“清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂”這句話有什么含義

“清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂”這句話有什么含義

“清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂”這句話有什么含義

1、“清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂”這句話有什么含義

清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂這句話有什么含義

解析:江南清明時(shí)節(jié)細(xì)雨紛紛飄灑,路上羈旅行人個(gè)個(gè)落魄斷魂。

清明自古以來(lái)都是踏青郊游的好時(shí)節(jié),但是經(jīng)常會(huì)遇到陰雨天,加上清明本來(lái)就是悼念亡人的節(jié)日,加上這樣雨季,總是會(huì)讓人覺(jué)得心情不好,而杜牧在這首詩(shī)中的心境也是如此,紛紛的不僅是空中飄蕩的細(xì)雨,還有詩(shī)人煩亂的心境。清明是個(gè)很重要的祭祀節(jié)日,可是此時(shí)的杜牧卻遠(yuǎn)在萬(wàn)里之外,一種羈旅他鄉(xiāng)的愁苦之情就油然而生了。

2、用掰,扛,扔,摘,捧,抱各說(shuō)一句話

掰:爺爺從玉米地里掰了一根玉米給我吃。

扛:爸爸扛著一大袋的稻谷要去加工廠加工。

扔:教室里面的垃圾每天都要扔。

摘:周末的時(shí)候,我跟著爸爸媽媽一起去桃子園摘桃子。

捧:奶奶捧了一大包的花生給我吃。

抱:每次媽媽來(lái)接我放學(xué)的時(shí)候,我總是要給她一個(gè)大大的擁抱。

3、我是什么讀一讀,體會(huì)加點(diǎn)詞的意思,再用它們各說(shuō)一句話。

讀一讀,體會(huì)加點(diǎn)詞的意思,再用它們各說(shuō)一句話。

小水滴聚在一起落下來(lái),人們叫我雨

有時(shí)候我變成了小硬球打下來(lái),人們叫我冰雹

到了冬天,我變成了小花朵飄了下來(lái),人們又叫我雪

點(diǎn)撥:落、打、飄分別抓住了雨、冰雹、雪下落的速度不同的特點(diǎn),描述形象、生動(dòng)。

答:秋天到了,葉子從樹(shù)上落下來(lái)。

小強(qiáng)拿著蒼蠅拍打蒼蠅。

小紙片從他手中慢慢地飄到了地上。

4、試著用上“得意”“傷心”“滿意”這3個(gè)詞語(yǔ),講講《玲玲的畫(huà)》這個(gè)故事。

玲玲畫(huà)了《我家的一角》她看了非常得意,但她收拾畫(huà)筆時(shí),水彩筆掉下去不小心把畫(huà)弄臟了,她很傷心。后來(lái)受到爸爸的啟發(fā),她在弄臟的地方畫(huà)了一只小花狗,她才滿意地笑了。原來(lái)好多事情并不像我們想象的那么糟,只要肯動(dòng)腦筋,壞事也能變成好事。

5、第五課 玲玲的畫(huà) 朗讀課文。試著用上“得意”“傷心”“滿意”這3個(gè)詞語(yǔ),講講這個(gè)故事。

第五課 玲玲的畫(huà) 課后練習(xí)題答案

朗讀課文。試著用上得意傷心滿意這3個(gè)詞語(yǔ),講講這個(gè)故事。

朗讀略。玲玲畫(huà)了《我家的一角》,她看了非常得意,但她收拾畫(huà)筆時(shí),水彩筆掉下去不小心把畫(huà)弄臟了,她很傷心。后來(lái)受到爸爸的啟發(fā),她在弄臟的地方畫(huà)了一只小花狗,她才滿意地笑了。原來(lái)好多事情并不像我們想象的那么糟,只要肯動(dòng)腦筋,壞事也能變成好事。

6、“春天來(lái)了!我們看到了她”,這句話應(yīng)該怎么讀?

春天來(lái)了!我們看到了她,這句話應(yīng)該怎么讀?

春天來(lái)了!我們看到了她,我們聽(tīng)到了她,我們聞到了她,我們觸到了她。就是這么一句話,通過(guò)看聽(tīng)聞?dòng)|分別從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等方面描述了春天來(lái)臨時(shí)候的景象,所以這幾個(gè)詞我們應(yīng)該重讀,帶著興奮、喜悅的語(yǔ)氣來(lái)讀,讀出我們對(duì)于春天的濃濃喜愛(ài)之情。

7、毛毛雨 陣雨 雷雨 暴雨,你見(jiàn)過(guò)怎樣的雨,說(shuō)一說(shuō)

毛毛雨 陣雨 雷雨 暴雨,你見(jiàn)過(guò)怎樣的雨,說(shuō)一說(shuō)

毛毛雨:我見(jiàn)到的毛毛是很小的,我們甚至可以不用撐傘,雨點(diǎn)落在我們的頭上也沒(méi)有任何的感覺(jué),落在衣服上就直接消失不見(jiàn)??粗拖衽C粯蛹?xì)的毛毛雨,隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲說(shuō)的就是毛毛雨。

8、理解樹(shù)無(wú)根不長(zhǎng),人無(wú)志不立這句話的意思

理解樹(shù)無(wú)根不長(zhǎng),人無(wú)志不立這句話的意思

意思:樹(shù)木沒(méi)有根基就不會(huì)再生長(zhǎng),人沒(méi)有志向是不會(huì)成功的。

9、說(shuō)說(shuō)樹(shù)高百尺,葉落歸根這句話是什么意思?

說(shuō)說(shuō)樹(shù)高百尺,葉落歸根這句話是什么意思?

意思:樹(shù)長(zhǎng)得再高,落葉還是要回到樹(shù)根。比喻離開(kāi)故鄉(xiāng)時(shí)間再長(zhǎng),最終還是要回去的。

10、讀一讀,體會(huì)加點(diǎn)詞的意思,再用它們各說(shuō)一句話。

讀一讀,體會(huì)加點(diǎn)詞的意思,再用它們各說(shuō)一句話。

例:秋風(fēng)吹來(lái),樹(shù)葉紛紛落在地上。

雨滴重重地打在身上,不到一分鐘我就變成了落湯雞。

金黃地落葉隨著一陣風(fēng),晃悠悠地飄下來(lái)。

11、《帶刺的朋友》讀下面的句子,看看“我”對(duì)刺猬的稱呼有什么不同,從中體會(huì)“我”的情感變化。

讀下面的句子,看看我對(duì)刺猬的稱呼有什么不同,從中體會(huì)我的情感變化。

*那個(gè)東西一定沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我在監(jiān)視它。

*我還沒(méi)弄清楚是怎么回事,樹(shù)上那個(gè)家伙就噗的一聲掉了下來(lái)。

*我暗暗欽佩:聰明的小東西,偷棗的本事可真高明??!

答:那個(gè)東西流露出作者對(duì)刺猬的好奇;那個(gè)家伙流露出作者對(duì)刺猬的喜愛(ài)之情;小東西流露出作者對(duì)刺猬的欽佩和由衷的喜愛(ài)之情。

12、《大自然的聲音》你聽(tīng)到過(guò)哪些“美妙的聲音”?試著些幾句話和同學(xué)交流,如,“鳥(niǎo)兒是大自然的歌手……”“廚房是一個(gè)音樂(lè)廳……”。

你聽(tīng)到過(guò)哪些美妙的聲音?試著些幾句話和同學(xué)交流,如,鳥(niǎo)兒是大自然的歌手廚房是一個(gè)音樂(lè)廳。

點(diǎn)撥:先確定一個(gè)話題,然后圍繞這個(gè)中心句展開(kāi)想象寫(xiě)一段話,注意句子要有條理。

例:青蛙是大自然的歌手。雨后,岸邊的石頭便是他們的歌臺(tái)。聽(tīng),他們開(kāi)始唱了:呱呱,呱呱,呱呱呱一個(gè)在唱,另一個(gè)也跟著唱,第三個(gè),第四個(gè)直到由獨(dú)唱變成了大合唱。他們也喜歡在晚上,躺在荷葉上也星星們唱歌,這個(gè)一句,那個(gè)一句,簡(jiǎn)單的對(duì)唱里,藏著他們快樂(lè)的心。

13、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)你對(duì)“一切看上去都是有生命的”這句話的理解

結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)你對(duì)一切看上去都是有生命的這句話的理解。

這句話的意思是說(shuō)世界上的一切事物都是奇妙的,哪怕是很普通的事物,都會(huì)有它獨(dú)特的存在價(jià)值,我們應(yīng)該用一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)它們的奇妙,用一顆善心去對(duì)待它們,關(guān)愛(ài)它們,遵循它們的規(guī)律,與世間萬(wàn)物和諧

相處。

14、“鋪滿金色巴掌的水泥道”,多美的發(fā)現(xiàn)啊!你在上學(xué)或放學(xué)路上看到了什么樣的景色,用幾句話寫(xiě)下來(lái)吧。

(這是一道寫(xiě)片段的訓(xùn)練題。要仔細(xì)審題,圍繞上學(xué)或放學(xué)路上的景色,然后組織語(yǔ)言寫(xiě)一寫(xiě)。)

示例:

上學(xué)路上雖說(shuō)人不多,三三兩兩。但路旁各種建筑上的彩色燈缺格外顯眼,放眼望去。就想是繁華都市的夜晚一樣,紅紅綠綠。今天與以往不同的是多了一個(gè)成分雪在里面,讓我走在上學(xué)的路上很輕松,就想在享受一樣。雪被我踩出一條深深地腳印。我都沒(méi)感到凍腳,回頭看我走過(guò)的路,這一道黑腳印,記載著我向?qū)W校走的過(guò)程,代表我每天辛苦的走去學(xué)校求知,這一路我與雪認(rèn)識(shí)了很多,我認(rèn)識(shí)它。它是一個(gè)很純潔,很無(wú)私,很偉大的冬天的天使。

天還沒(méi)大亮,路旁的路燈像是在抬頭仰望歸人。燈光暗淡昏黃,像大霧般彌漫開(kāi)來(lái),沒(méi)有焦點(diǎn)。這更像一只只渴睡人的眼,讓看了的人也想睡。走在空空的街道上。我半閉著眼睛,一陣寒風(fēng)更加加重了寒意。唰唰,從不遠(yuǎn)處傳來(lái)了清道夫打掃街道的聲音。我不禁想:清道夫,他選擇了清掃大街就注定他必須每天清晨早起打掃街道,給都市一個(gè)嶄新潔凈的面貌。

上學(xué)的路上,總要經(jīng)過(guò)一片菜園子。在鋼筋水泥的世界里,這樣的菜園子真的不多見(jiàn),于是我便更加留意了起來(lái)。菜園子里有一棵木瓜樹(shù),木瓜樹(shù)只有一根主干,沒(méi)有多余的旁枝,遠(yuǎn)看真像一把大傘。大大的葉子貢獻(xiàn)了一大片綠蔭,夏天時(shí)經(jīng)過(guò)這里,我總是特意走在那片樹(shù)蔭底下,偷得一時(shí)半會(huì)的清涼。木瓜的果實(shí)從小到大由下而上排列,掛成一大串,像是巨型的綠色葡萄,很有趣。在木瓜樹(shù)的周圍,因季節(jié)種著當(dāng)季的蔬菜,有時(shí)候是綠油油一片的上海青,有時(shí)候是像一把把小綠傘一樣的芋頭,有時(shí)候是又細(xì)又長(zhǎng)的韭菜林。不管種著什么,都是那么翠綠一片,也總引來(lái)一些蜂蜂蝶蝶飛舞著。菜園子不大,大概走二十多步就穿過(guò)了它,但我總是走得很慢很慢,好像我也是那流連忘返的蜂蝶一般。

天才蒙蒙亮,馬路上只有幾輛汽車行駛,行人也寥若晨星。我坐在爸爸的電瓶車上,路過(guò)虹橋,只見(jiàn)旁邊是蜿蜒的流水,四周是蔥綠的樹(shù)木,它們都沉睡在乳白色的薄霧里,周圍一片寂靜。在幾枝向上挺拔的枝椏上,點(diǎn)綴著一抹紅。紅?那是怎樣的紅?沒(méi)有粉紅般妖艷,沒(méi)有深紅般深沉,它是熱烈而鮮活的。卻稀零在這光禿的水泥背景下,在這光禿的枝頭。仿佛是哪個(gè)頑孩,闖進(jìn)了這個(gè)光禿的世界,用膠水粘上去的。

一放學(xué),我就以百米沖刺的速度跑到了放學(xué)回家路上的小賣部,拿著被汗水浸濕的兩元錢(qián),準(zhǔn)備到那里買瓶可樂(lè)喝。我跑到了門(mén)口,剛剛想伸出手買可樂(lè),忽然看見(jiàn)小賣部旁有一個(gè)衣衫襤褸、頭發(fā)斑白 的一個(gè)老人。我于是就想,是把錢(qián)給老人,還是買可樂(lè),經(jīng)過(guò)我的激烈的思想斗爭(zhēng)后,我竟然選擇了買可樂(lè)。于是我把錢(qián)遞給阿姨,拿著冰涼的可樂(lè)走了。我一邊品嘗著清涼爽口的可樂(lè),一邊欣賞著路旁的景色,我慢慢地走著一片樹(shù)葉打到了我的額頭上。這時(shí),我才想起剛才那位老人,我想,自己喝著可樂(lè),又不感覺(jué)到熱,而且很自在,可那位老人就不同了,在炎熱的陽(yáng)光下坐著,估計(jì)又渴又累,很不好受,而我很舒服。想到這兒我感到非常慚愧,又感到自己手中的可樂(lè)不甜了,喝起來(lái)還澀口,非常后悔當(dāng)初選擇了買可樂(lè)。這時(shí),路兩旁的白楊樹(shù)被微風(fēng)吹得嘩啦嘩啦地響,好像在取笑我說(shuō):這個(gè)孩子沒(méi)一點(diǎn)愛(ài)心。我羞愧地低下了頭。我把手中的可樂(lè)喝完,送給了一個(gè)撿瓶子的老奶奶,希望這能彌補(bǔ)我的過(guò)錯(cuò)?;氐郊遥覜](méi)有把這件事告訴爸爸媽媽,而是用我這支抒情的筆把這件走在放學(xué)路上的事記錄下來(lái)。

15、大概這樣可以減少阻力,“大概”這個(gè)詞有什么體會(huì)

大概這樣可以減少阻力,大概這個(gè)詞有什么體會(huì)

答:從蜜蜂飛得很低,幾乎要觸到地面,大概這樣可以減少阻力。這個(gè)大概的詞中我們也可以知道,這只是一種猜測(cè),并不能確定,從這些里面我們都可以感受到作者的科學(xué)作風(fēng)。

16、“借問(wèn)酒家何處有,牧童遙指杏花村”翻譯,它代表了什么?

借問(wèn)酒家何處有,牧童遙指杏花村翻譯,它代表了什么?

解析:當(dāng)問(wèn)路人酒店在哪里,牧童指著遙遠(yuǎn)的杏花村說(shuō)是在那里!

牧童是詩(shī)詞中很常見(jiàn)的意象,他象征著無(wú)憂無(wú)慮,率真自然的生活方式,而這種生活是很多詩(shī)人所向往的。這里的牧童遙指杏花村,不僅是為詩(shī)人指明了酒家的方向,更是讓斷魂的行人找到了心靈的歸宿。其實(shí)也代表了文人在仕途上受到挫折,想要?dú)w隱田園的意思。

17、文中說(shuō)“他們回到蜂窩里,肚皮下面兩點(diǎn)四十分”,兩點(diǎn)四十分大概有什么好處

文中說(shuō)他們回到蜂窩里,肚皮下面兩點(diǎn)四十分,兩點(diǎn)四十分大概有什么好處

文中它們兩點(diǎn)四十分回到蜂窩里,肚皮下面還沾著花粉呢。這句話的兩點(diǎn)四十分是一個(gè)準(zhǔn)確的數(shù)字,也說(shuō)明了作者女兒對(duì)于這次蜜蜂飛回來(lái)的時(shí)間記錄的很詳細(xì),同時(shí)也體現(xiàn)了她的觀察細(xì)致和嚴(yán)謹(jǐn)。

18、只見(jiàn)松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣,分析這句話是什么意思

只見(jiàn)松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣,分析這句話是什么意思

其實(shí)只見(jiàn)松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣這句話指的就是披著斗笠的小孩子,作者將帶著斗笠的孩子比喻成蘑菇,也是為了寫(xiě)了雨后孩子們采蘑菇的歡樂(lè)場(chǎng)景。

19、試試從“雨后,我們會(huì)看到地上有許多水洼...”這幾句話找到美

試試從雨后,我們會(huì)看到地上有許多水洼...這幾句話找到美

◇雨后,我們會(huì)看到地上有許多水洼,就像有趣的鏡子,映射著我們的臉。

水洼是我們生活中經(jīng)常能看到的,這些都是生活中比較普遍的事物,但是在作者的眼中能將其稱是有趣的鏡子,這直接就形象生動(dòng)了寫(xiě)出來(lái)了水洼的特點(diǎn)。

20、說(shuō)說(shuō)“五色的浮光,在那輕清透明的的球面上亂轉(zhuǎn)”這句話的意思

說(shuō)說(shuō)五色的浮光,在那輕清透明的的球面上亂轉(zhuǎn)這句話的意思

五色,原指青、黃、赤、白、黑五種顏色,后來(lái)泛指多種顏色;浮光,指液體表面的光澤、顏色,這里指肥皂泡表面的光澤和顏色。五色的浮光,指肥皂泡在陽(yáng)光下的顏色。輕清透明,不僅寫(xiě)出了肥皂泡輕而薄的特點(diǎn),而且寫(xiě)出了肥皂泡純凈、清亮、透明的特點(diǎn)。這句話寫(xiě)出了肥皂泡在陽(yáng)光下飛起的樣子,光在肥皂泡上流動(dòng)的情景,既有顏色美又有動(dòng)態(tài)美。

21、搭石課文許多地方都是我們感受到“ 美”,有看得見(jiàn)的具體的 “美”,也有看不見(jiàn)的心靈“美”。讓我們找出來(lái),體會(huì)體會(huì)。

課文許多地方都是我們感受到 美,有看得見(jiàn)的具體的 美,也有看不見(jiàn)的心靈美。讓我們找出來(lái),體會(huì)體會(huì)。

答:具體的美:進(jìn)入秋天,天氣變涼,家鄉(xiāng)的人們根據(jù)水的深淺,從河的兩岸找來(lái)一些平整方正的石頭,按照二尺左右的間隔,在小溪里橫著擺上一排,讓人們從上面踏過(guò),這就是搭石。

心靈美上了點(diǎn)年歲的人,無(wú)論怎樣急著趕路,只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn),一定會(huì)放下帶的東西,找來(lái)合適的石頭搭上,再在上邊踏上幾個(gè)來(lái)回,直到滿意了才肯離去。(無(wú)論怎樣只要一定踏上幾個(gè)來(lái)回直到滿意了才肯離去生動(dòng)地刻畫(huà)了老人認(rèn)真細(xì)致的動(dòng)作,表現(xiàn)了老人一心為他人著想的優(yōu)秀品質(zhì)。)

如果有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊,總會(huì)在第一塊搭石前止步,招手示意,讓對(duì)方先走,等對(duì)方過(guò)了河,倆人再說(shuō)上幾句家常話,才相背而行。假如遇上老人來(lái)走搭石,年輕人總要伏(f)下身子背老人過(guò)去,人們把這看成理所當(dāng)然的事。(生活在山里的純樸的人們,相互謙讓,互敬互助,尊老愛(ài)老,而且把這看成理所當(dāng)然的事。)

22、結(jié)合課文天窗說(shuō)說(shuō)孩子們是怎樣從“無(wú)”中看出“有”,從“虛”中看出“實(shí)”的。

因?yàn)榛顫姇?huì)想的孩子們知道怎樣從無(wú)中看出,從中看出實(shí)。(結(jié)合課文,說(shuō)說(shuō)孩子們是怎樣從無(wú)中看出,從中看出實(shí)的。)

這里的無(wú)指透過(guò)天窗僅能看見(jiàn)和聽(tīng)見(jiàn)的屋外世界,實(shí)指想象的情景。孩子們?cè)谙掠陼r(shí)透過(guò)天窗看見(jiàn)閃電,聽(tīng)到風(fēng)聲、雨聲、雷聲,可以想象風(fēng)麗雷電的情景;透過(guò)天窗看見(jiàn)一顆星、一片云,可以想象滿天繁星云彩的情景。

23、說(shuō)說(shuō)在排練節(jié)目和演出時(shí),“我”的心情有怎樣的變化,為什么會(huì)有那樣的變化?

我的心情

原因

期待表演

想在臺(tái)上露臉,獲得大家的掌聲

充滿自信

得到老師的支持

緊張、狼狽

上臺(tái)表演時(shí),聽(tīng)見(jiàn)臺(tái)下哄堂大笑

窩囊

想不明白到底哪里出了問(wèn)題

24、因?yàn)楦浇墓?,都知道這位鵝姥爺脾氣,把鵝叫做“老爺”你體會(huì)到了什么?

因?yàn)楦浇墓?,都知道這位鵝姥爺脾氣,把鵝叫做老爺你體會(huì)到了什么?

作者把鵝稱作是老爺,也是一種運(yùn)用擬人修辭手法的手段,同時(shí)也能夠讓我們比較明顯的感受到鵝的高傲,同時(shí)也表現(xiàn)出來(lái)了作者對(duì)于鵝的喜愛(ài)。

25、帶著為什么說(shuō)雨來(lái)是“小英雄”,快速默讀課文。

帶著為什么說(shuō)雨來(lái)是小英雄,快速默讀課文。

①雨來(lái)在夜校里面接受了愛(ài)國(guó)主義的教育,這為他之后成為小英雄有了一定的思想基礎(chǔ)。

②雨來(lái)從小生活在一個(gè)革命家庭里,爸爸媽媽都是雨來(lái)的學(xué)習(xí)榜樣。

③雨來(lái)會(huì)游泳,而且他還特別的機(jī)智勇敢,這也為雨來(lái)之后成為英雄有了一個(gè)客觀的條件。

26、仿寫(xiě)下面的句子,用連續(xù)的動(dòng)詞寫(xiě)一句話

仿寫(xiě)下面的句子,用連續(xù)的動(dòng)詞寫(xiě)一句話

他勇猛地抓住窗框,兩只腳有力地蹬著車廂,攀上了窗臺(tái)。

示例:弟弟瞪著眼睛,貓著腰,趁著爸爸不注意,身子向前傾斜著,慢慢的一點(diǎn)點(diǎn)挪動(dòng)自己的腳步。

27、解釋生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄這句話意思,你從中體會(huì)到了什么?

解釋生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄這句話意思,你從中體會(huì)到了什么?

詩(shī)意:生時(shí)應(yīng)當(dāng)做人中豪杰,為國(guó)建功立業(yè),報(bào)效朝廷,死后也要做鬼中英雄,方才不愧為頂天立地的好男兒。

這兩句詩(shī)破空而起,勢(shì)如千鈞,先聲奪人地將那種生死都無(wú)愧為英雄豪杰的氣魄展現(xiàn)在讀者面前,讓人肅然起敬。

28、竊讀記聯(lián)系課文和生活實(shí)際,說(shuō)說(shuō)對(duì)“你們是吃飯長(zhǎng)大的,也是讀書(shū)長(zhǎng)大的”這句話的理解。

聯(lián)系課文和生活實(shí)際,說(shuō)說(shuō)對(duì)你們是吃飯長(zhǎng)大的,也是讀書(shū)長(zhǎng)大的這句話的理解。

答:吃飯長(zhǎng)大指的是身體的物質(zhì)需求,讀書(shū)長(zhǎng)大指的是精神的成長(zhǎng),心靈的成長(zhǎng)。糧食哺育的是身體,而書(shū)籍哺育的是靈魂,知識(shí)與智慧不斷增長(zhǎng)的人,才是健康的成長(zhǎng)的人。

29、釣魚(yú)的啟示想一想,為什么“我”不愿意把鱸魚(yú)放回湖里,而父親卻堅(jiān)持要“我”這么做。

想一想,為什么我不愿意把鱸魚(yú)放回湖里,而父親卻堅(jiān)持要我這么做。

答:因?yàn)槲液貌蝗菀撞裴灥谨|魚(yú),鱸魚(yú)又大又漂亮,而且沒(méi)有其他人看見(jiàn),所以我不愿意把鱸魚(yú)放回湖里。父親堅(jiān)持要我把鱸魚(yú)放回湖里,因?yàn)楦赣H想讓我從小就受到嚴(yán)格的教育,做一個(gè)遵守道德的人。

30、3、聯(lián)系下面的“閱讀鏈接”,說(shuō)說(shuō)“這里的桂花再香,也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”這句話的含義。

母親家鄉(xiāng)的生活離不開(kāi)桂花,家鄉(xiāng)院子里的那棵桂花樹(shù)是母親生活乃至生命的一部分。桂花是沒(méi)有區(qū)別的,問(wèn)題是母親不是在用嗅覺(jué)區(qū)分桂花,而是用情感在體味它們,從中我們不難看出家鄉(xiāng)在母親心中的分量。

31、5.要下雨了,小莉看見(jiàn)遠(yuǎn)處有閃電,4秒后聽(tīng)到了雷聲,閃電的地方離小莉有多遠(yuǎn)?

人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《練習(xí)一》練習(xí)題及答案

5.要下雨了,小莉看見(jiàn)遠(yuǎn)處有閃電,4秒后聽(tīng)到了雷聲,閃電的地方離小莉有多遠(yuǎn)?(雷聲在空氣中的傳播速度是0.34千米/秒。)

解:0.344=1.36(千米)

答:閃電的地方離小莉有1.36千米遠(yuǎn)。

32、說(shuō)說(shuō)“這里的桂花再香,也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”這句話的含義。

部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第3課《桂花雨》課后練習(xí)及答案

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母親家鄉(xiāng)的生活離不開(kāi)桂花,家鄉(xiāng)院子里的那棵桂花樹(shù)是母親生活乃至生命的一部分。桂花是沒(méi)有區(qū)別的,問(wèn)題是母親不是在用嗅覺(jué)區(qū)分桂花,而是用情感在體味它們,從中我們不難看出家鄉(xiāng)在母親心中的分量。

33、對(duì)于“武松真勇敢,明知山有虎,偏向虎山行”你有什么看法

對(duì)于武松真勇敢,明知山有虎,偏向虎山行你有什么看法

從明知山有虎,偏向虎山行中我們也了解了,武松是真的很勇敢,明明知道有苦難面對(duì)著我們,但是卻不膽怯,擁有著克服困難,不屈不撓的精神,這也是值得我們學(xué)習(xí)的。我們生活中也經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的困難,我們要學(xué)著武松的樣子,明知道有困難,但是不輕言放棄!

34、說(shuō)說(shuō)祖父的園子里都有什么,“我”和祖父在園子里做什么

說(shuō)說(shuō)祖父的園子里都有什么,我和祖父在園子里做什么

答:花園里有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱等昆蟲(chóng),有櫻桃、榆樹(shù)等樹(shù)木。我和祖父在園子里栽花、拔草、種白菜、鏟地、澆水。我還追蜻蜓、摘黃瓜、采倭瓜花、捉螞蚱等。

35、“右邊有,左邊無(wú),后面有,前面無(wú)...”猜一猜這是什么字

右邊有,左邊無(wú),后面有,前面無(wú)...猜一猜這是什么字

右邊有,左邊無(wú),后面有,前面無(wú)。哥哥有,弟弟無(wú),周家有,李家無(wú)

答:右邊有口,后面有口,哥哥有口,周家有口。所以大家知道了嗎?正確答案就是口

36、遇到不懂的詞語(yǔ),如“梢棒”“篩酒”,可以猜一猜

遇到不懂的詞語(yǔ),如梢棒篩酒,可以猜一猜

點(diǎn)撥:可以采用聯(lián)系生活實(shí)際、影視作品、詞語(yǔ)特點(diǎn)、上下文語(yǔ)境等方法,大致猜出詞語(yǔ)意思。例:梢棒指行路防身用的棍棒,篩酒是盛酒的意思

37、讀《夏天里的成長(zhǎng)》找出中心句,說(shuō)說(shuō)課文是怎樣圍繞這句話來(lái)寫(xiě)的。

默讀課文,找出中心句,說(shuō)說(shuō)課文是怎樣圍繞這句話來(lái)寫(xiě)的。

答:(1)中心句:夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。

(2)說(shuō)說(shuō)課文是怎樣圍繞這句話來(lái)寫(xiě)的。

答:第2 自然段圍繞中心句寫(xiě)了瓜藤、竹子、高粱、芭蕾、苔蘚、草坪菜畦和一些小動(dòng)物在夏天里飛快生長(zhǎng)的狀態(tài);第3自然段描寫(xiě)了山、河、鐵軌、柏油路等在夏天的生長(zhǎng);第4自然段敘述了中小學(xué)生在夏天的成長(zhǎng)。所以課文圍繞中心句,從植物、動(dòng)物山、河、鐵軌、柏油路等中小學(xué)生三方面具體描寫(xiě)了萬(wàn)物在夏天生 長(zhǎng)迅速的特點(diǎn)。

38、“伯牙破琴絕弦,終身不復(fù)鼓琴,以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者?!闭f(shuō)說(shuō)這句話的意思,再結(jié)合“資料袋”和同學(xué)交流感受。

部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第21課《文言文二則》課后練習(xí)答案

伯牙破琴絕弦,終身不復(fù)鼓琴,以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。說(shuō)說(shuō)這句話的意思,再結(jié)合資料袋和同學(xué)交流感受。

這句話的意思是:伯牙摔壞所彈之琴,弄斷琴弦,終身不再?gòu)椙?。認(rèn)為世上再?zèng)]有值得他為之彈琴的人了。

(再談?wù)勛约旱母惺?,例如:我從這個(gè)故事中感受到:知音難覓,知己難求,應(yīng)該珍惜友誼。)

39、說(shuō)一說(shuō)“何當(dāng)金絡(luò)腦,快走踏清秋”的意思是什么?

說(shuō)一說(shuō)何當(dāng)金絡(luò)腦,快走踏清秋的意思是什么?

馬兒啊,何時(shí)才可以為你套上用黃金裝飾的籠頭,在金風(fēng)送爽的疆場(chǎng)上隨意馳騁,建功立業(yè)呢?

40、“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”這句話的含義,再說(shuō)說(shuō)你從中受到了什么啟發(fā)

真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后這句話的含義,再說(shuō)說(shuō)你從中受到了什么啟發(fā)

如果我們真的要了解真理,那么一定要從現(xiàn)象看本質(zhì),一層層的去深入了解,探索其包含的本質(zhì)。只有不斷的探索與發(fā)現(xiàn),才能獲得真理,我們從文中的三個(gè)事情案例中也可以了解到相關(guān)的內(nèi)容。

41、“不要人夸好顏色,只留清氣滿乾坤”這句話你是如何理解的

不要人夸好顏色,只留清氣滿乾坤這句話你是如何理解的

因?yàn)樗⒉恍枰獎(jiǎng)e人去夸許它的顏色,在意的只是要把清淡的香氣充滿在天地之間。

盛贊墨梅的高風(fēng)亮節(jié)。它由淡墨畫(huà)成,外表雖然并不嬌艷,但具有神清骨秀、高潔端莊、幽獨(dú)超逸的內(nèi)在氣質(zhì);它不想用鮮艷的色彩去吸引人,討好人,求得人們的夸獎(jiǎng),只愿散發(fā)一股清香,讓它留在天地之間。這兩句正是詩(shī)人的自我寫(xiě)照。

42、讀下面這段話,說(shuō)說(shuō)每句話的意思,句子是如何連起來(lái)的

讀下面這段話,說(shuō)說(shuō)每句話的意思,句子是如何連起來(lái)的

43、鍾子期死,伯牙破琴絕弦說(shuō)說(shuō)這句話的意思

鍾子期死,伯牙破琴絕弦說(shuō)說(shuō)這句話的意思

鍾子期死,伯牙破琴絕弦,終身不復(fù)鼓琴,以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。

意思:鍾子期死了,伯牙覺(jué)得世界上再也找不出比鐘子期更了解他的人了,于是,他把心愛(ài)的琴摔碎,終身不再?gòu)椙佟?/p>

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