麻雀課文這件事的起因經過結果是怎樣的？

麻雀課文這件事的起因經過結果是怎樣的？

1、麻雀課文這件事的起因經過結果是怎樣的？

麻雀課文這件事的起因經過結果是怎樣的？

答：起因：獵狗發(fā)現(xiàn)一只從巢里掉下來的小麻雀。

經過：老麻雀用身軀掩護小麻雀。

結果：老麻雀嚇退了獵狗。

2、樹和喜鵲都快樂的原因是？一年級課文

樹和喜鵲都快樂的原因是？一年級課文

因為樹能夠茁壯成長是因為有了喜鵲的幫忙，而且長大的樹能夠給喜鵲提供一個休息和娛樂的地方，這也是為什么樹和喜鵲快樂的原因，它們能夠相互依存在一起，一起生活，互幫互助。

3、閱讀課文說一說大海的項鏈是什么？

閱讀課文說一說大海的項鏈是什么？

答：課文中說的大海的項鏈是金色的項鏈，其實指的是小娃娃留在沙灘上面的腳印。

4、睡夢中的媽媽是什么樣子的?二年級課文

睡夢中的媽媽真美麗。媽媽明亮的眼睛閉上了，嘴巴微微地張開，好像在給我唱催眠的歌謠。

③睡夢中的姐姐最可愛。水汪汪的眼睛緊緊地閉上了，紅紅的嘴巴睡在她紅撲撲的臉上。她長長的眼睫毛一閃一閃的，真是太可愛啦！

④爸爸睡覺的樣子他歪七扭八地躺在座椅上，眉毛緊鎖著，一臉不高興的神情，頭往后仰，嘴巴張著，還小聲地打著呼嚕，樣子實在不好看。

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5、部編版二年級下冊語文《開滿鮮花的小路》課文中“美好的禮物”指的是什么?生活中還有什么也是美好的禮物?

部編版二年級下冊語文《開滿鮮花的小路》課文中美好的禮物指的是什么?生活中還有什么也是美好的禮物?

參考答案:美好的禮物指的是長頸鹿大叔寄來的花將。

爸爸媽媽的吻、陌生人的微笑等都是美好的禮物。

6、二年級課文中美好的禮物指的是什么？生活中有哪些美好的禮物？

二年級課文中美好的禮物指的是什么？

答：花籽。

長頸鹿給鼴鼠先生送來的是一包花籽，這包花籽開出了非常美麗的花朵，讓這條小路變成了一條開滿鮮花的小路，生活在這里的小動物們都欣賞到了這些美麗的鮮花，生活在這里的小松鼠、小刺猬和小狐貍在那里快活地蹦啊跳啊。把這里當成了它們的樂園，所以說：這是多么美好的禮物??！

生活中有哪些美好的禮物？

能夠給他人帶去快樂，能夠溫暖人心的禮物就是美好的禮物，如：為環(huán)衛(wèi)工人送水，參加植樹養(yǎng)樹活動，貧困山區(qū)的孩子在寒冬收到熱心人捐送的棉衣，為勞累的媽媽端來一盆熱熱的洗腳水

7、結合課文，說一說孩子們找到的春天是怎樣的？

結合課文，說一說孩子們找到的春天是怎樣的？

答：孩子們找到的春天像個小姑娘，她是害羞的，遮遮掩掩，躲躲藏藏的；她同樣是美麗的，有嫩綠的眉毛和色彩斑斕的眼睛；她也是活動的，能夠熟練地彈奏著動人的音樂，快樂地蕩著秋千，興奮地叫著、笑著。

8、結合課文說說植物媽媽有辦法中的植物是怎么傳播種子的？

結合課文說說植物媽媽有辦法中的植物是怎么傳播種子的？

蒲公英靠風力傳播種子；蒼耳靠動物傳播種子；豌豆靠太陽傳播種子。

9、《一塊奶酪》默讀課文，想想課文圍繞一塊奶酪講了一件什么事，然后說一說，你喜歡文中耳朵螞蟻隊長嗎？理由是什么？

三年級語文上冊《一塊奶酪》課后練習題答案解析，默讀課文，想想課文圍繞一塊奶酪講了一件什么事，然后說一說，你喜歡文中耳朵螞蟻隊長嗎？理由是什么？

答：課文寫了螞蟻隊長再拽掉的奶酪渣面前，經過復雜而矛盾的思想斗爭，最后命令年齡最小的一只螞蟻吃掉奶酪渣的故事。

喜歡。螞蟻隊長嚴格要求自己（嚴于律己），用自己的行動感染力其他的螞蟻。

10、6.一個長方形的寬是4厘米，長是寬的3倍。這個長方形的長是多少厘米?周長是多少厘米?

人教版三年級數(shù)學上冊《練習十九》練習題及答案

6.一個長方形的寬是4厘米，長是寬的3倍。這個長方形的長是多少厘米?周長是多少厘米?

43=12(厘米)

(12+4)2=32(厘米)

答:這個長方形的長是12厘米，周長是32厘米。

11、這三首詩寫的是哪個季節(jié)的景色？你是從哪些地方發(fā)現(xiàn)的？

部編版三年級語文上冊第4課《古詩三首》課后練習及答案

這三首詩寫的是哪個季節(jié)的景色？你是從哪些地方發(fā)現(xiàn)的？

《山行》《贈劉景文》《夜書所見》這三首詩描繪的都是秋天的景色。

《山行》的前兩句寫出了詩人所看到的山中景致。寒山深遠，石徑曲長，白云裊裊，人家暖暖，一驅深秋清冷之意。后兩句寫出的楓林比二月春花還艷麗，使詩人流連忘返，舍不得離去，并從中悟得了霜葉紅于二月花這樣富有理趣的警句。從寒山和霜葉這兩個詞不難看出古詩寫的就是秋天的景色。

《贈劉景文》前兩句寫景，雖荷已盡，菊也殘，但傲然挺立的霜枝給詩中的秋添了一份無畏的氣概。后兩句詩人以橙黃橘綠寫出了秋天碩果累累的豐收景象，顯露了勃勃生機，給人以昂揚之感，也給了好友劉景文勉勵。?荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。中的荷盡和菊殘都點明是秋天。

《夜書所見》是宋代詩人葉紹翁的一首七言絕句，有別于前兩首詩。詩的前兩句寫盡了深秋的凄清。梧葉搖落、江上秋風烘托了深秋寒涼的氣氛。秋風起時客未歸，瑟瑟秋風撩動著詩人的思鄉(xiāng)之情。后兩句寫由深秋夜晚的燈火想到的生活場景，這勾起了詩人對家鄉(xiāng)的追憶、留戀，更顯客居他鄉(xiāng)孤寂無奈。蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。中秋風一次便點出是秋天。

12、“我”爬山的過程課文中是怎樣寫清楚的？

我爬山的過程課文中是怎樣寫清楚的？

假日里，爸爸帶我爬天都峰；看到天都峰如此高和陡，我有些發(fā)顫，途中遇到老爺爺，我們互相鼓勵，互相汲取力量；最后我和老爺爺都登上了天都峰。

13、課文是怎么件獵狗的攻擊與退縮寫明白的？

課文是怎么件獵狗的攻擊與退縮寫明白的？

獵狗的攻擊與退縮：

我的獵狗放慢腳步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。

獵狗慢慢地走近小麻雀。

嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。

獵狗愣住了，它可能沒料到老麻雀會有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向后退。

14、課文是怎樣將老麻雀的無畏寫清楚的？

課文是怎樣將老麻雀的無畏寫清楚的？

老麻雀的無畏：

突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。

它扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著。

老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀，想拯救自己的幼兒?？墒且驗榫o張，它渾身發(fā)抖了，發(fā)出嘶啞的聲音。它呆立著不動，準備著一場搏斗。可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強大的力量使它飛了下來。

15、麻雀這篇課文主要講了一件什么事情？

麻雀這篇課文主要講了一件什么事情？

答：本文寫的是一只老麻雀不顧自身安危，毅然保護小麻雀免受獵狗傷害的事。

16、頤和園我們來討論一下：作者是安怎樣的順序游覽的，從課文的哪些語句可以看出來？

我們來討論一下：作者是安怎樣的順序游覽的，從課文的哪些語句可以看出來？

答：作者是按移步換景的方為順序游覽的。從進了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊，走完長廊，就來到了萬壽山腳下，登上萬壽山，從萬壽山下來，就是昆明湖，游人走過長長的石橋，就可以去小島上玩，這些語句可以看出來。進了、繞過、走完、來到、登上、下來、走過等記敘游覽過程的動詞，表現(xiàn)了作者移步換景、過渡的自然，用詞的準確。

17、鄉(xiāng)下人家哪一處景致最感興趣？課文中生動的句子有哪些？

《鄉(xiāng)下人家》這篇文章按照房前院后的空間順序和春夏秋三季白天、傍晚、夜間的時間順序交替描寫，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實自然、和諧、充滿詩意的鄉(xiāng)村生活，也贊揚了鄉(xiāng)下人家熱愛生活，善于用自己勤勞的雙手裝點自己的家園，裝點自己的生活的美好品質。

鄉(xiāng)下人家哪一處景致最感興趣？課文中生動的句子有哪些？

1、雞，鄉(xiāng)下人家照例總要養(yǎng)幾只的。從他們的房前屋后走過，肯定會瞧見一只母雞，率領一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。

這句話采用擬人的手法，寫出了母雞猶如一位母親帶著孩子尋找食物，雄雞則儼然一位在閱兵的將軍，又如同一個盡職盡責的丈夫在保護家人、守護家園，具有濃厚的人情味。

2、若是在夏天的傍晚出去散步，常常會瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。

天高地闊在這里一是指飯席上談論的話題廣,或說話毫無拘束,漫無邊際.意思與天南海北、海闊天空類似；二是運用夸張,形容吃飯的場地大,把桌椅飯菜在坪里一放,便是天作屋頂?shù)刈鞣苛恕?/p>

把天高地闊換成津津有味或狼吞虎咽好不好，為什么？

不好，天高地闊這個詞既強調吃的動作，又強調吃的心情，還有邊吃邊聊的意思。而津津有味和狼吞虎咽則感受不到那份愉悅、快樂和愜意。

3、 天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風景畫。

這句話把紅霞、飛鳥、鄉(xiāng)下人家在一起的畫面比作田園風景畫。

描繪了一幅鄉(xiāng)下人家吃晚飯的畫面；傍晚，紅霞輝映，微風輕拂，倦鳥歸巢。鄉(xiāng)下人家在這奇妙的大自然的懷抱里邊享用晚飯邊閑話家常。作者將這美好的景象比喻成一幅自然、和諧的田園風景畫，同時稱紅霞、微風、歸鳥為農家人的好友，表現(xiàn)了人與自然的和諧。

4、秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：織，織，織，織啊!織，織，織，織啊!

這句話用擬人的手法寫紡織娘唱起歌來流露出作者對這聲音的喜愛之情， 擬聲詞織，織，織，織啊渲染了這種聲音的美妙。

5、那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進入夢鄉(xiāng)。

催眠曲的特點是輕、柔美。連這么輕柔的聲音都能聽見，說明鄉(xiāng)下人家的夜晚寧靜祥和。

6、鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景。

這是文章的中心句，起到了總結全文的作用。集中地概括了鄉(xiāng)下人家美麗迷人的生活環(huán)境和樸實歡快的美好生活，也是作者情感的集中體現(xiàn)。

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18、朗讀課文。說說課文圍繞麻雀寫了一件什么事，這件事的起因、經過和結果是怎樣的。

部編版四年級語文上冊第16課《麻雀》課后習題答案

朗讀課文。說說課文圍繞麻雀寫了一件什么事，這件事的起因、經過和結果是怎樣的。

本文寫的是一只老麻雀不顧自身安危，毅然保護小麻雀免受獵狗傷害的事。

起因：獵狗發(fā)現(xiàn)一只從巢里掉下來的小麻雀。

經過：老麻雀用身軀掩護小麻雀。

結果：老麻雀嚇退了獵狗。

19、8.當a等于多少時，下面式子的結果是0?當a等于多少時，下面式子的結果是1?

人教版五年級數(shù)學上冊《練習十六》練習題及答案

8.當a等于多少時，下面式子的結果是0?當a等于多少時，下面式子的結果是1?

(36-4a)8

(36-4a)8=0

解:(36-4a)88=08

36-4a=0

36-4a+4a=0+4a

4a=36

a=9

(36-4a)8

(36-4a)8=1

解：（36-4a）88=18

36-4a=8

36-4a+4a=8+4a

4a=28

a=7

20、默讀課文，說說課文寫了海力布的哪幾件事？

部編版五年級語文上冊第9課《獵人海力布》課后練習及答案

默讀課文，說說課文寫了海力布的哪幾件事？

寫了海力布救白蛇、得寶石、救鄉(xiāng)親、變石頭這幾件事。

21、課文的結構是怎樣的，大致可以分成哪幾部分？

課文的結構是怎樣的，大致可以分成哪幾部分？

課文結構

第一部分（1）：寫人們拿猴子取樂，猴子放肆起來。這是故事的起因。

第二部分（2-4）：寫猴子挑逗孩子，孩子走上最高的橫木，遇到了生命危險。

第三部分（5-6）：寫船長命令孩子跳海，孩子跳海后水手們把他救了上來。

22、默讀課文，完整下面的起因經過結果，并講一講這個故事

默讀課文，完整下面的起因經過結果，并講一講這個故事

水手拿猴子取樂（孩子追猴子到桅桿頂端）（船長逼孩子跳海，孩子得救）

這是一個發(fā)生在環(huán)游世界回航的輪船上發(fā)生的故事，船上面主要的角色有船長、水手、孩子和猴子。因為水手拿猴子取樂，所以猴子變的很放肆，直接拿了孩子的帽子逃走了，孩子為了能夠拿到帽子直接就開始追猴子，直到追到桅桿頂端這個危險的地方，處境真的是非常危險，如果掉到甲板上就直接回粉身碎骨，船長看到了就逼著孩子跳水，從而使孩子脫險獲救，

23、跳水默讀課文想一想故事起因經過和結果把下面的內容填寫完整再講講這個故事

跳水默讀課文想一想故事起因經過和結果把下面的內容填寫完整再講講這個故事

水手拿猴子取樂（孩子追猴子到桅桿頂端）（船長逼孩子跳海，孩子得救）

這是一個發(fā)生在環(huán)游世界回航的輪船上發(fā)生的故事，船上面主要的角色有船長、水手、孩子和猴子。因為水手拿猴子取樂，所以猴子變的很放肆，直接拿了孩子的帽子逃走了，孩子為了能夠拿到帽子直接就開始追猴子，直到追到桅桿頂端這個危險的地方，處境真的是非常危險，如果掉到甲板上就直接回粉身碎骨，船長看到了就逼著孩子跳水，從而使孩子脫險獲救。

24、長大后的巴迪，對這件事又是如何看待的？

長大后的巴迪，對這件事又是如何看待的？

成年以后，巴迪越來越體會到父母的兩種截然不同的評價在自己的成長中所起的重要作用。母親的愛是靈感和創(chuàng)作的源泉，而父親的警告則時常提醒巴迪小心，注意，總結，提高。巴迪不僅認識到精彩極了和糟糕透了這兩種看起來截然不同的評價對自己健康成長的必要性，而且認識到它們都有一個共同的出發(fā)點那就是愛。

25、獵人海力布課文寫了有關海力布的哪幾件事情？

獵人海力布課文寫了有關海力布的哪幾件事情？

答： 寫了海力布救白蛇、得寶石、救鄉(xiāng)親、變石頭這幾件事。

26、橋這篇課文主要說了一件什么事情？

橋這篇課文主要說了一件什么事情？

答：黎明時分，當洪水襲來時，村里的老支書冒著生命危險，公正無私地指揮一百多號人有序地走過木橋，最后卻和自己的兒子被洪水卷走了。

27、老人與海鷗默讀課文，說說安放老人遺像的地方發(fā)生了什么“意想不到的事情“，結合課文內容，跟同學討論：為什么會發(fā)生這樣的事?

默讀課文，說說安放老人遺像的地方發(fā)生了什么意想不到的事情，結合課文內容，跟同學討論：為什么會發(fā)生這樣的事?

答：意想不到的事情指海鷗圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，輪流飛到老人遺像前的空中;海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行;我們收起遺像時，海鷗們像炸了營似的撲過來。因為海鷗和人一樣，也是有感情的，而且感情很豐富，它們和老人建立了深厚的感情，它們失去了一位親人，因而感到傷心、難過。

28、10.下面圖形的周長是多少厘米？你是怎樣算的？

人教版六年級數(shù)學上冊練習十四參考答案

10.下面圖形的周長是多少厘米？你是怎樣算的？

大半圓弧+小半圓弧+小半圓弧

C大半圓孤=2r2

=23.1452

=15.7(cm)

C小半圓孤=d2

=3.1452

=7.85(cm)

15.7+7.85+7.85=31.4(cm)

答：這個圖形的周長是31.4cm。

29、“我們要精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境",這一結論是怎樣一步步得出的？結合課文內容，和同學交流。

部編版六年級上冊語文第18課《只有一個地球》課后練習答案

我們要精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境,這一結論是怎樣一步步得出的？結合課文內容，和同學交流。

答：作者首先從宇航員在太空遙望地球寫起，引出對地球的介紹;接著說明地球在宇宙中非常渺小，并且自然資源有限，如果不可再生資源枯竭、可再生資源被隨意毀壞，人類將面臨生存威脅;然后用科學家研究的成果證明，目前人類無法移居到第二個適合居住的星球上;正因為這樣，一旦地球被破壞，人類將別無去處;最后得出結論:我們要精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。

30、表里的生物中的我是一個怎樣的人?

表里的生物中的我是一個怎樣的人?

這一篇文章通過我的各種心理活動，引出來了我天真幼稚的認為能發(fā)出聲音的東西都是活物，這一推斷。同時借用表里的生物表現(xiàn)出來了我善于觀察喜歡思考的一些特點，還有我對于事物的好奇心和求知欲。

31、表里的生物中的我是一個怎樣的孩子?

表里的生物中的我是一個怎樣的孩子?

從文章中我們可以看出來，我是一個好奇心很強的孩子，而且喜歡觀察，善于思考，對于事物也是比較執(zhí)著的孩子。

哪里有死的東西會自己走動，并且能自動地發(fā)出些刺耳的聲音呢？這句話運用了反問加肯定的修辭手法，說明死的東西不能發(fā)出聲音，雖然這種觀點讓人覺得很幼稚，但是卻表現(xiàn)出來小時候的我是一個善于思考的孩子。

①不許動，里邊該是什么東西在響呢?我對于它的好奇心一天比一天增加。樹上的蟬，草里的蟲，都不會輕易被人看見，我想:表里邊一定也有個蟬或蟲一類的生物吧，這生物被父親關在表里不許小孩動。

②越不許我動，我越想動，但是我又不敢，因此很痛苦。這樣過了許多天。父親一把表放在子上，我的眼睛就再也離不開它。

③為什么還蒙著一層玻璃呢?這就是叫你只許看，不許動。父親回答。為什么呢?我又問。

文章的這三句話中也能夠體會的到我對父親的手表有著強烈的好奇心，對于事物也是比較執(zhí)著。

32、說說課文按照時間順序寫了哪些事情，印象深刻的是哪件事？

說說課文按照時間順序寫了哪些事情，印象深刻的是哪件事？

答：課文根據(jù)時間順序主要寫了下面的這些事情，先寫了父親被捕前燒掉文件和書籍，以及工友閻振三被抓；然后寫了父親被捕時的情景，主要表現(xiàn)了敵人的殘暴，父親的處變不驚；接著寫了法庭上父親與敵人斗爭的情景，表現(xiàn)了父親的鎮(zhèn)定沉著；最后寫了父親遇害后，全家人無比悲痛的情形。

給我印象最深的是李大釗在法庭上的表現(xiàn)：雖然遭受了嚴刑拷打，但是他毫不動搖，依舊堅定;面對家人的時候，他用安定沉著感染著親人，使親人化悲痛為力量。

33、云開霧散描寫的景象是怎樣的？

云開霧散描寫的景象是怎樣的？

云開霧散：指天氣由陰暗轉為明朗。常用以比喻怨憤、疑慮得以消除。

34、說陀螺的時候作者心情是怎樣的？

說陀螺的時候作者心情是怎樣的？

在我的故鄉(xiāng)，陀螺不叫陀螺，叫作冰尜兒，顧名思義，就是冰上的小家伙。

無論嵌上滾珠，還是釘上鐵釘，冰尜兒都不會裂開，能毫無怨言地讓你抽打，在冰面上旋轉、舞蹈。

陀螺給我?guī)頍o限樂趣，我十分喜愛陀螺。

35、清明寫的是哪個傳統(tǒng)節(jié)日，節(jié)日情景是怎樣的？

清明寫的是哪個傳統(tǒng)節(jié)日，節(jié)日情景是怎樣的？

《清明》寫的是清明節(jié),寫出了清明時節(jié)詩人雨中問路、牧童熱情指引的情景。

清明節(jié)源自上古時代的祖先信仰與春祭禮俗，兼具自然與人文兩大內涵，既是自然節(jié)氣點，也是傳統(tǒng)節(jié)日。掃墓祭祖與踏青郊游是清明節(jié)的兩大禮俗主題。

清明節(jié)是中華民族古老的節(jié)日，既是一個掃墓祭祖的肅穆節(jié)日，也是人們親近自然、踏青游玩、享受春天樂趣的歡樂節(jié)日。

清明節(jié)是傳統(tǒng)的重大春祭節(jié)日，掃墓祭祀、緬懷祖先，是中華民族自古以來的優(yōu)良傳統(tǒng)，不僅有利于弘揚孝道親情、喚醒家族共同記憶，還可促進家族成員乃至民族的凝聚力和認同感。清明節(jié)融匯自然節(jié)氣與人文風俗為一體，是天時地利人和的合一，充分體現(xiàn)了中華民族先祖?zhèn)冏非筇臁⒌?、人的和諧合一，講究順應天時地宜、遵循自然規(guī)律的思想。

36、古人談讀書課文讀書方法給你怎樣的啟發(fā)？

古人談讀書課文讀書方法給你怎樣的啟發(fā)？

答：答案不統(tǒng)一

示例：朱熹所提倡的三到讀書法使我受益匪淺。我每次讀書時容易走神，對書中的內容記得不深刻。采用三到讀書法集中精力于書本，眼睛認真地看每一個字，嘴巴隨著眼睛的移動而大聲誦讀，這樣一遍下來，我竟然記住了絕大部分內容。

37、鵝毛大雪描寫的景象是怎樣的？

鵝毛大雪描寫的景象是怎樣的？

鵝毛大雪：像鵝毛一樣飄落的雪花。形容雪下得大而猛。

38、電閃雷鳴描寫的景象是怎樣的？

電閃雷鳴描寫的景象是怎樣的？

電閃雷鳴：閃電飛光，雷聲轟鳴。比喻快速有力。也比喻轟轟烈烈。

39、冰天雪地描寫的景象是怎樣的？

冰天雪地描寫的景象是怎樣的？

冰天雪地：形容冰雪漫天蓋地。