為什么說納米技術(shù)可以讓人們更加健康，理由是什么？

為什么說納米技術(shù)可以讓人們更加健康，理由是什么？

1、為什么說納米技術(shù)可以讓人們更加健康，理由是什么？

為什么說納米技術(shù)可以讓人們更加健康，理由是什么？

納米技術(shù)可以讓人們更加健康，結(jié)合課文內(nèi)容和查找的資料，說說你的理解。

答：從文中我們也能了解，我們可以利用靈敏的納米檢測(cè)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)疾病的早期檢測(cè)和預(yù)防，這樣我們?cè)诿鎸?duì)癌癥的時(shí)候也不用覺得可怕了，可以通過這一技術(shù)將癌癥扼殺在搖籃里面。我們現(xiàn)在生病還需要吃藥，但是未來我們就可以采用納米的緩釋技術(shù)，讓藥物的效力緩慢的釋放出來，這一我們就不需要一天吃好幾次藥了，可以做到一周甚至一個(gè)月。

2、1.說一說，誰高？誰矮？

北師大一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《下課啦》1.說一說，誰高？誰矮？

第1棵樹高，第2棵樹矮。

塔高，亭子矮。

小孩矮，老人高。

3、有幾只熊貓？說一說，數(shù)一數(shù)。

北師大一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 三 加與減（一）《一共有多少》有幾只熊貓？說一說，數(shù)一數(shù)。

有3只熊貓?jiān)诔灾褡?，?只熊貓?jiān)谕媲颉?/p>

1,2,3,4,5,共有5只

3+2=5（只）

4、北師大一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《教室》1.說一說，教室里的物品是怎么擺放的?2.想一想，要找的是誰?3.猜一猜，說的是什么物品?

北師大一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《教室》

1.說一說，教室里的物品是怎么擺放的?

答案：教室前面有黑板，黑板的左邊是電視機(jī)，

在黑板的上面、國(guó)旗的下面有8個(gè)大字自尊、自信、自強(qiáng)、自立

教室中間擺了課桌。

2.想一想，要找的是誰?

找第1排從右數(shù)第3個(gè)同學(xué)。（淘氣）

3.猜一猜，說的是什么物品?

這個(gè)物品在電視機(jī)的下面。

電視機(jī)的下面有書本、花盆和地球儀，是什么呢?

在地球儀的左邊。我知道了，是花盆。

5、3.我說你猜?？梢粤⑵饋?，還可以滾動(dòng)。是圓柱嗎?

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《練習(xí)八》練習(xí)題及答案

3.我說你猜。可以立起來，還可以滾動(dòng)。是圓柱嗎?

圓圓鼓鼓小淘氣，滾來滾去不費(fèi)力。

正正方方六張臉，平平滑滑一個(gè)樣。

上下圓圓一樣大，放倒一推就滾動(dòng)。

長(zhǎng)長(zhǎng)方方六張臉，相對(duì)兩面一個(gè)樣。

6、霧在哪里讀句子，照樣子說一說：霧都把什么藏了起來？藏起來之后的景色是什么樣的?

讀句子，照樣子說一說：霧都把什么藏了起來？藏起來之后的景色是什么樣的?

霧把大海藏了起來。無論是海水、船只，還是藍(lán)色的遠(yuǎn)方，都看不見了。

答：霧把天空連同太陽一起藏了起來。霎時(shí)，四周變暗了，無論是天空，還是天空中的太陽，都看不見了。

霧把海岸藏了起來，同時(shí)也把城市藏了起來。房屋、街道、樹木、橋梁，甚至行人和小黑貓，霧把一切都藏了起來，什么都看不見了。

例：霧把田野藏了起來，無論是果園、稻田，還是山坡、小河，都看不見了。

7、選做:青蛙最后吆喝了些什么?如果向同學(xué)推薦一樣?xùn)|西，如一本書、一種文具，你會(huì)說些什么?

⊙選做:青蛙最后吆喝了些什么?如果向同學(xué)推薦一樣?xùn)|西，如一本書、一種文具，你會(huì)說些什么?

參考答案:青蛙最后吆喝:多好的地方!有樹，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花從中飛舞，聽小鳥在樹上唱歌。你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽。這兒還有道路通到城里

書包:多好的書包!外形像一扇門，顏色像天空，還有一個(gè)可愛的加菲貓時(shí)刻陪伴著你。它有兩層，第一層可以用來裝筆盒，里面有一些小袋子，用來裝試卷和鋼筆。第二層可以用來裝語文書、數(shù)學(xué)書等等。第二層也有一些袋子，也可以用來裝本子。它的背面有一個(gè)伸拉桿，底部有四個(gè)輪子，雖然裝著很多東西，但拉起來一點(diǎn)兒也不費(fèi)力

8、露西前后寫的兩封信，你更喜歡哪一封？為什么？

更喜歡第二封信。因?yàn)榈诙庑怕段飨虬职謧鬟f了快樂和積極的情緒，而第一封信只是向爸爸倒苦水，把負(fù)面的情緒傳遞過去。

9、樹高百尺，葉落歸根。是什么意思？

樹高百尺，葉落歸根：樹長(zhǎng)得再高，落葉還是要回到樹根。比喻離開故土?xí)r間再長(zhǎng)，最終還是要回歸故土。

10、課文說霧“是個(gè)又淘氣又頑皮的孩子”，在你眼里，霧又是什么呢?

在我眼中，霧是個(gè)大畫家，霧中的景色朦朦朧朧、奇幻無比?；ú輼淠鞠耖L(zhǎng)在仙境里，這美妙的圖景只有霧才能畫得出來。

11、和同伴說一說，1元正好可以買哪些物品？

北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元買文具練習(xí)及答案

和同伴說一說，1元正好可以買哪些物品？

答：1元可以買一把尺子和一本練習(xí)本。

1元可以買一只鋼筆。

12、說一說，5×2能解決操場(chǎng)上的什么問題？

北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第5單元《2-5的乘法口訣》課間活動(dòng)

說一說，52能解決操場(chǎng)上的什么問題？

1、可以表示有多少面小旗。

2、可以表示有多少人參加拔河比賽。

13、二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)邊擺邊說，說一說，畫一畫，4×6可以解決什么問題?

北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《整理與復(fù)習(xí)》我學(xué)到了什么練習(xí)及答案

邊擺邊說

邊擺邊說2，3，4，5的乘法口訣。

2x2=4 二二得四

2x3=6 二三得六

2x4=8 二四得八

2x5=10 二五一十

說一說，畫一畫，46可以解決什么問題?

問：每本書4元，6本書一共多少元？

46=24（元）

答：6本書一共是24元。

14、說一說，兩次分蘋果有什么相同的地方？

北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元《分蘋果》

說一說，兩次分蘋果有什么相同的地方？

都是分12個(gè)蘋果，都是平均分的。

分完后，每份的個(gè)數(shù)都是同樣多的。

15、什么是“2倍”？畫一畫，并舉例說一說。

北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《花園》練一練習(xí)題及答案

什么是2倍？畫一畫，并舉例說一說。

2倍可以是2個(gè)數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系。

2倍也可以是兩類物品數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系。

16、說一說看到“我”畫的楊桃,老師和同學(xué)們的做法有什么不同?

說一說看到我畫的楊桃,老師和同學(xué)們的做法有什么不同?

看到我畫的楊桃是星星形狀的，同學(xué)們都哈哈大笑起來，說楊桃不是這種形狀的，我畫的明明是星星，但是老師卻直接坐到了我的位置上，然后還讓嘲笑我的同學(xué)也看看，看到的楊桃是什么形狀的。讓他們接受教育，明白道理。

17、閱讀全文，說一說亡羊補(bǔ)牢和揠苗助長(zhǎng)兩個(gè)詞語的意思是什么？

閱讀全文，說一說亡羊補(bǔ)牢和揠苗助長(zhǎng)兩個(gè)詞語的意思是什么？

亡羊補(bǔ)牢的意思就是：羊丟了再去修補(bǔ)，其實(shí)這并不算遲。比喻就是出了問題以后，我們就要想辦法補(bǔ)救，免得再出現(xiàn)損失。

揠苗助長(zhǎng)的意思就是：我們做事情不能夠急于求成，不然反而有害。

18、選擇：如果讓你向同學(xué)推薦一本書，一種文具你會(huì)說什么？

選擇：如果讓你向同學(xué)推薦一本書，一種文具你會(huì)說什么？

今天，我要向大家推薦一本書。一本讓我受益匪淺的書。我要推薦的就是下面這本，李開復(fù)博士的《做最好的自己》?！蹲鲎詈玫淖约骸芬粫抢铋_復(fù)博士結(jié)合自己人生的經(jīng)歷和事業(yè)成功的經(jīng)驗(yàn)，寫給中國(guó)的青少年，為中國(guó)的青少年指明了成功的方向。這本書分成功、價(jià)值觀、積極主動(dòng)、同理心、自信、自省、勇氣、胸懷、追尋理想、發(fā)現(xiàn)興趣、有效執(zhí)行、努力學(xué)習(xí)、人際交流、合作溝通、最后是完整于均衡15章節(jié)，很完整的講述了該如何做才能獲得成功，樹立正確的價(jià)值觀，不斷引導(dǎo)我們追尋自己的理想。

19、仿照第2小節(jié)或第3小節(jié)說一說在祖先的搖籃里，人們還會(huì)做什么？

仿照第2小節(jié)或第3小節(jié)說一說在祖先的搖籃里，人們還會(huì)做什么？

我想

我們的祖先，

可曾在那棵大樹上

布陷阱，

逮野獸？

可曾在那片山谷里，

看熊睡覺，

磨制石器？

我想

我們的祖先，

可曾在潺潺小溪里，

抓小魚，

捕小蝦？

可曾在茫茫大草原上，

和駿馬賽跑，

看牛羊吃草？

20、香噴噴，油膩膩，軟綿綿會(huì)讓你想到什么食物？

香噴噴，油膩膩，軟綿綿會(huì)讓你想到什么食物？

答：香噴噴讓我想到了包子，油膩膩?zhàn)屛蚁氲搅朔嗜猓浘d綿讓我想到了面包

21、說說課文中“我”是什么，“我”會(huì)變成什么？

說說課文中我是什么，我會(huì)變成什么？

答：課文中的我指的是水，我會(huì)變成汽、云、雨、冰雹和雪。

22、文中提到兩種稱象方法，為什么說曹沖的辦法好？

文中提到兩種稱象方法，為什么說曹沖的辦法好？

答：第一種辦法是造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿。曹沖的辦法好是因?yàn)椴軟_稱象的辦法簡(jiǎn)單，結(jié)果準(zhǔn)確。

23、《海濱小城》朗讀課文。說一說，課文寫了海濱小城的哪些景象？這些景象是什么樣的？

三年級(jí)語文上冊(cè)《海濱小城》課后練習(xí)題答案解析，朗讀課文。說一說，課文寫了海濱小城的哪些景象？這些景象是什么樣的？

答：課文寫了海濱和小城兩個(gè)地方的景象。海濱，主要從顏色方面入手，突出了景色的美麗；小城，主要寫了庭院、公園、街道的景色，突出了小城的美麗和整潔。

24、默讀課文，想一想：為什么說“我真高興，父親不是獵人”？

答：因?yàn)槿绻赣H是獵人，以父親對(duì)鳥的習(xí)性的了解，一定能打到許多鳥。那么，就會(huì)有很多鳥兒受到傷害。但父親不是獵人，所以他當(dāng)然不會(huì)傷害鳥，所以我真高興。（這也從側(cè)面說明父親和我喜歡鳥，很愛護(hù)鳥，不會(huì)傷害鳥。）

25、默讀課文，想一想，列寧和小男孩在對(duì)話的時(shí)候，他們各自心里想的是什么？

列寧說：孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？（男孩想：他是不是知道我把灰雀捉走了。）

列寧說：多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了。（男孩想：他是多么喜歡灰雀啊，我應(yīng)該放了它。）

列寧說：會(huì)飛回來？（男孩想：我決定改正錯(cuò)誤，一定放了它。）

男孩說：沒我沒看見。（列寧想：說話吞吞吐吐，難道是他捉了灰雀？）

男孩說：會(huì)飛回來的，一定會(huì)飛回來的。它還活著。（列寧想：真是你捉了它呀！）

一定會(huì)飛回來！男孩肯定地說。（列寧想：看來孩子知道自己錯(cuò)了，真是個(gè)好孩子啊?。?o:p>

26、故事還沒有結(jié)束，你認(rèn)為后來可能會(huì)發(fā)生什么事情？你為什么這樣想？

部編版三年級(jí)語文上冊(cè)第13課《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》課后習(xí)題答案

故事還沒有結(jié)束，你認(rèn)為后來可能會(huì)發(fā)生什么事情？你為什么這樣想？聽老師把故事講完，看看自己的預(yù)測(cè)和故事有哪些相同和不同。

指導(dǎo):這道題是指導(dǎo)同學(xué)們?cè)谧x文章時(shí)如何邊讀邊根據(jù)內(nèi)容預(yù)測(cè)下文，這樣可以培養(yǎng)同學(xué)們的想象力和邏輯思維能力，有利于同學(xué)們今后構(gòu)思自己的習(xí)作。

我在故事的很多地方作了預(yù)測(cè)。當(dāng)讀到胡子沾上了營(yíng)養(yǎng)豐富的果醬時(shí)，我就猜到胡子會(huì)越長(zhǎng)越長(zhǎng)。

故事講到了長(zhǎng)胡子的各種用處，我依據(jù)這個(gè)內(nèi)容和生活常識(shí)作了一些預(yù)測(cè)。

我預(yù)測(cè)的內(nèi)容沒有原文豐富，有的還與原文不一致，但是我的預(yù)測(cè)也是有依據(jù)的。

當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的預(yù)測(cè)和故事的實(shí)際內(nèi)容不同時(shí)，我會(huì)及時(shí)修正自己的想法，接著猜測(cè)后面可能會(huì)發(fā)現(xiàn)什么。

答案：我認(rèn)為胡蘿卜先生走到哪里，故事就會(huì)發(fā)展到哪里。比如胡蘿卜先生走到河邊，小貓覺得釣魚線太短了，于是就剪了一段用來做釣魚線。我這樣想的理由是：胡蘿卜先生的胡子很長(zhǎng)很長(zhǎng)，只要是需要線或繩子的地方，都可以用上。

27、陶罐和鐵罐的不同結(jié)局，讓你明白了什么？

陶罐和鐵罐的不同結(jié)局，讓你明白了什么？

答：生活中人無完人，不同的人都是存在長(zhǎng)處和短處的，所以不能拿著自己的長(zhǎng)處去跟別人的短處比較，對(duì)人要學(xué)會(huì)寬容，還有一定要做到尊重。從課文中我們也能看出來，鐵罐用自己的長(zhǎng)處瞧不起陶罐的短處，但是多年以后，埋在土里的陶罐變成了文物，鐵罐卻成為了一堆銹土。

28、王葆真的得到了一個(gè)寶葫蘆，為什么不是幸福，而是煩惱？

　　當(dāng)王葆真的得到了一個(gè)寶葫蘆時(shí)，他逐漸認(rèn)識(shí)到靠寶葫蘆不勞而獲，帶給他的不是幸福，而是煩惱。這是怎么回事呢?感興趣的同學(xué)可以讀讀《寶葫蘆的秘密》這本書。

　　王葆逐漸發(fā)現(xiàn)寶葫蘆原來不分青紅皂白，只懂盲目服從，多次讓王葆處于尷尬境地，讓他哭笑不得。寶葫蘆還讓王葆偷懶、說謊,失去了朋友。后來，王葆發(fā)現(xiàn)自己得到的東西都是寶葫蘆偷來的。王葆終于認(rèn)識(shí)到靠寶葫蘆不勞而獲，帶給自己的不是幸福，而是煩惱.于是氣念敗壞，把寶葫蘆扔了。

29、納米技術(shù)可以讓人們更加健康的正確理解

納米技術(shù)就在我們身邊納米技術(shù)可以讓人們更加健康，選擇其中一句話，結(jié)合課文內(nèi)容和查找的資料，說說你的理解。

示例：

1、將汽車的金屬部件換成納米材料，減輕車的重量，省油。

2、用納米技術(shù)提高農(nóng)作物產(chǎn)量，并且無公害。

3、納米技術(shù)就在我們的身邊。聽說過EPS嗎？就是汽車的汽油燃燒裝置。它是應(yīng)用納米技術(shù)將汽油分子分割成納米為單位的質(zhì)子保證充分燃燒。氣體燃燒完全，有助于動(dòng)力提升，節(jié)約了能源，改善了環(huán)境。

4、納米雨衣傘是雨傘與雨衣的結(jié)合體。納米雨衣可由納米雨傘轉(zhuǎn)變而成，納米雨衣又不同于一般的雨衣，因?yàn)榧{米雨衣能夠保證從頭到腳絕對(duì)不濕。因?yàn)榧{米材料，所以這雨傘能夠一甩即干，雨傘轉(zhuǎn)變?yōu)橛暌潞?，這雨衣也只需穿戴著輕輕一跳也即可全干。

5、利用極其靈敏的納米探測(cè)技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)疾病的早期檢測(cè)和預(yù)防。未來的納米機(jī)器人甚至可以通過血管直達(dá)病灶，殺死癌細(xì)胞。

6、生病的時(shí)候，需要吃藥。現(xiàn)在吃一次藥最多管一兩天，未來的納米釋放技術(shù)，能夠讓藥物效力緩慢地釋放出來，服一次藥可以管一周，甚至一個(gè)月。

30、觀察旋轉(zhuǎn)過程中所形成的角，認(rèn)一認(rèn)，說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？

北師大四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元《旋轉(zhuǎn)與角》練一練習(xí)題及答案

觀察旋轉(zhuǎn)過程中所形成的角，認(rèn)一認(rèn)，說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？

31、5.把三角形的各個(gè)角撕下來拼在一起，與同伴說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么?

北師大四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元《旋轉(zhuǎn)與角》練一練習(xí)題及答案

5.分別剪出一個(gè)三角形和平行四邊形紙片。把三角形的各個(gè)角撕下來拼在一起，與同伴說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么?把平行四邊形的各個(gè)角撕下來拼在一起呢?

32、笑笑從圖書館回家怎么走？畫一畫，說一說，

北師大四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元《去圖書館》練一練習(xí)題及答案

笑笑從圖書館回家怎么走？畫一畫，說一說。

1、笑笑從圖書館先向東走700米到醫(yī)院，然后向南走20米到商場(chǎng)，再向東走500米到家。

2、笑笑從圖書館先向東走90到報(bào)刊享，然后向南走250米到游樂場(chǎng)，再向東走300米到家。

33、水手們?yōu)槭裁慈紘槾袅?，這是和他們會(huì)想什么？

水手們?yōu)槭裁慈紘槾袅?，這是和他們會(huì)想什么？

因?yàn)楹⒆蝇F(xiàn)中正在處于一個(gè)很危險(xiǎn)的境地，孩子只要一失足，那就回直接摔倒甲板上沒有命了，就算是他走到橫木那頭拿到了自己的帽子，也很難轉(zhuǎn)身走回來。他們現(xiàn)在在想的一定就是孩子現(xiàn)在有生命危險(xiǎn)。

34、時(shí)間的流逝本是平?，F(xiàn)象，為什么作者能寫得如此感人?

　　時(shí)間的流逝本是人們司空見慣的平常現(xiàn)象，為什么作者能寫得如此感人?

　　因?yàn)樽髡卟粌H能夠綜合運(yùn)用比喻、擬人等多種修辭手法來描繪抽象的時(shí)間，而且還把觀察的視角深入到自然與人們生活的具體行動(dòng)之中，所以讀者在閱讀時(shí)，總會(huì)有一種還原生活的真實(shí)感受，總是有一種熱悉的感覺，從而引起了情感的共鳴。

35、課文為什么說“我真高興，父親不是獵人”？

課文為什么說我真高興，父親不是獵人？

答：因?yàn)槿绻赣H是獵人，以父親對(duì)鳥的習(xí)性的了解，一定能打到許多鳥。那么，就會(huì)有很多鳥兒受到傷害。但父親不是獵人，所以他當(dāng)然不會(huì)傷害鳥，所以我真高興。（這也從側(cè)面說明父親和我喜歡鳥，很愛護(hù)鳥，不會(huì)傷害鳥。）