?
如果我變成了我想要變成的小貓,那么我就可以爬樹(shù)去看看外面的世界,然后去看看鄰居家的小姐姐,讓小姐姐送我好吃的。然后和我家的小貓咪聊天,了解一些貓貓的世界。
14、贈(zèng)劉景文寫(xiě)的是那個(gè)季節(jié)的景色,從何哪發(fā)現(xiàn)的?
贈(zèng)劉景文寫(xiě)的是那個(gè)季節(jié)的景色,從何哪發(fā)現(xiàn)的?
答:《贈(zèng)劉景文》描繪的是秋天的景色
《贈(zèng)劉景文》前兩句寫(xiě)景,雖荷已盡,菊也殘,但傲然挺立的霜枝給詩(shī)中的秋添了一份無(wú)畏的氣概。后兩句詩(shī)人以橙黃橘綠寫(xiě)出了秋天碩果累累的豐收景象,顯露了勃勃生機(jī),給人以昂揚(yáng)之感,也給了好友劉景文勉勵(lì)。 荷盡已無(wú)擎雨蓋,菊殘猶有傲霜枝。中的荷盡和菊殘都點(diǎn)明是秋天。
15、山行寫(xiě)的是那個(gè)季節(jié)的景色,你從哪發(fā)現(xiàn)的?
山行寫(xiě)的是那個(gè)季節(jié)的景色,你從哪發(fā)現(xiàn)的?
答:《山行》描繪的是秋天的景色
《山行》的前兩句寫(xiě)出了詩(shī)人所看到的山中景致。寒山深遠(yuǎn),石徑曲長(zhǎng),白云裊裊,人家暖暖,一驅(qū)深秋清冷之意。后兩句寫(xiě)出的楓林比二月春花還艷麗,使詩(shī)人流連忘返,舍不得離去,并從中悟得了霜葉紅于二月花這樣富有理趣的警句。從寒山和霜葉這兩個(gè)詞不難看出古詩(shī)寫(xiě)的就是秋天的景色。
16、 最新部編人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三課《天窗》說(shuō)說(shuō)天窗在哪兒,為什么要開(kāi)天窗?
最新部編人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三課《天窗》說(shuō)說(shuō)天窗在哪兒,為什么要開(kāi)天窗?
1、默讀課文。說(shuō)說(shuō)天窗在哪兒,為什么要開(kāi)天窗。
在屋頂開(kāi)一個(gè)小方洞,裝上玻璃,這就叫天窗。因?yàn)槟景宕瓣P(guān)閉后屋子里漆黑,開(kāi)天窗主要作用就是采光,使屋子變得散亮。
17、 部編四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二課《鄉(xiāng)下人家》你眼里的鄉(xiāng)村景致是怎樣的?
部編四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二課《鄉(xiāng)下人家》你眼里的鄉(xiāng)村景致是怎樣的?用一段話寫(xiě)下來(lái)。
【選做】你眼里的鄉(xiāng)村景致是怎樣的?用一段話寫(xiě)下來(lái)。
金黃的稻田,在陽(yáng)光的照耀下,閃著耀眼的光芒。飽滿的谷粒結(jié)成長(zhǎng)長(zhǎng)的穗子,喜滋滋地掛在梢頭,壓彎了稻稈的腰。秋風(fēng)習(xí)習(xí),掀起層層金浪,飄來(lái)陣陣稻谷的芳香。隆隆隆,一臺(tái)雄獅般的收割機(jī)開(kāi)始收割了。在雄獅那大嘴巴的吞吐中,谷粒填滿了它腹中的存儲(chǔ)倉(cāng)。
18、最新部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二課《鄉(xiāng)下人家》讀一讀,再?gòu)恼n文中找出其他生動(dòng)形象的句子,抄寫(xiě)下來(lái)。
最新部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二課《鄉(xiāng)下人家》讀一讀,再?gòu)恼n文中找出其他生動(dòng)形象的句子,抄寫(xiě)下來(lái)。
⊙幾場(chǎng)春雨過(guò)后,到那里走走,常常會(huì)看見(jiàn)許多鮮嫩的筍,成群地從土里探出頭來(lái)。
⊙他們把桌椅飯菜搬到門(mén)前,天高地闊地吃起來(lái)。
①即使附近的石頭上有婦女在搗衣,它們(鴨子)也從不吃驚。
②月明人靜的夜里,它們(紡織娘)便唱起歌來(lái):織,織,織,織啊!織,織,織,織啊!那歌聲真好聽(tīng),賽過(guò)催眠曲,讓那些辛苦一天的人們,甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
19、四年級(jí)部編版語(yǔ)文下冊(cè)第二課《鄉(xiāng)下人家》中你對(duì)課文描寫(xiě)的哪一處景致最感興趣?
四年級(jí)部編版語(yǔ)文下冊(cè)第二課《鄉(xiāng)下人家》中你對(duì)課文描寫(xiě)的哪一處景致最感興趣?
你對(duì)課文描寫(xiě)的哪一處景致最感興趣?和同學(xué)交流。
對(duì)課文中描寫(xiě)鄉(xiāng)村人家傍晚在門(mén)前吃飯的情景最感興趣。人們把桌椅飯菜搬到門(mén)前,天高地闊地吃起來(lái),多么豪爽啊!向晚時(shí)刻,紅霞輝映,倦鳥(niǎo)歸巢,奇妙的大自然和晚餐的人們構(gòu)成一幅和諧美好的多村晚餐圖。
20、部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一課《古詩(shī)詞三首》讀下面的詩(shī)句,說(shuō)說(shuō)你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的情景
◇兒童急走追黃蝶,飛入菜花無(wú)處尋。
◇日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò),惟有蜻蜓蛺蝶飛。
◇大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴,溪頭臥剝蓮蓬。
(1)一個(gè)孩子歡快地奔跑著追捕一只黃蝴蝶,可蝴蝶飛到菜花叢中后就再也找不到了。
(2)初夏時(shí)節(jié),白晝變長(zhǎng),太陽(yáng)高掛在天上,籬笆旁邊整日沒(méi)有人經(jīng)過(guò),只有蜻蜒和蝴蝶繞著籬笆飛來(lái)飛去。
(3)大兒子在溪東邊的豆田鋤草,二兒子正忙著編織雞籠。最令人喜愛(ài)的是小兒子,他正橫臥在溪頭草地上,剝著剛摘下的蓮蓬。
21、四上《一只窩囊的大老虎》你有過(guò)類似的經(jīng)歷嗎?印象最深的是什么,和同學(xué)交流。
排練時(shí)的情形,我記憶很深刻,而表演時(shí)到底怎么演完的,我一點(diǎn)兒也記不起來(lái)。你有過(guò)類似的經(jīng)歷嗎?印象最深的是什么,和同學(xué)交流。
原因:當(dāng)時(shí)太緊張了。
類似經(jīng)歷示例:
A、 終于輪到我們上臺(tái)了,我既高興又著急,高興的是終于能上臺(tái)了,著急的是怕我跳不好。雖然這種舞我們已經(jīng)練習(xí)了無(wú)數(shù)次,但在等待的時(shí)候,我的心還是怦怦直跳。音樂(lè)響起,我面帶微笑,隨著音樂(lè)翩翩起舞,心也逐漸平靜。節(jié)目很快結(jié)束了。臺(tái)下響起了熱烈的掌聲,我知道我們成功了。真是一分耕耘一分收獲呀!
B、終于輪到我們上場(chǎng)了,我既高興,又緊張。高興的是能上臺(tái)了,緊張的是怕忙中出錯(cuò),那可會(huì)丟了班集體的榮譽(yù)的。音樂(lè)響起,我們面帶微笑,開(kāi)始朗誦《弟子規(guī)》。隨著音樂(lè)的變化,我們的誦讀聲時(shí)而高,時(shí)而低;時(shí)而快,時(shí)而慢;時(shí)而重,時(shí)而輕。有時(shí)我們還輕打快板,敲擊鈴鼓,和著節(jié)奏,把我們的《弟子規(guī)》有感情地朗誦給臺(tái)下的觀眾。節(jié)目很快就結(jié)束了臺(tái)下頓時(shí)響起了熱烈的掌聲。我知道我們成功了,心里就像喝了蜂蜜一樣甜。
22、你能看出淘氣編號(hào)的規(guī)則嗎?按照這個(gè)規(guī)則,200904172表示的哪名同學(xué)?
北師大四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)數(shù)學(xué)好玩《編碼》練習(xí)題及答案
你能看出淘氣編號(hào)的規(guī)則嗎?按照這個(gè)規(guī)則,200904172表示的哪名同學(xué)?
2009年入學(xué) (4)班 學(xué)號(hào)為17 女生
23、部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第1課《古詩(shī)三首》課后練習(xí)
部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第1課《古詩(shī)三首》課后練習(xí)
部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第1課《古詩(shī)三首》課后習(xí)題答案
課后練習(xí)
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
f rng lu( ) ch h( ) qin kūn( )
lu yng( ) bǐ m zhǐ yn( )
二、組詞。
1、形近字。
洛( ) 雁( ) 硯( ) 伸( )
絡(luò)( ) 雇( ) 現(xiàn)( ) 坤( )
2、多音字注音、組詞。
單( )( );( )( );( )( )
三、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的意思。
平明:( ); 冰心:( ) 單于:( )
騎:( ) 遁:( ); 乾坤:( )
孤:( ); 寒雨:( )
練習(xí)答案
一、芙蓉樓、 茶壺、 乾坤 、洛陽(yáng) 、 筆墨紙硯
二、1、洛陽(yáng)、 大雁 硯臺(tái) 伸手
絡(luò)繹不絕 雇傭 現(xiàn)在 乾坤
2、(dān)(簡(jiǎn)單);(chn)(單于);(shn)(單縣)
三、(天剛亮);(像冰一樣晶瑩、純潔的心);(匈奴的首領(lǐng),這里泛指侵?jǐn)_唐朝的游牧民族首領(lǐng));(騎兵);(逃走);(天地間);(獨(dú)自,孤單一人);(秋冬時(shí)節(jié)的雨)
24、 部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第21課《古詩(shī)三首》 結(jié)合注釋,說(shuō)說(shuō)下列詩(shī)句的意思。你從中體會(huì)到什么?
部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第21課《古詩(shī)三首》課后習(xí)題答案
結(jié)合注釋,說(shuō)說(shuō)下列詩(shī)句的意思。你從中體會(huì)到什么?
◇但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山。
意思:只要像漢朝李廣那樣的將軍鎮(zhèn)守邊關(guān),就可以抵擋入侵的敵人,不叫他們?cè)竭^(guò)陰山半步。
守關(guān)的將士們雖然遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),九死一生,有著對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憎恨,對(duì)朝廷的埋怨,但他們?nèi)韵M窭顝V那樣的將軍能夠到來(lái),帶領(lǐng)他們英勇奮戰(zhàn),守衛(wèi)邊關(guān)。我們從中可以體會(huì)到守邊將士建功立業(yè)的愿望和保衛(wèi)國(guó)家的壯志。
◇醉臥沙場(chǎng)君莫笑,古來(lái)征戰(zhàn)幾人回。
意思:如果醉臥在沙揚(yáng)上,也請(qǐng)你不要笑話,古來(lái)出外打仗的能有幾人返回家鄉(xiāng)?
將士們戰(zhàn)死沙場(chǎng),為的是保護(hù)國(guó)家的安寧,犧牲少數(shù)是為了更多數(shù)人的安全。這種保家衛(wèi)國(guó)、戰(zhàn)死沙場(chǎng)的壯舉是愛(ài)國(guó)精神的體現(xiàn)。
我們從中可以體會(huì)到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷,戰(zhàn)爭(zhēng)使多少家庭家破人亡,多少尸骨埋葬他鄉(xiāng)。
◇生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄。
詩(shī)意:生時(shí)應(yīng)當(dāng)做人中豪杰,為國(guó)建功立業(yè),報(bào)效朝廷,死后也要做鬼中英雄,方才不愧為頂天立地的好男兒。
這兩句詩(shī)破空而起,勢(shì)如千鈞,先聲奪人地將那種生死都無(wú)愧為英雄豪杰的氣魄展現(xiàn)在讀者面前,讓人肅然起敬。
25、部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第20課《陀螺》 讀下面的句子,體會(huì)“我”心情變化的過(guò)程。
部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第20課《陀螺》課后習(xí)題答案
讀下面的句子,體會(huì)我心情變化的過(guò)程。
◇因此,曾有很長(zhǎng)一段時(shí)間我的世界堆滿烏云,快樂(lè)像過(guò)冬的燕子一般,飛到一個(gè)誰(shuí)也看不到的地方去了。(為沒(méi)有高質(zhì)量的陀螺而懊惱,不高興。)
這個(gè)句子形象地寫(xiě)出了我得不到陀螺的郁悶心情,從中表達(dá)了對(duì)陀螺的酷愛(ài)之情。
◇這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài),老想象著那只陀螺英武的風(fēng)姿。
這個(gè)句子寫(xiě)出我陀螺充滿期待,心里十分高興。
◇尤其當(dāng)我看到這枚鴨蛋的下端已嵌上一粒大滾珠時(shí),更是手舞足蹈,恨不得馬上在馬路上一顯身手!
這個(gè)句子突出了我得到喜歡的陀螺,想要與朋友一戰(zhàn)的急切心情。
◇這使我士氣大減,只是在一旁抽打,不敢向任何人挑戰(zhàn)。
這個(gè)句子寫(xiě)出我當(dāng)時(shí)失落的心情,士氣頓時(shí)大減。
◇這真是個(gè)輝煌的時(shí)刻!我嘗到了勝利的滋味,品到了幸運(yùn)的甜頭。
雖然勝利小如微塵,但對(duì)于我這樣好勝心強(qiáng)的孩子來(lái)說(shuō)也是足以陶醉許久的一件事情,句子寫(xiě)出了我當(dāng)時(shí)十分高興的心情。
26、部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第17課《爬天都峰》 這篇課文寫(xiě)了一件什么事?是按照什么順序?qū)懙?
部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第17課《爬天都峰》課后習(xí)題答案
這篇課文寫(xiě)了一件什么事?是按照什么順序?qū)懙?
課文主要寫(xiě)假日里,我和爸爸去爬天都峰,路遇一位素不相識(shí)的老爺爺,我們互相鼓勵(lì),克服山高路陡的困難,終于一起爬上了天都峰的故事。是按事情經(jīng)過(guò)的順序?qū)懙摹?/p>
27、1、默讀課文,說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了海力布的哪幾件事?
寫(xiě)了海力布救白蛇、得寶石、救鄉(xiāng)親、變石頭這幾件事。
28、默讀課文,說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了海力布的哪幾件事?
部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第9課《獵人海力布》課后練習(xí)及答案
默讀課文,說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了海力布的哪幾件事?
寫(xiě)了海力布救白蛇、得寶石、救鄉(xiāng)親、變石頭這幾件事。
29、學(xué)習(xí)了部編版五年級(jí)下冊(cè)《景陽(yáng)岡》,讓我們明白了什么道理
學(xué)習(xí)了部編版五年級(jí)下冊(cè)《景陽(yáng)岡》,讓我們明白了什么道理
舉例:通過(guò)武松打虎的故事我們明白了,在困難面前我們不能夠輕言的放棄,明知山有虎,偏向虎山行這一點(diǎn)也讓我們了解了,明知道前面有困難,我們也需要克服它,在學(xué)習(xí)中遇到難題,雖然我們不能像武松打虎一樣自己解決,但是我們可以尋求老師或者家長(zhǎng)的幫助,從而克服它!
30、閱讀五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第10課,回答沃克醫(yī)生是如何發(fā)現(xiàn)劉伯承是軍人的?
閱讀五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第10課,回答沃克醫(yī)生是如何發(fā)現(xiàn)劉伯承是軍人的?
答:因?yàn)槲挚酸t(yī)生之前做過(guò)軍醫(yī),可以根據(jù)傷口判斷出來(lái)是怎么受的傷;而且劉伯承受了那么重的傷還能夠如此鎮(zhèn)定從容,這些都是一名軍人所具備的素質(zhì),所以得出結(jié)論這個(gè)病人不是一般人,只有軍人才會(huì)這樣。
31、五年級(jí)下冊(cè)第十五課自相矛盾的翻譯,簡(jiǎn)單
五年級(jí)下冊(cè)第十五課自相矛盾的翻譯,簡(jiǎn)單
楚國(guó)有個(gè)人在買矛的同時(shí)又在賣盾,看到路人總是會(huì)夸一下自己的東西,說(shuō):我的盾堅(jiān)固無(wú)比,沒(méi)有什么東西能將它刺穿的。然后又拿起自己的矛:我的矛鋒利無(wú)比,任何堅(jiān)固的東西都能夠?qū)⑺o穿透了。這時(shí)候就有人問(wèn)了一句如果用您的矛去刺您的盾,那么結(jié)果是怎樣的呢?這人頓時(shí)啞口無(wú)言,一句話也說(shuō)不上來(lái),因?yàn)槭裁炊疾荒艽檀┑亩芎褪裁炊寄艽檀┑拿?,是不?huì)同時(shí)存在在這個(gè)世界上的。
32、五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文17課跳水,那個(gè)危急時(shí)刻船長(zhǎng)是怎么想的
五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文17課跳水,那個(gè)危急時(shí)刻船長(zhǎng)是怎么想的
因?yàn)槟菚r(shí)候孩子已經(jīng)所在桅桿最頂端的橫木上了,如果孩子稍微不小心掉到甲板上,是一定會(huì)沒(méi)有命的。就算走到了橫木上拿到了帽子,回來(lái)也是很苦難的,也是處于失足喪命的危險(xiǎn)中,所以不能讓孩子掉下來(lái)是目前要做的。跳水在這個(gè)時(shí)候是一個(gè)很好的選擇,因?yàn)樗哂芯彌_的作用,在水里不會(huì)有性命之憂,甲板上的水手都是熟悉水性的,第一時(shí)間救下孩子可能性是非常大的,所以綜合考慮起來(lái),跳水是目前唯一的好方法。
33、部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第17課生字組詞
部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第17課生字組詞
sōu
艘: 一艘船、龍艘(是一個(gè)漢語(yǔ)詞匯,釋義為皇帝乘坐的御船。)、文艘(經(jīng)過(guò)很精心裝飾,看起來(lái)很華麗的船。)
hng
航: 遠(yuǎn)航、航行、航空母艦
s
肆: 肆意妄為、肆虐、酒肆
mo
帽: 鴨舌帽、貝雷帽、漁夫帽
wi
桅: 桅桿、船桅、桅燈
sī
撕: 撕毀、撕掉、撕扯
du
逗: 逗人、逗留、逗比
hǔ
唬: 嚇唬、咋唬、唬人
gōu
鉤: 魚(yú)鉤、鉤子、對(duì)鉤
niǔ
扭: 扭秧歌、扭頭、扭一扭
liě
咧: 咧嘴、咧開(kāi)、齜牙咧嘴
cāng
艙: 機(jī)艙、客艙、頭等艙
ōu
鷗: 海鷗、白鷗、沙鷗
mio
瞄: 瞄準(zhǔn)、瞄向、瞄他一眼
34、長(zhǎng)大后的巴迪,對(duì)這件事又是如何看待的?
長(zhǎng)大后的巴迪,對(duì)這件事又是如何看待的?
成年以后,巴迪越來(lái)越體會(huì)到父母的兩種截然不同的評(píng)價(jià)在自己的成長(zhǎng)中所起的重要作用。母親的愛(ài)是靈感和創(chuàng)作的源泉,而父親的警告則時(shí)常提醒巴迪小心,注意,總結(jié),提高。巴迪不僅認(rèn)識(shí)到精彩極了和糟糕透了這兩種看起來(lái)截然不同的評(píng)價(jià)對(duì)自己健康成長(zhǎng)的必要性,而且認(rèn)識(shí)到它們都有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)那就是愛(ài)。
35、少年閏土和同學(xué)交流:課文記敘了“我“和閏土的哪幾件事?閏土給你留下了怎樣的印象?
和同學(xué)交流:課文記敘了我和閏土的哪幾件事?閏土給你留下了怎樣的印象?
答:課文記敘了閏土給我講雪地捕鳥(niǎo)、海邊拾貝、看瓜刺猹和看跳魚(yú)兒四件事。 閏土給我留下的印象是:他是一個(gè)見(jiàn)識(shí)豐富、活潑可愛(ài)、聰明能干的農(nóng)村少年形象。
36、草蟲(chóng)的部落想一想隨著作者的目光,你在“曹操的部落”看到了什么,印象最深的有哪些?
想一想隨著作者的目光,你在曹操的部落看到了什么,印象最深的有哪些?
答:我們和作者一起在草蟲(chóng)的村落里看到了街道、小巷來(lái)來(lái)往往的村民們、花色斑斕的小圓蟲(chóng)、龐大的蜥蜴、甲蟲(chóng)音樂(lè)家們、搬運(yùn)食物的村民們、氣象觀測(cè)者和建筑工程師。
我印象最深的是甲蟲(chóng)音樂(lè)家們和搬運(yùn)食物的村民們。作者對(duì)甲蟲(chóng)音樂(lè)家們演奏的描寫(xiě),讓我也想去聽(tīng)一聽(tīng)這種音樂(lè);而搬運(yùn)食物的村民們則令我產(chǎn)生了對(duì)它們的敬畏之情。
37、《十六年前的回憶》按照時(shí)間順序?qū)懥四男┦虑?,你印象最深的是哪件事?/h3>
說(shuō)說(shuō)課文按照時(shí)間順序?qū)懥四男┦虑椋o你印象最深的是哪件事。
課文按照時(shí)間順序?qū)懥艘韵聨准?
首先寫(xiě)了被捕前父親燒掉文件和書(shū)籍以及工友振三被抓;然后寫(xiě)了父親被捕時(shí)的情景,表現(xiàn)了敵人的心虛、殘暴和父親的鎮(zhèn)定、從容;接著寫(xiě)了父親在法庭上與敵人斗爭(zhēng)的情景,表現(xiàn)了父親的沉著、冷靜;最后寫(xiě)了父親被害后,全家人悲痛無(wú)比。
示例:我印象最深的是李大釗在法庭上與敵人斗爭(zhēng)的場(chǎng)景。他面對(duì)敵人的嚴(yán)刑拷打毫不動(dòng)搖,也不因親人的哭喊而慌亂、憂傷。相反他用安定沉著影響著親人,使她們化悲痛為力量。
38、部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第12課《橋》 有感情地朗讀課文,注意讀好短句。
部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第12課《橋》課后練習(xí)答案
有感情地朗讀課文,注意讀好短句。
提示:本文對(duì)話較多,要清楚每句話的說(shuō)話對(duì)象。
39、部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第5課《七律長(zhǎng)征》 朗讀課文,試著讀出磅礴的氣勢(shì)。背誦課文。
部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第5課《七律長(zhǎng)征》課后練習(xí)答案
朗讀課文,試著讀出磅礴的氣勢(shì)。背誦課文。
朗讀略。邊讀邊體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情。
40、部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第18課《只有一個(gè)地球》 默讀課文,結(jié)合關(guān)鍵句,說(shuō)說(shuō)課文講了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容。
部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第18課《只有一個(gè)地球》課后練習(xí)答案
默讀課文,結(jié)合關(guān)鍵句,說(shuō)說(shuō)課文講了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容。
答:(1)地球美麗壯觀但很渺?。?)地球自然資源有限(3)目前人類無(wú)法移居(4)人類應(yīng)該珍惜和保護(hù)地球。
41、部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第15課《夏天里的成長(zhǎng)》 默讀課文,找出中心句,說(shuō)說(shuō)課文是怎樣圍繞這句話來(lái)寫(xiě)的。
部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第15課《夏天里的成長(zhǎng)》課后練習(xí)答案
默讀課文,找出中心句,說(shuō)說(shuō)課文是怎樣圍繞這句話來(lái)寫(xiě)的。
答:(1)中心句:夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。
(2)說(shuō)說(shuō)課文是怎樣圍繞這句話來(lái)寫(xiě)的。
答:第2 自然段圍繞中心句寫(xiě)了瓜藤、竹子、高粱、芭蕾、苔蘚、草坪菜畦和一些小動(dòng)物在夏天里飛快生長(zhǎng)的狀態(tài);第3自然段描寫(xiě)了山、河、鐵軌、柏油路等在夏天的生長(zhǎng);第4自然段敘述了中小學(xué)生在夏天的成長(zhǎng)。所以課文圍繞中心句,從植物、動(dòng)物山、河、鐵軌、柏油路等中小學(xué)生三方面具體描寫(xiě)了萬(wàn)物在夏天生 長(zhǎng)迅速的特點(diǎn)。
42、部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第13課《窮人》 快速默讀課文。說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事。
部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第13課《窮人》課后練習(xí)答案
快速默讀課文。說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事。
答:課文講述了一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚,漁夫出海打魚(yú),他的妻子桑娜收養(yǎng)了已故女鄰居西蒙的兩個(gè)孩子,內(nèi)心忐忑不安,漁夫歸來(lái)后,主動(dòng)提出收養(yǎng)兩個(gè)孩子,使桑娜內(nèi)心豁然開(kāi)朗,兩顆善良、淳樸的心印在一起的動(dòng)人故事。
43、部編版六年級(jí)下冊(cè)第11課,給你印象最深的是哪件事?
部編版六年級(jí)下冊(cè)第11課,給你印象最深的是哪件事?
示例:讀完了《十六年前的回憶》以后,給我印象最深的其實(shí)還是李大釗在法庭上鎮(zhèn)定的表現(xiàn),面對(duì)嚴(yán)刑拷打也不動(dòng)搖,面對(duì)家人用了安定沉著這類的詞,感染親人使他們化悲痛為力量,也說(shuō)明了父親對(duì)于革命事業(yè)的信心。
44、人教版部編六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè),魯濱遜漂流記教學(xué)反思
人教版部編六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè),魯濱遜漂流記教學(xué)反思
這是一篇由作家笛福寫(xiě)的一篇長(zhǎng)篇小說(shuō),主要內(nèi)容就是圍繞書(shū)中的主人公魯濱遜因?yàn)槌俗拇獾搅吮╋L(fēng)雨失事。漂流到了荒島,一個(gè)人克服困難在無(wú)人島上生活了二十多年的故事。
這篇課文根據(jù)魯濱遜歷險(xiǎn)的時(shí)間順序?qū)懗隽怂鲭U(xiǎn)上島建房定居養(yǎng)牧種植救星期五回到英國(guó)。其中的艱辛不言而喻,從中我們也可以看出,作者塑造了一個(gè)不畏艱險(xiǎn)、機(jī)智勇敢的主人公。
本課亮點(diǎn)有二:
①預(yù)習(xí)的重要。把預(yù)習(xí)工作做扎實(shí),學(xué)生才會(huì)有大量的時(shí)間去讀,體會(huì)人物品質(zhì),激發(fā)閱讀興趣,同時(shí)也能夠?qū)⒁恍〇|西放在課下去完成。
②借此引導(dǎo)學(xué)生去閱讀更多的《魯濱遜漂流記》這類的書(shū)籍,成為引導(dǎo)課。閱讀更多的課外讀物。
不足:課后結(jié)合生活談體會(huì)時(shí),問(wèn)題設(shè)計(jì)得不好,學(xué)生不知從何談起。如果把問(wèn)題改成你過(guò)去遇到過(guò)哪些不幸或困難,你是怎么做的,學(xué)了本課,你以后再遇到類似問(wèn)題,又會(huì)怎樣做呢?這樣學(xué)生的導(dǎo)向性會(huì)更強(qiáng),就不會(huì)冷場(chǎng)了。
45、聯(lián)系上下文,說(shuō)說(shuō)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)16課說(shuō)了一件什么事
聯(lián)系上下文,說(shuō)說(shuō)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)16課說(shuō)了一件什么事
本篇文章主要的內(nèi)容是我小時(shí)候的好奇,我小時(shí)候認(rèn)為凡是能夠發(fā)出聲音的東西都是活的,所以對(duì)于父親的表十分的好奇,父親說(shuō)那是里面有小蝎子,而且我還真的信了。其實(shí)這樣表現(xiàn)出來(lái)了我童年時(shí)代對(duì)于事物存在強(qiáng)烈的好奇心,而且我也是 一個(gè)善于觀察愛(ài)思考的孩子。
46、從六年級(jí)下冊(cè)15課中你受到了什么啟發(fā)?
從六年級(jí)下冊(cè)15課中你受到了什么啟發(fā)?
學(xué)完真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)以后,讓我們懂得了要仔細(xì)觀察,善于發(fā)現(xiàn),不斷思考,鍥而不舍地追根求源,這樣才能有所收獲,才有可能發(fā)現(xiàn)真理。
47、仿寫(xiě)六年級(jí)語(yǔ)文15課,用你知道的名人例子說(shuō)明一個(gè)觀點(diǎn)
仿寫(xiě)六年級(jí)語(yǔ)文15課,用你知道的名人例子說(shuō)明一個(gè)觀點(diǎn)
仿照課文的寫(xiě)法用具體事例說(shuō)明一個(gè)觀點(diǎn)如有志者事竟成玩也能玩出名堂
玩也能玩出名堂事例: 富爾頓發(fā)明了輪船
富爾頓有一天劃著船在海上游玩,因?yàn)閯澋帽容^累了就想著休息一下,但是不知不覺(jué)的他感覺(jué)到船在自己慢慢的游動(dòng),在沒(méi)有劃槳且風(fēng)平浪靜的時(shí)候,船竟然自己滑動(dòng)了,那時(shí)候那非常的好奇,后面才突然發(fā)現(xiàn),原來(lái)是自己的雙腳,因?yàn)樗央p腳放在海水中不聽(tīng)的戲耍,起到了漿的作用,才推動(dòng)了船飄轉(zhuǎn),之后他又經(jīng)過(guò)了一系列的實(shí)驗(yàn),最后發(fā)明了我們現(xiàn)在都有在使用的輪船,解放了雙手。
有志者事竟成事例:王獻(xiàn)之練字
王獻(xiàn)之是著名的書(shū)法家王羲之的第七個(gè)兒子,因?yàn)槭艿搅烁赣H的影響,他從小酷愛(ài)寫(xiě)字,他看很多人都臨摹父親的字很是羨慕,也想要成為像父親一樣的大書(shū)法家。
一天,他忍不住問(wèn)了父親,為什么他的字會(huì)寫(xiě)得那么好,父親就帶他來(lái)到了院子,并說(shuō)想要知道秘訣,明天早上來(lái)院子。第二天父親早早的就來(lái)練字了,并指著院子里的十八缸水說(shuō):書(shū)法沒(méi)有秘訣,你寫(xiě)完這十八缸水,你的字自然也會(huì)好了。從這天開(kāi)始,王獻(xiàn)之夜以繼日的練字,轉(zhuǎn)眼過(guò)去了好多年,他也成功的寫(xiě)完了這十八缸的水,他也成為了一個(gè)偉大的書(shū)法家。
48、語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第五課雷鋒叔叔,你在哪里多音字近反義詞
語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第五課雷鋒叔叔,你在哪里多音字近反義詞
本課是一首兒童詩(shī),作者以優(yōu)美的語(yǔ)言和流暢的音韻,沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪和彎彎的小路,娓娓地向我們述說(shuō)著,輕輕地?fù)軇?dòng)著我們的心弦。我們?nèi)滩蛔∫槐橛忠槐榈乩首x,我們?cè)谛牡桌镎嬲\(chéng)地呼喚著雷鋒叔叔,我們仿佛聽(tīng)見(jiàn)了小溪在說(shuō)話、小路也在說(shuō)話;我們看見(jiàn)了在長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪邊、彎彎的小路上,哪里需要獻(xiàn)出愛(ài)心,哪里就有雷鋒精神的體現(xiàn)。
近義詞
尋覓尋找 足跡蹤跡
四處到處 年邁年老
溫暖暖和
反義詞
長(zhǎng)短 泥濘平坦
彎彎筆直 溫暖寒冷
多音字
背 bēi (背包) bi ( 背書(shū) )
曾zēng(曾孫) cng(曾經(jīng))
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