四年級語文下冊22課文言文囊螢夜讀讓你體會到了什么？

時間：2023-04-23 11:05:04

四年級語文下冊22課文言文囊螢夜讀讓你體會到了什么？

四年級語文下冊22課文言文囊螢夜讀讓你體會到了什么？

1、四年級語文下冊22課文言文囊螢夜讀讓你體會到了什么？

四年級語文下冊22課文言文囊螢夜讀讓你體會到了什么？

啟示：不管我們的生活多么的惡劣，只要有一顆勤勞學習的心，我們以后一定會有成就，所以我們不能夠因為生活的艱難而放棄學習，相信自己一定行。

2、部編版二年級語文下冊第5課讓大家學到了雷鋒叔叔怎樣的精神？

部編版二年級語文下冊第5課讓大家學到了雷鋒叔叔怎樣的精神？

雷鋒叔叔是一位平凡而偉大的戰(zhàn)士，他一生都在幫助別人，且不求任何的回報，從這篇文章中我們學到了，我們要懂得奉獻愛心，同時還要樂于助人。幫助身邊需要幫助的人，一個人做一件好事并不難，難的是一輩子做好事，不做壞事，我們要向雷鋒叔叔學習。

3、二年級語文下冊14課給了你一個什么啟示？

二年級語文下冊14課給了你一個什么啟示？

小馬過河這個故事告訴我們，對于新的事物我們應該要用于做實踐，也要用于去冒險，不要害怕會失敗，因為只有自己親身經(jīng)歷過了，我們才能夠成功，才能從中找到成功的方法。

4、二年級語文下冊14課課后第二題怎么寫？

二年級語文下冊14課課后第二題怎么寫？

試著用上下面的詞語，講講這個故事

馬棚,愿意,磨坊,馱,擋住,為難,突然,攔住,吃驚，難為情，動腦筋，小心

在動物王國里有一對馬兒母子住在東邊的馬棚里面，這一天馬媽媽讓小馬兒幫自己將一袋麥子馱到西邊的磨坊里面去研磨一下，小馬很是愿意的答應了媽媽的請求。一路哼著小歌，一路走著，可走了一半路程遇到了一條小河擋住了它的去路。

這是和小馬很是為難，這怎么辦呢？我應該如何過去呢？回家問問媽媽嗎？然后回頭看了看家的方向，立刻就否決了，因為離家有些遠了。這時候小馬看到了不遠處田野里的牛伯伯，于是走上前去詢問牛伯伯，牛伯伯告訴小馬這條河水很淺的，剛沒過小腿，能蹚過去的。

小馬聽完謝過了牛伯伯，抬腿打算過河的時候，突然一只小松鼠跑了過來，張開雙手攔住小馬大聲的說：別過去，你會被淹死的，前幾天我一個朋友就淹死在這條河里了。小馬聽了很是吃驚，為什么小松鼠和牛伯伯說的不一樣呢？我還是回家問問媽媽吧！于是小馬又快速跑回家了。

媽媽看到小馬回來很是開心的問：這么快就回來了？小馬難為情的將小河的事情告訴了媽媽，媽媽告訴小馬：小河到底是深的還是淺的，你有想過他們的話嗎？我們不能光聽別人的，也要學會自己動腦筋，不去試試你怎么知道是深是淺呢？

聽完了媽媽的話，小馬又跑回到了河邊，剛剛抬起前面的蹄子，小松鼠大叫起來，你不要命拉！小馬說：讓我試試吧，我會小心的。他下了河慢慢的蹚到了對岸才發(fā)現(xiàn)，原來河水不想牛伯伯說的那么淺，也不像小松鼠說的那么深呢！

5、小毛蟲教案講課稿，二年級語文下冊22課

小毛蟲教案講課稿，二年級語文下冊22課

教學目標：

1．會認16個生字，學寫8個生字。

2．運用讀文章，想畫面的方法，想象課文描繪的畫面。

3. 抓住重點詞語，聯(lián)系上下文，理解詞語。

4.正確流利地朗讀課文，在老師的指導下，有感情朗讀課文中的關(guān)鍵語段。

5. 體會不要因為自己不如別人而感到自卑、失望，要樂觀、充滿信心。唯有努力去做自己應該做的事情，才能感受生活的快樂和美好，才能真正有所作為。

教學重點：

1. 理解詞語生機勃勃盡心竭力九牛二虎之力色彩斑斕等詞語

2. 通過學習課文，理解重點語句。

教學難點：理解課文內(nèi)容，想象課文畫面。

教具準備：多媒體課件、生字卡片。

教學課時：兩課時。

教學流程：

第一課時

一、故事導入，揭示課題。

在昆蟲王國里，住著各種美麗的昆蟲。它們飛的飛，唱的唱，跳的跳，到處生機勃勃。只有一只可憐的小毛蟲，既不會跳，也不會飛，被冷落在一旁。這只孤零零的小毛蟲多么羨慕那些能飛能跳的昆蟲啊，它的命運會發(fā)生變化嗎？這節(jié)課我們一起來學習《小毛蟲》這篇課文。（板書課題）

二、初讀課文，整體感知。

1、小毛蟲的命運會怎樣呢？請讀讀課文。注意把字音讀準，語句讀通順。

2、檢查學習情況。

（1）檢查生字。重點指導：

憐、竭是三拼音節(jié)；憐的聲母是l不是n；多音字佛、掙，引導學生通過組詞或結(jié)合具體語境進行辨析。

（2）檢查朗讀

①指名開火車讀。

②通過讀課文，你知道了什么？

三、合作探究，學習課文。

1、你還有什么不懂的地方嗎？

2.學生質(zhì)疑，梳理歸納。

（1）小毛蟲在成長過程中發(fā)生了哪些變化呢？找出相關(guān)的句子畫上橫線，讀一讀。

（2）文中有許多吸引人的描寫，找出來，并把你的感受寫在旁邊。

（3）作者是怎樣描寫小毛蟲的？你有什么收獲？

3.學生匯報交流。

（1）小毛蟲在成長過程中有哪些變化？

（2）把你認為寫得好的句子和大家交流。

四、布置作業(yè)，鞏固練習。

1.有感情地朗讀課文。

2.把這個故事講給家里人聽。

第二課時

一、談話引入，揭示課題。

1.師：寒冷的冬天過去，春天來了，到處生機勃勃。你聽，小昆蟲們正在開音樂會呢，誰能看圖說說當時的情景啊?

2.學生介紹圖上的內(nèi)容。

師：是啊，這些昆蟲又是唱，又是跳，它們的歌聲輕快，舞姿優(yōu)美，可以用一個詞來形容，那就是輕歌曼舞。

二、細讀課文，理解內(nèi)容。

（一）學習課文第一小節(jié)。

1.（出示：一條小毛蟲趴在一片葉子上，用新奇的目光觀察著周圍的一切：）（強調(diào)冒號）師讀。這個一切是指

2. 新奇的目光是一種怎樣的目光？你能換一個詞語說說嗎？（近義詞：好奇）

3.請幾位同學來為大家讀讀這句話，要求讀出新奇的感覺。

4.小毛蟲在觀察。它難道不想加入昆蟲們的活動可是（出示：只有它，這個可憐的小毛蟲，既不會唱，也不會跑，更不會飛。）讀了這句話，你覺得小毛蟲怎么樣？

（可憐【板書：可憐】）

那它是怎么移動的呢？讀一讀課文的第二小節(jié)。

（二）學習課文第二小節(jié)。

1．（出示：小毛蟲費了九牛二虎之力，才挪動了一點點。當它笨拙地從一片葉子爬到另一片葉子上時，它覺得自己就像是周游了整個世界。）小毛蟲給你留下了什么印象？從文中找一個詞回答。（笨拙）【板書：笨拙】

2．學習生詞。（出示：笨拙：行動遲緩，不靈活。笨手笨腳。）

3. 從哪些詞語可以看出小毛蟲的笨拙，用圓圈圈出。（九牛二虎之力、挪動、一點點）

4．先來看看挪動這個詞，學習生字：挪。挪動是什么意思？請挪動一下你們的小屁股。你們挪動起來非常容易，非常開心。 可是，小毛蟲卻是費了（九牛二虎之力）。 九牛二虎之力是多大的力氣？（九頭牛和兩只老虎加起來的力氣、拉動九頭牛和兩只老虎的力氣。）（形容花了很大很大的力氣） 花了這么大的力氣，才挪動了（一點點）。（費力地讀，感覺要用全身的力氣）

5. ??！小毛蟲是多么（笨拙）??！正因為如此，當它從一片葉子爬到另一片葉子時，感覺（自己就像是周游了整個世界）你有什么問題要問？（兩片葉子對我們來說只是這么短的一段距離，為什么小毛蟲卻像是周游了整個世界？）

6. 學生嘗試回答，老師幫助小結(jié)。

（隨機抽學生回答）兩片葉子對我們來說只是很短的距離，可是對于小毛蟲來說，這個距離怎么樣?。ê荛L）嗯，非常漫長；這個路程怎么樣?。ê苓h）嗯，非常遙遠；花的時間怎么樣啊（很多）嗯，太多太多；用的力氣怎么樣?。ê艽螅┼?，非常費勁，它太累了。所以當它從一片葉子爬到另一片葉子時，感覺（自己就像是周游了整個世界）。

7. 把這節(jié)連起來讀一讀。讀出小毛蟲笨拙的感覺。

（三）學習課文第五小節(jié)。

1．小毛蟲真的是非常笨拙，那它永遠就這樣了嗎？自己讀一讀課文，看看小毛蟲發(fā)生了什么變化？它最后變成了什么？（蝴蝶）

2．從哪里看出來的？課文的第幾小節(jié)？（第五小節(jié)）

（出示：時辰到了，它清醒了過來，再也不是以前那條笨手笨腳的小毛蟲。它靈巧地從繭子里掙脫出來，驚奇地發(fā)現(xiàn)自己身上生出了一對輕盈的翅膀，上面布滿色彩斑斕的花紋。它愉快地舞動了一下雙翅，如絨毛一般，從葉子上飄然而起。它飛啊飛，漸漸地消失在藍色的霧靄之中。）

第五小節(jié)中并沒有蝴蝶兩個字，從哪些詞句中可以看出？

3．小毛蟲是怎樣從繭中掙脫出來，蛻變成美麗的蝴蝶的呢？我們一起來看一段視頻。（播放視頻一段，用課文中的句子解說。）

4. 它變成了蝴蝶，現(xiàn)在它又是一只怎樣的蝴蝶呢？來，心里讀一讀最后一節(jié)，想一想。交流。

（靈巧文中是說它的動作；輕盈文中是說它的翅膀；色彩斑斕文中說的是它翅膀上的花紋。）【板書：靈巧輕盈】

5．逐句朗讀，把它的靈巧、輕盈用朗讀表現(xiàn)出來。重音輕讀、示范朗讀。吹絨毛感受。

6．小毛蟲有沒有想到自己會有這樣的變化呢？（驚奇、竟）

竟然：出乎意料。

加上驚喜的語氣讀。

7．小小配音員，為視頻配音。（驚喜的表情、語氣）

8．小毛蟲終于變成了美麗的蝴蝶，它高興極了。你們高興嗎？想象一下自己是小蝴蝶，說一說：你為什么高興？（出示句式：因為所以我高興。或者我高興是因為）

9．盡管小毛蟲原先是那樣的笨拙。從小毛蟲到蝴蝶的蛻變是那么的意想不到，那么的神奇。

男生讀小毛蟲的過去（第一、二小節(jié)），女生讀現(xiàn)在（第五小節(jié)）。

（四）學習第三、第四節(jié)。感受小毛蟲工作的盡心竭力。

1. （出示：盡管如此，它并不悲觀失望，也不羨慕任何人。）

盡管如此，小毛蟲

2. 盡管如此就是盡管這樣。那么這樣指的是怎樣呢？我們要讀懂它，就得再來讀讀前面兩小節(jié)了。自己讀讀，想想，如此指的是 1）自己很笨拙。（出示笨拙） 2）昆蟲們快樂無比。

3．現(xiàn)在你能這樣來說說嗎？想清楚了，悲觀失望是對自己的。羨慕是對別人的。誰來說？

（出示：小毛蟲對不悲觀失望。小毛蟲很樂觀，一點也不悲觀。

小毛蟲不羨慕 。別人快樂的本領，它一點也不想要。）

誰能把兩句話連起來說。（老師加上并不，也不。）

（答案：小毛蟲對自己的笨拙并不悲觀失望，也不羨慕其它昆蟲。∕小毛蟲對自己的笨拙并不悲觀失望，也不羨慕其它昆蟲。）（板書：不悲觀、不羨慕）

4． 因為它懂得一個非常簡單又非常重要的道理，那就是讀。（出示：它懂得：每個人都有各自該做的事情。）（板書：該做的事）展開想象，說說大家都有什么各自的工作？

【句式：（誰）該做的事情是（什么）】

5．蜜蜂該做的事情是（采蜜），螞蟻該做的事情是（搬運食物），蜻蜓該做的事情是（捉害蟲）。這些昆蟲，它們都是在做自己該做的事情。而它，這條小小的毛蟲，該做的事情是（出示：它，一條小小的毛蟲，應該學會吐纖細的銀絲，為自己編織一間牢固的繭房。）（讀）。注意這里有個逗號，要停一停，再讀一讀。

6．明白了這一點，小毛蟲（出示：一刻也沒有遲疑，盡心竭力地做著工作。）

1）這里有個詞：盡心竭力。（板書：盡心竭力。）

竭是用盡的意思。

2）現(xiàn)在你能說說盡心竭力的意思了嗎？（費盡了心思，用盡了力氣。）

3）小毛蟲盡心竭力地做著什么工作？

7．概括地說，是什么呀？讓我寫在黑板上，字越少越好。吐纖細的銀絲，就是（板書：吐絲）下面呢？織，織什么？（板書：織繭）讀一讀。吐怎樣的絲？

（出示：圖片 的銀絲 ）瞧，多纖細，比頭發(fā)絲還要細，細到幾乎看不見！織怎樣的繭房？

（出示：圖片 的繭房）想想，用這樣纖細的絲，要最終織成這樣的繭房，而且課文中說是把小毛蟲從頭到腳裹起來。多不容易啊。

8．誰再來讀句子？

它一刻也沒有遲疑，盡心竭力地工作著。它費盡了心思，用盡了力氣，吐著纖細的銀絲，編織著牢固的繭房。它（織啊，織啊。）

9．聽老師來讀，你有什么體會嗎？師：織啊，織啊

你聽出了生：讀得很累――評價：是小毛蟲爬得很累！可是還是一刻不停地織啊織啊

你聽出了生：不停地織。評價：這么細的絲，斷了，繼續(xù)織――反反復復地織啊織啊

你聽出了

（盡心竭力、做自己該做的事情、它一刻也不停歇。）

盡管小毛蟲是那樣的笨拙，但是它知道自己該做的事。像老師一樣來讀讀（織啊織啊。）讀整個小節(jié)，感受小毛蟲的盡心竭力。

10.分組朗讀課文

11.總結(jié)板書

原本可憐、笨拙的小毛蟲并沒有對自己悲觀失望，也不羨慕別的昆蟲輕歌曼舞的本領，而是盡心竭力地做著它該做的事情吐絲、織繭。經(jīng)過了堅持不懈的努力，它最終變成了一只靈巧、輕盈的蝴蝶。

三、讀重點句，體會情感。

①小毛蟲費了九牛二虎之力，才能挪動一點點。當它笨拙地從一片葉子爬到另一片葉子上時，自己覺得，就像是周游了整個世界。（引導學生抓住九牛二虎之力挪動一點點理解小毛蟲的笨拙，體會作者細致的觀察和擬人的寫法）

②盡管如此，它并不悲觀失望，它懂得誰都有各自該做的事情。它，一只小小的毛蟲，應該學會吐纖細的銀絲，為自己編織一間牢固的繭房。

（引導學生體會小毛蟲的積極心態(tài)，并從中受到思想教育。）

③小毛蟲一刻也沒有遲疑，盡心竭力地工作著，終于把自己從頭到腳裹進了溫暖的繭子里。

（引導學生從一刻盡心竭力終于等詞語中，想象小毛蟲是怎樣盡心竭力地工作的，體會它的勤奮與堅韌。）

④它靈巧地從繭子里掙脫出來，驚奇地發(fā)現(xiàn)自己身上生出一對輕盈的翅膀，上面布滿色彩斑斕的花紋。它愉快地舞動了一下翅膀，如絨毛一般，從葉子上飄然而起。（幻燈演示毛蟲羽化成蝶的過程。）

四、復述課文，課堂小結(jié)。

1.根據(jù)板書和圖片復述課文主要內(nèi)容。

2.課文告訴我們一個什么道理？學習了這篇課文你懂得了什么？

每個人都有一雙隱形的翅膀，面對困難不悲觀、不羨慕，盡心竭力地做好自己的事情，那么一定會有化繭成蝶的一天。

五、拓展延伸，布置作業(yè)。

1、小毛蟲從笨拙到靈巧經(jīng)歷了一個怎樣的過程呢？它做了哪些努力？你想對它說什么呢？

2.配樂朗讀。你在讀書的過程中，有什么感悟嗎？

3.有感情地朗讀課文。

6、三年級語文下冊陶罐和鐵罐之間發(fā)生了什么故事？

《陶罐和鐵罐》是部編版小學語文三年級下冊第二單元的第二篇課文。本文是一篇寓言故事，這個故事主要是通過對話展示情節(jié)、推進故事發(fā)展，塑造人物形象，闡明道理。很多同學不明白文中陶罐和鐵罐之間發(fā)生了什么故事？下面由王老師給大家解答。

陶罐和鐵罐之間發(fā)生了什么故事？

全文共17個自然段，可分為兩部分，第一部分是第1至第9自然段，講的是自滿的鐵罐自恃堅硬，瞧不起陶罐，常常奚落陶罐，謙虛的陶罐以禮相讓，據(jù)理力爭。第二部分是第10至第17自然段，講的是許多年過去了，陶罐被人們挖掘出來依然如故，而鐵罐早已無影無蹤。從而揭示出文章的宗旨人都有長處和短處，要看到別人的長處，正視自己的短處，應相互尊敬對方特長、和睦相處。

7、課文中二十只左右蜜蜂讓你體會到了什么？

課文中二十只左右蜜蜂讓你體會到了什么？

從二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這句話中加點的二十只左右中我們也能知道，左右這個詞其實是個概數(shù)，并不是準確的數(shù)字，所以作者也是不能肯定的，能看到的就是作者求實的科學作風

8、三年級語文下冊22課生字組詞

三年級語文下冊22課生字組詞

呈 chng（呈現(xiàn)、呈文、呈祥、五彩紛呈）

幻 hun（幻想、變幻、夢幻、幻術(shù)）

蠟 l（石蠟、白蠟、蜂蠟、蠟像）

燭 zh（蠟燭、燭臺、燭光、火燭）

輝 huī （輝煌、光輝、蓬蓽生輝、搖曳生輝）

芒 mng（光芒、鋒芒、芒刺、光芒萬丈）

振 zhn （振動、振興、振作、振奮人心）

模 m（模式、模本、模范、規(guī)模）

型 xng（型號、模型、典型、發(fā)型）

存 cn （存在、儲存、保存、留存）

誘 yu（誘人、引誘、誘導、誘惑）

潤 rn（圓潤、濕潤、溫潤、滋潤）

乘 chng（乘涼、乘風、乘客、乘法）

劍 jin（寶劍、刀劍、利劍、上方寶劍）

普 pǔ（普查、普及、普通、普度眾生）

通 tōng（通過、通知、通信、通力合作）

9、 部編四年級下冊語文第二課《鄉(xiāng)下人家》你眼里的鄉(xiāng)村景致是怎樣的?

部編四年級下冊語文第二課《鄉(xiāng)下人家》你眼里的鄉(xiāng)村景致是怎樣的?用一段話寫下來。

【選做】你眼里的鄉(xiāng)村景致是怎樣的?用一段話寫下來。

金黃的稻田，在陽光的照耀下，閃著耀眼的光芒。飽滿的谷粒結(jié)成長長的穗子，喜滋滋地掛在梢頭，壓彎了稻稈的腰。秋風習習，掀起層層金浪，飄來陣陣稻谷的芳香。隆隆隆，一臺雄獅般的收割機開始收割了。在雄獅那大嘴巴的吞吐中，谷粒填滿了它腹中的存儲倉。

10、部編版四年級語文下冊第一課《古詩詞三首》讀下面的詩句，說說你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的情景

◇兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

◇日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。

◇大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。

（1）一個孩子歡快地奔跑著追捕一只黃蝴蝶，可蝴蝶飛到菜花叢中后就再也找不到了。

（2）初夏時節(jié)，白晝變長，太陽高掛在天上，籬笆旁邊整日沒有人經(jīng)過，只有蜻蜒和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去。

（3）大兒子在溪東邊的豆田鋤草，二兒子正忙著編織雞籠。最令人喜愛的是小兒子，他正橫臥在溪頭草地上，剝著剛摘下的蓮蓬。

11、把鵝稱作“鵝老爺”，你從中體會到了什么?

　　把鵝稱作鵝老爺，你從中體會到了什么?

　　稱鵝為有身份、地位的鵝老爺，顯示出鵝的尊貴，表達了對鵝的喜愛之情。

12、因為附近的狗，都知道這位鵝姥爺脾氣，把鵝叫做“老爺”你體會到了什么？

因為附近的狗，都知道這位鵝姥爺脾氣，把鵝叫做老爺你體會到了什么？

作者把鵝稱作是老爺，也是一種運用擬人修辭手法的手段，同時也能夠讓我們比較明顯的感受到鵝的高傲，同時也表現(xiàn)出來了作者對于鵝的喜愛。

13、四年級語文下冊22課《文言文二則》囊螢夜讀文言文翻譯

四年級語文下冊22課《文言文二則》囊螢夜讀文言文翻譯

全文：胤恭勤不倦，博學多通。家貧不常得油。夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。

譯文：晉朝有個人叫車胤，是一個謙恭有禮，學習勤奮而又不知疲倦的人，他知識廣博，精通很多學問。但是家里面窮，不能經(jīng)常有燈油照明。夏天的晚上，他就用白色薄絹做成一個袋子，里面裝上幾十只螢火蟲用來照著書本讀書，夜以繼日地學習著。

14、四年級語文下冊22課文言文囊螢夜讀讓你體會到了什么？

四年級語文下冊22課文言文囊螢夜讀讓你體會到了什么？

啟示：不管我們的生活多么的惡劣，只要有一顆勤勞學習的心，我們以后一定會有成就，所以我們不能夠因為生活的艱難而放棄學習，相信自己一定行。

15、四年級語文囊螢夜讀翻譯

四年級語文囊螢夜讀翻譯

晉朝的時候有個一叫車胤的人，是一個謙恭有禮。學習又勤奮還不知疲倦的孩子，他的知識非常的廣博，而且精通很多的學問。但是家里面卻十分的窮，不能夠經(jīng)常有燈油照明，所以他想了一個辦法，就是夏天的時候抓幾十只螢火蟲放在白色薄絹做的袋子里面照明，夜以繼日的學習。

16、四年級下冊文言文二則囊螢夜讀原文翻譯

四年級下冊文言文二則囊螢夜讀原文翻譯

晉朝的時候有個一叫車胤的人，是一個謙恭有禮。學習又勤奮還不知疲倦的孩子，他的知識非常的廣博，而且精通很多的學問。但是家里面卻十分的窮，不能夠經(jīng)常有燈油照明，所以他想了一個辦法，就是夏天的時候抓幾十只螢火蟲放在白色薄絹做的袋子里面照明，夜以繼日的學習。

17、四年級下冊囊螢夜讀文言文翻譯

四年級下冊囊螢夜讀文言文翻譯

《囊螢夜讀》翻譯：晉朝有個叫車胤的人，肅敬勤勉也不知道疲倦，知識非常的廣博有很精通的學問。但是（車胤）家境貧寒，不能經(jīng)常得到香油（電燈，以便在晚上燈下讀書）。夏天的晚上（車胤）就用白絹做成（透光）的袋子裝幾十只螢火蟲照著書本夜以繼日地學習著。

18、四年級語文下冊文言文兩則生字組詞加造句

《囊螢映雪》是通過車胤在家境貧寒時像辦法克服困難來讀書的事例，表現(xiàn)他勤奮好學的品質(zhì)；而《鐵杵成針》是通過對李白前后不同的表現(xiàn)的刻畫，表現(xiàn)了李白及時悔改而發(fā)奮用功的品質(zhì)。接下來一起來了解這篇文章。

四年級語文下冊文言文兩則生字組詞加造句

囊：（行囊） 他提著一只簡單的行囊,踏上歸鄉(xiāng)的路途。

螢：（螢火蟲） 深夜,天上的星星熒光閃閃。

恭：（恭敬） 每個人的臉上都露出既恭敬又畏懼的好奇神情。

勤：（勤奮） 天才就是無止境刻苦勤奮的能力。

博：（博覽） 我希望大家都能光臨上海世界博覽會。

貧：（貧困） 因為過于貧困,他的生活一直過得很郁抑。

焉：（心不在焉） 上課時如果心不在焉，課后做練習就會遇到困難。

逢：（相逢） 在這次研討會上，老友相逢，大家格外高興。

卒：（士卒） 當敵勇敢，常為士卒先。

19、《“諾曼底”號遇難記》文中兩次寫到“霧”，你體會到了什么？

《諾曼底號遇難記》文中兩次寫到霧，你體會到了什么？

文中多次描寫了霧，其實霧的描寫暗示著危險隨時會發(fā)生，渲染了災難的氣氛。同時也讓我們感受到事情的緊急性。

20、四年級18課文言文兩則囊螢夜讀隨堂筆記

四年級18課文言文兩則囊螢夜讀隨堂筆記

主要內(nèi)容：

講述了晉代人車胤因家貧買不起燈油，晚上捉螢火蟲來照明堅持讀書的故事，告訴我們無論環(huán)境多么艱苦，只要勤奮好學，日后必有所成就。

字詞釋義：

囊：用口袋裝。 螢：螢火蟲。 恭勤：肅敬勤勉。

通：通曉，明白。 練囊：白色薄絹做的口袋。

文言文翻譯：

車胤肅敬勤勉而不知疲倦，知識廣博，學問精通。他家境貧寒，不能經(jīng)常得到油來點燈。夏天的夜晚，他就用白色薄絹做的口袋裝幾十只螢火蟲照著書本，夜以繼日地學習。

21、四年級語文下冊12課在天晴了的時候詞語解釋及造句

本文描繪了雨過天晴時在小徑上看到的美麗的景物，表現(xiàn)了景物鮮活的生命力，表達了詩人輕松、愉悅的心情，表現(xiàn)了詩人對生活的熱愛。

詞語解釋解釋：

塵垢：灰塵和污垢。

陰霾：空氣中因懸浮著大量的煙、塵等微粒而形成的混濁現(xiàn)象。

暈皺：水的表面被風吹起波瀾。

膽怯：膽?。蝗鄙儆職?。

閑游：閑暇時到外面隨便游玩；閑逛。

炫耀：夸耀。

詞語造句：

塵垢：母親是一陣蒙蒙細雨,洗凈塵垢,留下嫩土。

陰霾：窗外一片陰霾,好似發(fā)愁的人眉頭不展的臉。

暈皺：溪水在溫風中暈皺，看山間移動的暗綠。

膽怯：她初次走上講臺,還真有幾分膽怯。

閑游：我準備中秋假期,走親訪友,出門閑游。

炫耀：他這一番話,無非在炫耀自己擁有顯赫的地位。

22、四年級語文下冊11課必考多音字及近反義詞

詩歌從不同角度描寫了白樺的美，表現(xiàn)了其高潔、挺拔之美，表達了詩人對白樺的喜愛和贊美之情。

多音字：

抹 mǒ 涂抹 抹殺 朝 zhāo 朝霞 朝氣蓬勃

mā 抹布 抹臉 cho 朝代 朝鮮

m 抹得開 轉(zhuǎn)彎抹角

近義詞：

仿佛好像 瀟灑灑脫 寂靜安靜

朦朧模糊 徜徉徘徊 潔白雪白

反義詞：

瀟灑拘束 潔白漆黑 朦朧清晰

寂靜喧鬧 姍姍來遲爭先恐后

23、四年級語文下冊10課綠生字注音考前專項訓練

一、給下列生字注音

叉揮

二、給下列漢字注音并組詞

瓶（ ）（ ）（ ） 擠（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

叉（ ）（ ） 揮（ ）（ ）

又（ ）（ ） 輝（ ）（ ）

四、咬文嚼字（填序號）

揮：A.舞動，搖擺。 B.拋灑，甩出。 C.指派，命令。 D.散發(fā)。

1.馬戲團的馴獸員能讓動物聽從人的指揮。（ ）

2.兩歲的弟弟在床上揮舞著雙腳，那樣子可笑極了。（ ）

3.看圖作文時，要充分發(fā)揮自己的想象力。（ ）

4.大忙季節(jié)，農(nóng)民們雖然揮汗如雨，卻也不肯停止勞動。（ ）

24、四年級語文下冊27課海的女兒生字注音必考測試題

一、給下列生字注音

睫婚訊幟挽港

二、給下列漢字注音并組詞

宴（ ）（ ）（ ） 圣（ ）（ ）（ ）

儀（ ）（ ）（ ） 陳（ ）（ ）（ ）

墊（ ）（ ）（ ） 恒（ ）（ ）（ ）

撫（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

睫（ ）（ ） 婚（ ）（ ）

捷（ ）（ ） 混（ ）（ ）

訊（ ）（ ） 幟（ ）（ ）

迅（ ）（ ） 職（ ）（ ）

挽（ ）（ ） 港（ ）（ ）

晚（ ）（ ） 巷（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

d?。?） pēn（ ）

答 噴

d（ ） pn（ ）

五、咬文嚼字（填序號）

挽：A.拉；牽。 B.向上卷起。 C.設法使好轉(zhuǎn)或恢復。

1.我挽起褲腳，腳踏進水里。（ ）

2.媽媽和姐姐手挽手走進了商店。（ ）

3.醫(yī)生正在與時間賽跑，極力挽救病人的生命。（ ）

25、四年級語文下冊26課巨人的花園專項生字注音測試答案

一、給下列生字注音

yīn y xuān tiān zēng chāi s q

二、給下列漢字注音并組詞

允yǔn 允許 允諾 禁jn 禁止 門禁

牌pi 路牌 指示牌 嘯xio 呼嘯 虎嘯

損sǔn 損失 損害 酷k 冷酷 ?？?/p>

頰ji 臉頰 面頰 縷lǚ 一縷 千絲萬縷

凋diāo 凋謝 凋零 覆f 覆蓋 天翻地覆

叱ch 叱責 叱咤

三、比一比，再組詞

蔭 樹蔭 綠蔭 溢 洋溢 滿溢

陰 陰涼 陰天 益 有益 益處

喧 喧鬧 喧嘩 添 添加 增添

宣 宣布 宣揚 舔 舔舐 舔一舔

增 增高 增長 拆 拆開 拆除

蹭 磨蹭 蹭來蹭去 折 打折 折斷

瑟 蕭瑟 瑟瑟發(fā)抖 砌 堆砌 砌墻

琴 鋼琴 琴鍵 徹 徹底 透徹

四、咬文嚼字（填序號）

1.①B ②A 2.①A ②B

26、四年級語文下冊26課巨人的花園專項生字注音測試

一、給下列生字注音

蔭溢喧添增拆 瑟砌

二、給下列漢字注音并組詞

允（ ）（ ）（ ） 禁（ ）（ ）（ ）

牌（ ）（ ）（ ） 嘯（ ）（ ）（ ）

損（ ）（ ）（ ） 酷（ ）（ ）（ ）

頰（ ）（ ）（ ） 縷（ ）（ ）（ ）

凋（ ）（ ）（ ） 覆（ ）（ ）（ ）

叱（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

蔭（ ）（ ） 溢（ ）（ ）

陰（ ）（ ） 益（ ）（ ）

喧（ ）（ ） 添（ ）（ ）

宣（ ）（ ） 舔（ ）（ ）

增（ ）（ ） 拆（ ）（ ）

蹭（ ）（ ） 折（ ）（ ）

瑟（ ）（ ） 砌（ ）（ ）

琴（ ）（ ） 徹（ ）（ ）

四、咬文嚼字（填序號）

1.酷：A.殘酷。 B.程度深的；極。

① 清涼的晚風吹走了白日的酷熱。（ ）

② 在戰(zhàn)爭年代，許多革命者在獄中受盡了敵人的各種酷刑。（ ）

2.損：A.損害。 B.損壞。 C.刻薄；惡毒。

① 我們不應該做損人利己的事情。（ ）

② 由于這件文物多有破損，學者已無法考證它的確切年代。（ ）

27、四年級語文下冊22課文言文二則生字注音專項訓練

一、給下列生字注音

螢博貧逢

二、給下列漢字注音并組詞

囊（ ）（ ）（ ） 恭（ ）（ ）（ ）

勤（ ）（ ）（ ） 焉（ ）（ ）（ ）

卒（ ）（ ）（ ） 杵（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

螢（ ）（ ） 博（ ）（ ）

熒（ ）（ ） 搏（ ）（ ）

貧（ ）（ ） 逢（ ）（ ）

貪（ ）（ ） 縫（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

chng（ ） m（ ）

盛 磨

shng（ ） m（ ）

五、咬文嚼字（填序號）

1.博：A.通曉。 B.博取；取得。 C.（量）多；豐富。

① 他不愧是博古通今的歷史學家。（ ）

② 王老師知識淵博，富有愛心，受到了同學們的尊敬。（ ）

③ 維吾爾族姑娘的優(yōu)美舞姿博得觀眾陣陣掌聲。（ ）

2.勤：A.次數(shù)多；經(jīng)常。 B.盡力多做或不斷地做。

C.在規(guī)定時間內(nèi)準時到班的工作或勞動。

① 他來得最勤，差不多天天來。（ ）

② 經(jīng)過幾年的勤學苦練，他的技術(shù)大大提高了。（ ）

③ 每一位同學都要認真遵守學校的考勤制度，不遲到早退。（ ）

28、六年級語文下冊14課《文言文兩則》學弈原文翻譯

六年級語文下冊14課《文言文兩則》學弈原文翻譯

弈秋是全國上下最擅長下棋的人，很多家長為了讓自己的孩子學會下棋，便讓弈秋教導兩個人下棋，兩個人一個很專心的在學習怎么下棋，只聽著弈秋的教導，但是有個人雖然也是在聽弈秋的教導，但是一門心思的關(guān)注外面，一心以為外面有大雁飛過來，就想著拉弓射箭將其射下來，雖然兩個人是一起學習的，但是后者的棋藝明顯的比不上前者，就有人問了，難道是因為后者的智力比別人差嗎？說：并不是這樣的。

29、人教版部編六年級語文下冊14課《文言文兩則》課后答案

人教版部編六年級語文下冊14課《文言文兩則》課后答案

30、六年級下冊第14課文言文二則學弈的翻譯

六年級下冊第14課文言文二則學弈的翻譯

弈秋是全國上下最擅長下棋的人，很多家長為了讓自己的孩子學會下棋，便讓弈秋教導兩個人下棋，兩個人一個很專心的在學習怎么下棋，只聽著弈秋的教導，但是有個人雖然也是在聽弈秋的教導，但是一門心思的關(guān)注外面，一心以為外面有大雁飛過來，就想著拉弓射箭將其射下來，雖然兩個人是一起學習的，但是后者的棋藝明顯的比不上前者，就有人問了，難道是因為后者的智力比別人差嗎？說：并不是這樣的。

31、六年級下冊14課文言文《學弈》翻譯

六年級下冊14課文言文《學弈》翻譯

弈秋是全國上下最擅長下棋的人，很多家長為了讓自己的孩子學會下棋，便讓弈秋教導兩個人下棋，兩個人一個很專心的在學習怎么下棋，只聽著弈秋的教導，但是有個人雖然也是在聽弈秋的教導，但是一門心思的關(guān)注外面，一心以為外面有大雁飛過來，就想著拉弓射箭將其射下來，雖然兩個人是一起學習的，但是后者的棋藝明顯的比不上前者，就有人問了，難道是因為后者的智力比別人差嗎？說：并不是這樣的。

32、六年級下冊14課《文言文兩則》兩小兒辯日告訴我們一個什么道理？

六年級下冊14課《文言文兩則》兩小兒辯日告訴我們一個什么道理？

通過兩小兒辯日我們可以從中了解到，太陽究竟什么時候離我們比較近呢？兩個小孩一直爭辯不休，連孔子都沒有辦法裁決誰是對的，這也充分的說明了兩個小孩比較愛觀察周圍的食物，說話有理有據(jù)，還有就是孔子的謙虛，實事求是。因此我們在做事情的時候一定要有自己的道理，而且對于不確定的事情也不能盲目的下決心。

33、六年級下冊14課文言文二則翻譯

六年級下冊14課文言文二則翻譯

弈秋是全國上下最擅長下棋的人，他教導兩個學生下棋，其中一個學生聽課非常的專心，只聽弈秋的教導；但是另外一個學生雖然也在聽弈秋講課，但是心里卻一直在想著天上有天鵝飛過來，想要拉弓射箭將它射下來。雖然兩個人是一起學習的，但是后面的同學學的不如前面一個好，難道是因為他的智力不行嗎？說：不是這樣的

34、六下冊語文《文言文兩則》對你有什么啟發(fā)？

六下冊語文《文言文兩則》對你有什么啟發(fā)？

通過這兩個故事的介紹，我們知道了，不管是學習還是在做其他的事情，我們都應該要實事求是，要專心的做一件事，還有千萬不要不懂裝懂，三心二意。還有就是我們一定要善于觀察，分析問題必須要有理有據(jù)，遇到不明白的問題，一定要知道主動向別人請教，來豐富自己的知識和提升個人素養(yǎng)。

35、六年級下冊語文14課《文言文兩則》讓你有何體會？

六年級下冊語文14課《文言文兩則》讓你有何體會？

通過這兩個故事的介紹，我們知道了，不管是學習還是在做其他的事情，我們都應該要實事求是，要專心的做一件事，還有千萬不要不懂裝懂，三心二意。還有就是我們一定要善于觀察，分析問題必須要有理有據(jù)，遇到不明白的問題，一定要知道主動向別人請教，來豐富自己的知識和提升個人素養(yǎng)。

36、六年級語文上冊第22課文言文二則之伯牙鼓琴譯文

六年級語文上冊第22課文言文二則之伯牙鼓琴譯文

[譯文]

伯牙彈琴，鍾子期在一旁欣賞。當（伯牙）彈琴的時候，心里想到高山，鍾子期（情不自禁地感嘆）說：彈得真好啊，像大山一樣高峻。過了一會兒，（伯牙）心里又想到流水，鍾子期又（禁不住）說：彈得真好啊，像流水一樣浩蕩。鍾子期去世后，伯牙把琴摔破，把弦扯斷，一輩子都不再彈琴了，(他）認為世上再沒有值得他為之彈琴的人了。

37、六年級語文上冊第22課文言文二則之伯牙鼓琴注釋

六年級語文上冊第22課文言文二則之伯牙鼓琴注釋

《伯牙鼓琴》講述了一個千古流傳的高山流水遇知音的故事，贊揚了朋友間相互理解、相互欣賞的真摯友情，表達了知音難覓、珍惜知音的情感，同時還向我們展現(xiàn)了音樂藝術(shù)的無窮魅力。

[注釋]

①鼓：彈。

②志：心志，情志。

③太山：泛指大山，高山。一說指東岳泰山。

④善哉：好啊。

⑤巍?。焊叽髽幼?。

⑥若：像。

⑦少選：形容極短的時間。

⑧湯湯：水流大而急的樣子。

⑨破琴：把琴摔破。

⑩復：再，又。

38、六年級語文上冊第22課文言文二則復習預習重難點歸納筆記

六年級語文上冊第22課文言文二則復習預習重難點歸納筆記

1.俞伯牙善于彈琴，并且琴藝超群，那么在文中又表現(xiàn)在哪里呢？請用自己的話回答。

他能通過琴聲把自己心里想的東西表達出來。

2.那么樵夫鐘子期善聽，又表現(xiàn)在哪里呢？請用文中語句回答。

鐘子期曰：善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。

鐘子期又曰：善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。

3.從哪句話可以看出子期堪稱伯牙的知音？

方鼓琴而志在太山，鐘子期曰：善哉乎鼓琴, 巍巍乎若太山！

志在流水 ， 鐘子期又曰 ：善哉乎鼓琴,湯湯乎若流水。

4.伯牙為什么破琴絕弦?

破琴絕弦是對伯牙的動作描寫。子期死后，伯牙覺得失去了值得讓他彈琴的人，他的音樂再也無人能理解，他的心意再也無人能明白，就以摔琴斷弦來表達他內(nèi)心極度的痛苦和對子期深深的思念。

5.牧童是怎樣評價這幅畫？他的理由是什么？由此可見牧童的什么精神？

觀點：謬矣。

理由：此畫斗牛也！牛斗力在角，尾搐入兩股間。今乃掉尾而斗，謬矣。

精神：牧童善于觀察、敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的精神。

6.處士面對牧童的話有什么表現(xiàn)？由此可見處士是一個什么樣的人？

表現(xiàn)：處士笑而然之。

可見處士是一個敢于應戰(zhàn)、樂于接受別人意見的人。

7.面對牧童的質(zhì)疑，杜處士也笑了。你覺得他是怎樣笑的？試著揣摩一下他的心理。

杜處士笑而然之，是在牧童指出《斗牛圖》中的謬誤之后，他的笑既有化解尷尬的意味，也包含了對牧童的贊許。

8.哪句話揭示了這篇短文蘊含的道理？

古語云：耕當問奴，織當問婢。不可改也。

39、六年級語文上冊第22課文言文二則之書戴嵩畫牛好詞好句

六年級語文上冊第22課文言文二則之書戴嵩畫牛好詞好句

①處士：有德才而不愿去做官的人。

②所寶：所珍藏的寶貝。

③戴嵩：唐代畫家。

④《?！罚褐复麽援嫷摹抖放D》。

⑤錦囊玉軸：用錦緞作畫囊，用玉作畫軸。

⑥拊掌：拍手。

⑦搐：抽縮。

⑧股：大腿。

⑨乃：卻。

⑩掉：擺動，搖。

?謬：錯誤。兩牛相斗時，多是尾搐入兩股間的情形，也有掉尾而斗者。?然之：認為他說得對。

四川有個杜處士，喜愛書畫，（他）所珍藏的寶貝有數(shù)百件。其中有一幅戴嵩畫的《斗牛圖》，（他）尤其珍愛，用錦緞作畫囊，用玉作畫軸，經(jīng)常隨身帶著。

有一天，他攤開了書畫晾曬，有一個牧童看見了這幅畫，拍手大笑，說：這幅畫畫的是斗牛啊。牛相斗，力氣用在角上，尾巴抽縮在兩腿之間，現(xiàn)在（這幅畫上的牛）卻搖著尾巴在斗，錯了。杜處士笑笑，認為他說得對。古人有句話說：耕種的事情應當去問農(nóng)民，織布的事情應當去問婢女。這個道理是不會改變的呀！

40、六年級語文上冊第22課文言文二則之伯牙鼓琴好詞好句

六年級語文上冊第22課文言文二則之伯牙鼓琴好詞好句

[注釋]

①鼓：彈。

②志：心志，情志。

③太山：泛指大山，高山。一說指東岳泰山。

④善哉：好啊。

⑤巍?。焊叽髽幼?。

⑥若：像。

⑦少選：形容極短的時間。

⑧湯湯：水流大而急的樣子。

⑨破琴：把琴摔破。

⑩復：再，又。

伯牙彈琴，鍾子期在一旁欣賞。當（伯牙）彈琴的時候，心里想到高山，鍾子期（情不自禁地感嘆）說：彈得真好啊，像大山一樣高峻。過了一會兒，（伯牙）心里又想到流水，鍾子期又（禁不?。┱f：彈得真好啊，像流水一樣浩蕩。鍾子期去世后，伯牙把琴摔破，把弦扯斷，一輩子都不再彈琴了，(他）認為世上再沒有值得他為之彈琴的人了。

41、四年級語文下冊第22課古詩三首生字注音組詞

四年級語文下冊第22課古詩三首生字注音組詞

我會寫注音及組詞

芙：f（芙蓉、芙蓉樓、出水芙蓉）

蓉：rng（豆蓉、蓮蓉、椰蓉）

洛：lu（洛陽、洛河、洛神）

壺：h（水壺、茶壺、酒壺）

雁：yn（大雁、雁群、沉魚落雁）

硯：yn（硯臺、洗硯池、筆墨紙硯）

乾：qin（乾坤、乾隆、朗朗乾坤）

坤：kūn（乾坤、坤角、扭轉(zhuǎn)乾坤）

42、四年級下囊螢夜讀教學說課稿課案

四年級下囊螢夜讀教學說課稿課案

一、說教材

《囊螢夜讀》是部編版小學語文四年級下冊第七單元的一篇文言文，介紹了晉朝人車胤謹慎勤勞而不知疲倦，知識廣博，學問精通。(車胤)家境貧寒，不能經(jīng)常得到香油(點燈，以便在燈下讀書)。夏天的夜晚，(車胤)就用白絹做成(透光)的袋子，裝幾十個螢火蟲照著書本，夜以繼日地學習著。這個故事告訴我們：無論環(huán)境有多么惡劣，我們都要勤奮苦學，這樣日后必有成就。

二、說目標

認讀恭勤等3個生字，會寫囊螢等7個生字，正確讀寫囊螢夜讀恭勤不倦博學多通等詞語。

2.能根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容。

3.正確、流利地朗讀課文,從人物的語言、動作描寫中，感受人物的品質(zhì)。

4.理解重點詞句，領悟文中所講的道理。

5.初步感受文言文的特點，激發(fā)學習文言文的興趣。

三、說教法

教學中我把指導學生朗讀作為本課的教學重點。課文所寫的事情和其中蘊含的道理并不難理解，難就難在如何讓學生讀懂每句話的意思，只有每句意思都懂，才能正確地斷詞斷句,才能把句子讀通順。

范讀文言文更是重要，第一遍要讀得有聲有色，流暢自如，起到感染學生的作用。第二遍一定要讓學生注意斷詞斷句，做到準確。要注重指導文言文的讀法，一要把朗讀的速度放慢，二要停頓得當，三要讀出不同句式的語氣。

四、說教學流程

(一)談話交流，導入課題

1.古時候，有一位熱愛讀書的人，他是晉代車胤，因為家貧，沒錢買燈油，而又想晚上讀書，便在夏天晚上抓一把螢火蟲來當燈讀書。

2.這個故事就是《囊螢夜讀》，它是一篇文言文。它千古傳誦，流傳至今。

3.補充文言文知識：文言文人們通常說古文。我國是一個文明古國，我國古代有著燦爛的文化，有著浩如煙海的文學藝術(shù)瑰寶，他們都是以文言文的形式記載下來的。我們要去傳承民族的瑰寶，就要學好文言文。

4.今天，我們來學習一下這個小故事。(板書：囊螢夜讀)學生齊讀課題。

(二)讀通讀順，感知課文

1.試讀，說說讀后的感受。師生共同解決生字：囊、螢、恭、勤、博、貧、焉

2.自由、大聲讀課文，至少讀三遍，有生字的地方，難讀的地方多讀幾遍。

3.讀通順了嗎?讀流利了嗎?但是古文的朗讀和現(xiàn)代文不同，要讀出節(jié)奏。再次朗讀課文，這次要求讀得有節(jié)奏。

4.教師范讀，讀出節(jié)奏，讀出韻味。學生拿筆劃分節(jié)奏。

5.學生再次自由朗讀課文。

6.點名讀，齊讀。

(三)理解文本，探究交流

1.真是讀得越來越有滋味，俗話說：讀書百遍，其義自見。文章的大致意思理解了嗎?

先來看一看詞語的意思：

(1)囊螢：用袋子裝螢火蟲。囊：文中作動詞用,意思是用袋子裝。 (2)胤恭勤不倦：晉朝人車胤肅敬勤勉而不知疲倦。恭：肅敬的意思。 (3)練囊：用白色絹子做袋。練：白絹，文中作動詞用,意思是用白絹做。 (4)以夜繼日：夜晚接著白天(學習)。

2.當我們深入課文的時候，會對課文有更深入的理解，再讀讀課文，想想哪些地方你讀懂了，哪些不懂的可以交流。

3.預設交流

(1)我讀懂了胤恭勤不倦,博學多通，這句話告訴我們晉朝人車胤謹慎勤勞而不知疲倦,知識廣博,學問精通。

(2)我讀懂了夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書,以夜繼日焉。這句話的意思是說，夏天的夜晚,(車胤)就用白絹做成(透光)的袋子,裝幾十個螢火蟲照著書本,夜以繼日地學習著。

4.同學們，你還讀懂了什么?引導學生交流自己的閱讀體會。

(1)我覺得車胤真的很聰明，遇到困難很好地解決困難。

(2)我讀懂了車胤家里非常貧窮，沒有讀書的條件，但是車胤絕不放棄，努力給自己創(chuàng)造條件。

(3)我們這些有條件讀書的人，應該珍惜讀書的機會，好好學習。

(四)讀寫訓練，朗讀全文

1.師：課文雖然很短，但寫出了一個動人的故事。讀了這個故事，你感動嗎?將你此刻內(nèi)心的想法寫出來。(學生動筆寫感受，然后交流。)

2.讓我們再一次深情地朗讀課文。(生齊讀課文。)

五、說板書設計

囊螢夜讀

車胤：謹慎勤勞而不知疲倦無論環(huán)境有多么惡劣

囊螢夜讀夜以繼日我們都要勤奮苦學

43、四年級下囊螢夜讀教學反思優(yōu)缺點

四年級下囊螢夜讀教學反思優(yōu)缺點

《囊螢夜讀》講的是晉朝一個名叫車胤的人勤奮好學，利用螢火蟲來照明讀書的故事。故事淺顯易懂，給人的教育意義卻十分深刻。只要我們勤奮苦學，就能克服一切困難，日后才能有所成就。

人盡皆知，文言文是經(jīng)過千百年時間的淘洗而流傳下來的，是中華民族文化遺產(chǎn)的精華。但是文言文畢竟離我們的生活較遠，教法不可能和現(xiàn)代文教法等同，怎樣的文言文教學才能更深入孩子們的心靈呢？在本課的教學中，教師嘗試從以下幾個方面來做。

一、反復誦讀必有得

文言文的誦讀當從讀出文言文的聲韻節(jié)奏著手。初讀課文時，我給了學生這樣的學習要求：自由大聲地朗讀課文，讀正確、通順，在難讀的句子后面作記號，然后讓學生一一匯報自己覺得難讀的句子，再通過范讀、聽讀、跟讀、引讀、自由練讀、齊讀等方式，使學生逐步恰當處理長句的適當停頓。最后在學生讀正確的基礎上，指導孩子們讀得有聲有色。

讀書百遍，其義自見。文言文教學就應該堅持貫徹以讀為本的理念，采取各種形式的讀，讓學生在讀中體味文中之情，讀中想象文中之景，讀中感悟文中之道，使學生從中受到教育熏陶，學到語言表達技巧，提高讀寫能力。

二、詞語理解需得法

　　要學好文言文，提高學生閱讀淺易文言文的能力，詞語是關(guān)鍵。本堂課，教師重點傳授給孩子們運用借助注釋、查字典、聯(lián)系上下文等基本方法，理解常用的文言詞語。如《囊螢夜讀》中的囊，請字典老師幫忙，是口袋的意思；但此意思帶入文中，講不通。按照現(xiàn)代漢語的表達習慣，需要加一個表動作的詞語，那么變換成用口袋裝，就通順了。如此既積累了四字成語，又在積累的基礎上理解詞語。

　 總之，要想教好文言文，我們應結(jié)合教學內(nèi)容和學生實際，采用靈活多樣的課堂教學模式，選擇科學精致的教學策略，創(chuàng)設輕松愉悅的教學情境，授學生以漁，使其樂學、會學。同時在教學中，側(cè)重于欣賞，體味文中之情，想象文中之景，感悟文中之道，感受文中之雅，進行審美教育；側(cè)重于誦讀，培養(yǎng)學生的語感，讓學生享受祖國古代漢語的神韻；側(cè)重于感悟，能用自己的話對整體內(nèi)容進行正確、清楚、連貫的表達，能由故事內(nèi)容感悟其中蘊含的深刻哲理，能結(jié)合實際談自己的體驗和感受。這樣，我們就會漸漸發(fā)現(xiàn)：原來，教好文言文并不難。

44、四年級下冊第18課文言文二則鐵杵成針課堂筆記之重難點歸納

四年級下冊第18課文言文二則鐵杵成針課堂筆記之重難點歸納

1.由老媼磨鐵杵的行為，你想到了哪句俗語？

只要功夫深，鐵杵磨成針。

2.文中為什么要寫李白未成，棄去？

未成,棄去與故事結(jié)尾處還卒業(yè)形成鮮明的對比，突出老婦人鐵杵成針的意志對李白的影響極大。

3.這則文言文，作者是怎樣的塑造李白這個人物的？

通過對李白前后不同表現(xiàn)的刻畫，表現(xiàn)了李白及時悔改而發(fā)奮用功的品質(zhì)。

45、四年級下冊第18課文言文二則鐵杵成針課堂筆記之句子解析

四年級下冊第18課文言文二則鐵杵成針課堂筆記之句子解析

1.太白/感其意，還卒業(yè)。

李白被老婦人的頑強意志和堅持不懈的精神感動，所以他后來能夠完成學業(yè)。這告訴我們：無論做什么事情，只要有恒心，就一定能成功。

46、四年級下冊第18課文言文二則囊螢夜讀課堂筆記之句子解析

四年級下冊第18課文言文二則囊螢夜讀課堂筆記之句子解析

1.胤/恭勤不倦，博學多通。

這句話交代了車胤的品質(zhì)和成就，正因為他具有恭勤不倦的品質(zhì)，才取得了博學多通的成就。

2.家貧/不常得油，夏月/則/練囊/盛/數(shù)十螢火/以/照書，以夜繼日/焉。

這句話寫車胤是在家境貧窮，點不起油燈的情況下，在夏夜靠白色薄絹做的口袋裝著螢火蟲來照明讀書。表現(xiàn)了他勤奮刻苦的精神。