第四課 曹沖稱象 讀一讀，體會(huì)每組句子意思的不同，再用加點(diǎn)的詞語(yǔ)各說(shuō)一句話。

第四課 曹沖稱象 讀一讀，體會(huì)每組句子意思的不同，再用加點(diǎn)的詞語(yǔ)各說(shuō)一句話。

1、第四課 曹沖稱象 讀一讀，體會(huì)每組句子意思的不同，再用加點(diǎn)的詞語(yǔ)各說(shuō)一句話。

才七歲。

大象有多重呢?

大象到底有多重呢?

（1）才字說(shuō)明了曹沖年齡很小。

示例:這次考試軍軍才考了50分。

（2）到底說(shuō)明了很多人對(duì)這頭象的重量沒(méi)有底，也想不出辦法來(lái)稱。

示例:你到底能不能完成這些作業(yè)呢?

2、小猴子下山 讀一讀，再選幾個(gè)詞各說(shuō)一句話

⊙讀一讀，再選幾個(gè)詞各說(shuō)一句話。

掰 扛 扔 摘 捧 抱

參考答案:

亮亮掰下一塊巧克力遞給了我。

小螞蟻扛著大青蟲(chóng)，高高興興回家去。

我們要把垃圾扔到垃圾桶里。

媽媽正在果園里摘果子。

我棒著一本書(shū)，認(rèn)真地讀了起來(lái)。

明明抱起小狗，親了又親。

3、玲玲的畫讀下面的句子，再聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。 只有肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事。

讀下面的句子，再聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。

只有肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事。

點(diǎn)撥：這是爸爸的話，有兩層意思：一是對(duì)待好事和壞事的態(tài)度，不能把一些暫時(shí)沒(méi)有做好或不小心做錯(cuò)的事情都看成是壞事情，因?yàn)楹脡氖强梢赞D(zhuǎn)變的；二是遇到糟糕的事情時(shí)，要沉著冷靜，開(kāi)動(dòng)腦筋思考解決的辦法。

答：在生活中我也碰到過(guò)很多這樣的事情，比如我家的小樹(shù)被吹倒了，我很傷心，可是爸爸帶著我用小樹(shù)的樹(shù)干給我做了一幅樹(shù)枝畫，非常漂亮，我很喜歡。壞事真的能變成好事的。

4、曹沖稱象讀一讀，體會(huì)每組句子意思的不同，再用加點(diǎn)的詞語(yǔ)各說(shuō)一句話。

讀一讀，體會(huì)每組句子意思的不同，再用加點(diǎn)的詞語(yǔ)各說(shuō)一句話。

曹操的兒子曹沖七歲 曹操的兒子曹沖才七歲

大象有多重呢？ 大象到底有多重呢？

答：才強(qiáng)調(diào)了曹沖的年齡小，只有七歲。到底在疑問(wèn)句中起到了強(qiáng)調(diào)的作用。

例：姐姐才比我大一個(gè)月。

你到底有幾本漫畫書(shū)？

5、我是什么讀一讀，體會(huì)加點(diǎn)詞的意思，再用它們各說(shuō)一句話。

讀一讀，體會(huì)加點(diǎn)詞的意思，再用它們各說(shuō)一句話。

小水滴聚在一起落下來(lái)，人們叫我雨

有時(shí)候我變成了小硬球打下來(lái)，人們叫我冰雹

到了冬天，我變成了小花朵飄了下來(lái)，人們又叫我雪

點(diǎn)撥：落、打、飄分別抓住了雨、冰雹、雪下落的速度不同的特點(diǎn)，描述形象、生動(dòng)。

答：秋天到了，葉子從樹(shù)上落下來(lái)。

小強(qiáng)拿著蒼蠅拍打蒼蠅。

小紙片從他手中慢慢地飄到了地上。

6、小蝌蚪找媽媽讀一讀，用加點(diǎn)的詞各說(shuō)一句話。

讀一讀，用加點(diǎn)的詞各說(shuō)一句話。

披著碧綠的衣裳 鼓著大大的眼睛

露著雪白的肚皮 甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴

答：下雨了，媽媽幫我把雨衣披好。

他鼓著腮幫子，瞪著眼睛，好像生氣。

奶奶的臉上露出了慈祥的笑容。

小狗狗甩了甩身上的雨水，繼續(xù)往前跑。

7、語(yǔ)文園地五注意下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，仿照例子在括號(hào)中加上合適的詞語(yǔ)，再讀一讀。

注意下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，仿照例子在括號(hào)中加上合適的詞語(yǔ)，再讀一讀。

細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上長(zhǎng)滿了綠葉，開(kāi)出了幾朵雪白的小花。

茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。

（ 藍(lán)藍(lán)的/廣闊的 ）天空飄著（ 五顏六色的/五彩繽紛的 ）氣球。

（ 清澈的/小小的 ）池塘開(kāi)滿（ 粉嫩的/亭亭玉立的 ）荷花。

點(diǎn)撥：細(xì)長(zhǎng)的、雪白的、茂密的、綠色的都是形容事物形狀、顏色的詞語(yǔ)，添加這樣的詞語(yǔ)，可以讓事物變得更加具體生動(dòng)。

8、語(yǔ)文園地八猜猜下面詞語(yǔ)的讀音，再選擇合適的放在句子里讀一讀。

猜猜下面詞語(yǔ)的讀音，再選擇合適的放在句子里讀一讀。

啪 唰 吱呀 叮當(dāng)

嘟嘟嘟 咚咚咚 嘩啦嘩啦 嘰嘰喳喳

大家都睡著了，突然響起（ 咚咚咚 ）的敲門聲。

（ 嘩啦嘩啦 ），雨不停地下著。

9、雷雨 讀句子，注意加點(diǎn)的詞，再把句子抄寫下來(lái)

⊙讀句子，注意加點(diǎn)的詞，再把句子抄寫下來(lái)。

◇滿天的烏云，黒沉沉地壓下米。

◇一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái)，逃走了。

◇一條彩虹掛在天空。

點(diǎn)撥:這幾個(gè)詞語(yǔ)用得非常好，形象地寫出了事物的樣子，給人不一樣的感覺(jué)。壓字讓人感到烏云來(lái)勢(shì)很兇猛。垂字讓人感覺(jué)到風(fēng)特別大，如蛛特別害怕。掛字讓人感覺(jué)到彩虹像一條五顏六色的綢帶掛在空中，十分美麗。

10、第十課日月潭，讀一讀，記一記。

群山環(huán)繞 名勝古跡 點(diǎn)點(diǎn)燈光

樹(shù)木茂盛 山清水秀 蒙蒙細(xì)雨

提示:這些詞語(yǔ)都是描寫景物的，讀時(shí)應(yīng)讀出美感。在了解詞語(yǔ)大意的基礎(chǔ)上，進(jìn)行記憶。

11、 第九課 黃山奇石 讀一讀，選幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)某處景物。

第九課 黃山奇石 課后練習(xí)題答案

讀一讀，選幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)某處景物。

風(fēng)景 景色 風(fēng)景如畫 秀麗 秀美 一枝獨(dú)秀

著名 名字 名不虛傳 聞名 新聞 百聞不如一見(jiàn)

示例:暑假，我來(lái)到江西省的三清山，真是百聞不如一見(jiàn)，那里風(fēng)景如畫，景色怡人，果然名不虛傳。

12、第八課 古詩(shī)二首 讀一讀，記一記。

第八課 古詩(shī)二首 課后練習(xí)題答案

讀一讀，記一記。

窮盡 山窮水盡

層疊 層林疊翠

煙云 煙消云散

山川 名山大川

提示:注意窮、川的寫法和疊的讀音。

13、第八課 古詩(shī)二首 讀詩(shī)句，想畫面，再用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

第八課 古詩(shī)二首 課后練習(xí)題答案

讀詩(shī)句，想畫面，再用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

◇白日依山盡，黃河入海流。

◇飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

(1)夕陽(yáng)依著西山落下，黃河朝著東海洶涌奔流。

(2)瀑布從高上騰空直落，好像有三千尺長(zhǎng)，讓人恍惚以為那是銀河從九天傾到了人間。

14、第四課 曹沖稱象 讀一讀，體會(huì)每組句子意思的不同，再用加點(diǎn)的詞語(yǔ)各說(shuō)一句話。

才七歲。

大象有多重呢?

大象到底有多重呢?

（1）才字說(shuō)明了曹沖年齡很小。

示例:這次考試軍軍才考了50分。

（2）到底說(shuō)明了很多人對(duì)這頭象的重量沒(méi)有底，也想不出辦法來(lái)稱。

示例:你到底能不能完成這些作業(yè)呢?

15、第二十課 20 雪孩子 讀一讀，抄寫每組的第2個(gè)句子。

一朵美麗的白云。

雪孩子變成了水汽。

雪孩子變成了水汽，很輕很輕的水汽。

提示：抄寫的時(shí)候要工整，不漏字，整句抄寫。

16、第十八課 古詩(shī)二首 讀詩(shī)句，想畫面，再用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

第十八課 古詩(shī)二首 課后練習(xí)題答案

讀詩(shī)句，想畫面，再用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

◇危樓高百尺，手可摘星辰。

◇天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。

樓高百尺,手可摘星辰：山上寺院的高樓真高啊,好像有一百尺的樣子,人在樓上好像一伸手就可以摘下天上的星星。

天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊：天空藍(lán)藍(lán)的，原野遼闊無(wú)邊。風(fēng)兒吹過(guò)，牧草低伏，顯露出原來(lái)隱沒(méi)于草叢中的眾多牛羊。

17、第十三課 寒號(hào)鳥(niǎo) 讀一讀，照樣子說(shuō)一說(shuō)。

第十三課 寒號(hào)鳥(niǎo) 課后練習(xí)題答案

讀一讀，照樣子說(shuō)一說(shuō)。

凍得直打哆嗦 冷得像冰窖

熱得直冒汗 熱得像蒸籠

示例:疼得直打滾 笑得直流淚 苦得像黃連 痛得像針扎

18、 第十二課 坐井觀天 分角色朗讀課文，讀好下面的句子。

◇天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎?

◇天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪!

◇不信，你跳出井來(lái)看一看吧。

(1)這是一個(gè)反問(wèn)句，表示肯定的語(yǔ)氣，說(shuō)明了青蛙根本不相信天很大，以為只有井口那么大，我們要讀出反問(wèn)的語(yǔ)氣。

(2)這是一個(gè)感嘆句，表達(dá)感嘆驚訝的語(yǔ)氣，說(shuō)明了天非常大，沒(méi)有邊際，我們要讀出感嘆的語(yǔ)氣。

(3)這是一個(gè)祈使句，針對(duì)青蛙的不相信，小鳥(niǎo)就勸他跳出井來(lái)看看天，我們要讀出勸告的語(yǔ)氣。

19、 第十課 日月潭 讀一讀，記一記。

第十課 日月潭 課后練習(xí)題答案

讀一讀，記一記。

群山環(huán)繞 名勝古跡 點(diǎn)點(diǎn)燈光

樹(shù)木茂盛 山清水秀 蒙蒙細(xì)雨

提示:這些詞語(yǔ)都是描寫景物的，讀時(shí)應(yīng)讀出美感。在了解詞語(yǔ)大意的基礎(chǔ)上，進(jìn)行記憶。

20、體會(huì)每組句子中意思有何不同，再用加點(diǎn)詞說(shuō)一句話

體會(huì)每組句子中意思有何不同，再用加點(diǎn)詞說(shuō)一句話

答：①才是僅僅的意思，說(shuō)明曹沖這么小就能想出稱象的好辦法，強(qiáng)調(diào)了他非常聰明、善于觀察和動(dòng)腦筋的特點(diǎn)。

用才造句：

例1:八點(diǎn)了，小紅才來(lái)到學(xué)校。

例2:妹妹上幼兒園才十多天。

②從到底二字體會(huì)到大家都特別想知道這頭大象的重量。

用到底造句：

例1:你到底想干什么？

例2:你到底愿不愿陪我去超市？

21、《搭船的鳥(niǎo)》讀下面這段話，注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)，想象翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的情景。

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《搭船的鳥(niǎo)》課后練習(xí)題答案解析，讀下面這段話，注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)，想象翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的情景。

我正想著，它一下子沖進(jìn)水里，不見(jiàn)了?？墒?，沒(méi)一會(huì)兒，它飛起來(lái)了，紅色的長(zhǎng)嘴銜著一條小魚(yú)。它站在船頭，一口把小魚(yú)吞了下去。

答：加點(diǎn)詞描寫了翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的動(dòng)作，通過(guò)這幾個(gè)詞語(yǔ)我們可以看出翠鳥(niǎo)捕魚(yú)時(shí)動(dòng)作敏捷、迅速，是個(gè)捕魚(yú)能手。

22、《帶刺的朋友》讀下面的句子，看看“我”對(duì)刺猬的稱呼有什么不同，從中體會(huì)“我”的情感變化。

讀下面的句子，看看我對(duì)刺猬的稱呼有什么不同，從中體會(huì)我的情感變化。

*那個(gè)東西一定沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我在監(jiān)視它。

*我還沒(méi)弄清楚是怎么回事，樹(shù)上那個(gè)家伙就噗的一聲掉了下來(lái)。

*我暗暗欽佩：聰明的小東西，偷棗的本事可真高明??！

答：那個(gè)東西流露出作者對(duì)刺猬的好奇；那個(gè)家伙流露出作者對(duì)刺猬的喜愛(ài)之情；小東西流露出作者對(duì)刺猬的欽佩和由衷的喜愛(ài)之情。

23、課文中有一些句子不容易讀懂，如，“五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。”在課文中找一找，說(shuō)說(shuō)這些句子的意思。

課文中有一些句子不容易讀懂，如，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。在課文中找一找，說(shuō)說(shuō)這些句子的意思。

若是扇得好，一個(gè)大球會(huì)分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會(huì)扯成長(zhǎng)圓的形式，顏巍巍的，光影零亂。

描寫了肥皂泡不同的形狀。由于吹、扇的方式不同，肥皂泡的形狀也不斷地變化，從小巧精致、嬌嫩柔軟的小球到顫抖搖晃、色彩紛繁的長(zhǎng)圓，形態(tài)多樣。置身其間，令人如夢(mèng)如幻，如醉如癡。

24、第15課《搭船的鳥(niǎo)》 讀下面這段話，注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)，想象翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的情景

我正想著，它一下子沖進(jìn)水里不見(jiàn)了?？墒?，沒(méi)一會(huì)兒，它又飛起來(lái)了，紅色的長(zhǎng)嘴里銜著一條小魚(yú)。它站在船頭，一口把小魚(yú)吞了下去。

點(diǎn)撥:我們可以先在朗讀的基礎(chǔ)上理解加點(diǎn)的詞在句子中的意思，接著采用換詞的方法來(lái)體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確，最后通過(guò)邊讀邊想象畫面的方法加深理解。

參考答案:沖和吞寫出了翠鳥(niǎo)飛行的動(dòng)作快。飛銜人站寫出了捕魚(yú)技術(shù)的高超。

25、讀下面的句子，看看“我”對(duì)刺猬的稱呼有什么不同，從中體會(huì)“我”的情感變化。

1、那個(gè)東西一定沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我在監(jiān)視它。

2、我還沒(méi)弄清楚是怎么回事，樹(shù)上那個(gè)家伙就噗的一聲掉了下來(lái)。

3、我暗暗欽佩：聰明的小東西，偷棗的本事可真高明啊！

答：那個(gè)東西流露出作者對(duì)刺猬的好奇；那個(gè)家伙流露出作者對(duì)刺猬的喜愛(ài)之情；小東西流露出作者對(duì)刺猬的欽佩和由衷的喜愛(ài)之情。

26、讀下面這段話，注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)，想象翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的情景。

部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第15課《搭船的鳥(niǎo)》課后習(xí)題答案

讀下面這段話，注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)，想象翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的情景。

我正想著，它一下子沖進(jìn)水里不見(jiàn)了?？墒?，沒(méi)一會(huì)兒，它又飛起來(lái)了，紅色的長(zhǎng)嘴里銜著一條小魚(yú)。它站在船頭，一口把小魚(yú)吞了下去。

點(diǎn)撥:我們可以先在朗讀的基礎(chǔ)上理解加點(diǎn)的詞在句子中的意思，接著采用換詞的方法來(lái)體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確，最后通過(guò)邊讀邊想象畫面的方法加深理解。

參考答案:沖 和吞寫出了翠鳥(niǎo)飛行的動(dòng)作快。飛銜人站寫出了捕魚(yú)技術(shù)的高超。

27、讀句子，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)的部分給你什么感受，然后選擇一句抄寫下來(lái)。

部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第23課《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》課后習(xí)題答案

讀句子，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)的部分給你什么感受，然后選擇一句抄寫下來(lái)。

1、父親突然站定，朝幽（yōu）深的霧蒙蒙的樹(shù)林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。

答：幽深說(shuō)明樹(shù)林很大很安靜，沒(méi)有鳥(niǎo)的動(dòng)靜；霧蒙蒙給人一種模糊的感覺(jué)，說(shuō)明早上的霧氣遮住了樹(shù)林，根本看不見(jiàn)鳥(niǎo)。父親通過(guò)聽(tīng)和聞就能在這樣的樹(shù)林里發(fā)現(xiàn)鳥(niǎo)，說(shuō)明父親對(duì)鳥(niǎo)的習(xí)性十分了解。

2、我茫然地望著凝（nng）神靜氣像樹(shù)一般兀（w）立的父親。

答：加點(diǎn)部分用比喻的手法，把父親比作樹(shù)，說(shuō)明父親正在聚精會(huì)神地觀察樹(shù)林，在用心體會(huì)鳥(niǎo)帶給他的感受。他專注地找鳥(niǎo)，生怕驚動(dòng)鳥(niǎo)，表現(xiàn)父親愛(ài)鳥(niǎo)。

3、我只聞到有濃濃的苦味的草木氣息，沒(méi)有聞到什么鳥(niǎo)的氣味。

答：加點(diǎn)詞是我聞到的草木的氣息，說(shuō)明我不了解鳥(niǎo)。父親能從這樣的氣息中聞到鳥(niǎo)的氣味，得益于他豐富的親身體驗(yàn)，可見(jiàn)父親一直在觀察、了解鳥(niǎo)，對(duì)鳥(niǎo)的喜愛(ài)由來(lái)已久。突出表現(xiàn)了父親對(duì)鳥(niǎo)的了解。

通過(guò)這些詞語(yǔ)，一個(gè)愛(ài)鳥(niǎo)、知鳥(niǎo)的父親形象更加清晰、生動(dòng)。

28、讀句子,體會(huì)豐富的想象,再想一想:這些輕清脆麗的小球有那些美麗的去處

讀句子,體會(huì)豐富的想象,再想一想:這些輕清脆麗的小球有那些美麗的去處

◇借著扇子的輕風(fēng)，把她們一個(gè)個(gè)送上天去送過(guò)海去。

◇到天上，輕輕地挨著明月，渡過(guò)天河跟著夕陽(yáng)西去。

◇或者輕悠悠地飄過(guò)大海，飛越山巔，又低低地落下，落到一個(gè)熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上

肥皂泡輕悠悠地飄過(guò)屋頂，飛上樹(shù)梢，又低低地落下，落到了小鳥(niǎo)的翅膀上，和小鳥(niǎo)一起去森林中旅行

29、讀句子,體會(huì)豐富的想象,再想一想:這些輕清脆麗的小球去處有哪些

讀句子,體會(huì)豐富的想象,再想一想:這些輕清脆麗的小球去處有哪些

這些輕清脆麗的小球會(huì)飛到空中，看著小朋友在草坪上玩樂(lè)；小球會(huì)飛到小河里，看著魚(yú)兒在里面游戲；小球會(huì)飛到樹(shù)叢中，看著喜鵲一家每天開(kāi)心的唱歌；小球也會(huì)飛到外太空，看看是不是真的有跟地球一樣的星球。

30、呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)我們一起來(lái)讀讀下面的句子，認(rèn)真體會(huì)加點(diǎn)詞句的意思，再把這些句子抄下來(lái)。 20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。

我們一起來(lái)讀讀下面的句子，認(rèn)真體會(huì)加點(diǎn)詞句的意思，再把這些句子抄下來(lái)。

20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。

答：呼風(fēng)喚雨：指具有非凡的本領(lǐng)，能夠支配自然，利用自然的能力！在課文中比喻人類在利用自然方面取得了重大突破，不再像從前那樣受到自然條件的嚴(yán)格限制。

人們只能在神話中用千里眼順風(fēng)耳和騰云駕霧的神仙，來(lái)寄托自己的美好愿望。

答：千里眼:形容看的非常遠(yuǎn)。 順風(fēng)耳：形容聽(tīng)的非常遠(yuǎn)。

騰云駕霧：乘著云，駕著霧。原是傳說(shuō)中指會(huì)法術(shù)的人乘云霧飛行，后形容奔馳迅速或頭腦發(fā)昏。

這三個(gè)詞在課文中是指人們想象中的超脫自然的能力。在科技不發(fā)達(dá)的年代，人們只能用這種方式來(lái)寄托自己的美好愿望。

20世紀(jì)的成就，真可以用忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)來(lái)形容。

答：忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)出自盛唐邊塞詩(shī)人岑參的《白雪歌送武判官歸京》，詩(shī)句形容紛紛大雪好似梨花開(kāi)放，原意是用來(lái)形容北國(guó)邊塞異常寒冷。后來(lái)這句詩(shī)經(jīng)常被人引用，用來(lái)形容某些生機(jī)競(jìng)發(fā)的事物或者蓬勃向上的形勢(shì)。課文中引用這句古詩(shī)，表現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的變化之快、變化之大，是人們始料未及的，給人們帶來(lái)了意想不到的驚喜。

31、部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第20課《陀螺》 讀下面的句子，體會(huì)“我”心情變化的過(guò)程。

部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第20課《陀螺》課后習(xí)題答案

讀下面的句子，體會(huì)我心情變化的過(guò)程。

◇因此，曾有很長(zhǎng)一段時(shí)間我的世界堆滿烏云，快樂(lè)像過(guò)冬的燕子一般，飛到一個(gè)誰(shuí)也看不到的地方去了。（為沒(méi)有高質(zhì)量的陀螺而懊惱，不高興。）

這個(gè)句子形象地寫出了我得不到陀螺的郁悶心情，從中表達(dá)了對(duì)陀螺的酷愛(ài)之情。

◇這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風(fēng)姿。

這個(gè)句子寫出我陀螺充滿期待，心里十分高興。

◇尤其當(dāng)我看到這枚鴨蛋的下端已嵌上一粒大滾珠時(shí)，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手!

這個(gè)句子突出了我得到喜歡的陀螺，想要與朋友一戰(zhàn)的急切心情。

◇這使我士氣大減，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑戰(zhàn)。

這個(gè)句子寫出我當(dāng)時(shí)失落的心情，士氣頓時(shí)大減。

◇這真是個(gè)輝煌的時(shí)刻!我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運(yùn)的甜頭。

雖然勝利小如微塵，但對(duì)于我這樣好勝心強(qiáng)的孩子來(lái)說(shuō)也是足以陶醉許久的一件事情，句子寫出了我當(dāng)時(shí)十分高興的心情。

32、竊讀記課文中有很多地方寫了“我”如饑似渴的讀書(shū)，抄寫這樣的句子，并說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。

課文中有很多地方寫了我如饑似渴的讀書(shū)，抄寫這樣的句子，并說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。

答： 急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。（貪婪：指貪得無(wú)厭，沒(méi)有滿足。將滿懷讀書(shū)渴望的我比作一匹饑餓的狼，寫出我強(qiáng)烈的求知欲，對(duì)讀書(shū)的渴望。）

我跨進(jìn)店門，暗喜沒(méi)人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下擠過(guò)去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算擠到里邊來(lái)了。（動(dòng)作詞跨、踮、擠寫出書(shū)店顧客很多，表現(xiàn)我想讀書(shū)的急切心情，讀書(shū)的如饑似渴。）

我合上書(shū)，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書(shū)放回書(shū)架。（寫出我雖然餓得饑腸轆轆，但是讀書(shū)讓我得到了精神的滿足、充實(shí)，收獲了知識(shí)與智慧。）

33、鯨讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)有無(wú)加點(diǎn)的詞語(yǔ)，句子的意思有什么不同，你從中受到什么啟發(fā)？

讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)有無(wú)加點(diǎn)的詞語(yǔ)，句子的意思有什么不同，你從中受到什么啟發(fā)？

（1）須鯨主要吃蝦和小魚(yú)。

答：主要 說(shuō)明須鯨除了蝦和小魚(yú)外，還吃其他的食物。

（2）鯨膈一定的時(shí)間必須呼吸一次。

答：必須說(shuō)明鯨每隔一定的時(shí)間就要進(jìn)行呼吸的必要性。

（3）鯨每天都要睡覺(jué)，睡覺(jué)的時(shí)候，總是幾頭聚在一起。

答：總是說(shuō)明鯨喜歡群居的特性。

34、最新部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二課《祖父的園子》讀下面的句子，體會(huì)“我”的內(nèi)心感受，再?gòu)恼n文中找出類似的句子

讀下面的句子，體會(huì)我的內(nèi)心感受，再?gòu)恼n文中找出類似的句子，和同學(xué)交流。

凡是在太陽(yáng)下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大樹(shù)都會(huì)發(fā)出聲響；叫一兩聲，好像站在對(duì)面的土墻都會(huì)回答似的。

黃瓜愿意開(kāi)一朵花，就開(kāi)一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開(kāi)，也沒(méi)有人問(wèn)它。

第一個(gè)句子：園子的一切都是美好的，在太陽(yáng)的照耀下都顯現(xiàn)出美麗的光輝。而且這里的一切都是有生命的，都是有靈氣的。

第二個(gè)句子：園子里的生活是無(wú)拘無(wú)的，是完全自由的。不光我是自由自在的，就連這里的植物、動(dòng)物仿佛也是自由的，想怎么樣就怎么樣，沒(méi)有人來(lái)干涉。

35、22、四季之美 2、讀下面的句子，聯(lián)系上下文，體會(huì)其中的動(dòng)態(tài)描寫。

（1）即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲(chóng)，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實(shí)迷人。

（2）夕陽(yáng)斜照西山時(shí)，動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。

（3）成群結(jié)隊(duì)的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動(dòng)。

這三句話都是動(dòng)態(tài)描寫。第一句話描寫了螢火蟲(chóng)在夜晚的細(xì)雨中飛行的情景，用迷人一詞進(jìn)行修飾，展現(xiàn)出螢火蟲(chóng)飛行的情態(tài)之美。第二句話描寫烏鴉歸窠，烏鴉數(shù)量不多，且分布散亂，所以用點(diǎn)點(diǎn)，這是視覺(jué)描寫，突出動(dòng)人。第三句話描寫大雁南飛，成群結(jié)隊(duì)，比較真實(shí)可感，點(diǎn)出其讓人感動(dòng)。這些動(dòng)態(tài)的景物描繪，賦予景物以運(yùn)動(dòng)感、活力感、變化感，使景物栩栩如生，具有很強(qiáng)的感染力。

36、2、讀下面的句子，結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)作者是運(yùn)用哪些說(shuō)明方法介紹太陽(yáng)的，體會(huì)這樣寫的好處。

◇太陽(yáng)離我們約有一億五千萬(wàn)千米遠(yuǎn)。

這句話運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，說(shuō)明太陽(yáng)離地球很遠(yuǎn)。

◇約一百三十萬(wàn)個(gè)地球的體積才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。

這句話運(yùn)用了列數(shù)字和作比較的說(shuō)明方法，形象地說(shuō)明了太陽(yáng)大的特點(diǎn)。

◇到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。

這句話運(yùn)用了舉例子和列數(shù)字的說(shuō)明方法，生動(dòng)地說(shuō)明了太陽(yáng)遠(yuǎn)的特點(diǎn)。

37、讀下面的句子，找出課文《松鼠》中相應(yīng)的內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)上的不同。

部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第17課《松鼠》課后練習(xí)及答案

讀下面的句子，找出課文中相應(yīng)的內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)上的不同。

◇松鼠體形細(xì)長(zhǎng)，體長(zhǎng)17～26厘米，尾長(zhǎng)15～21厘米，體重300～400克

◇松鼠在樹(shù)上筑巢或利用樹(shù)洞棲居，巢以樹(shù)的干枝條及雜物構(gòu)成，直徑約50厘米。

◇松鼠每年春、秋季換毛。年產(chǎn)仔2～3次，一般在4、6月產(chǎn)仔較多。

選自/《中國(guó)大百科全書(shū)》(第二版)

與第一句話相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容是:第1自然段中描寫松鼠外形的句子，如它們面容清秀，眼晴閃閃發(fā)光-自己就躲在尾巴底下歇涼。

與第二句話相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容是:第4自然段中描寫松鼠搭窩的內(nèi)容，如松鼠的窩通常搭在樹(shù)枝分杈的地方足夠?qū)挸ǎ銐驁?jiān)實(shí)。

與第三句話相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容是:第5自然段中介紹松鼠繁殖情況的內(nèi)容，如松鼠通常一胎生三四個(gè)光光溜溜、干干凈凈的。

課文運(yùn)用的是形象的描述，富于文學(xué)色彩，表達(dá)更生動(dòng)；這幾個(gè)句子是通過(guò)列舉具體的數(shù)字來(lái)介紹松鼠，表達(dá)更準(zhǔn)確，更具體。

38、讀句子，體會(huì)其中蘊(yùn)含的感情。

讀句子，體會(huì)其中蘊(yùn)含的感情。

桂花盛開(kāi)的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的。

這下我可樂(lè)了，幫大人抱著桂花樹(shù)，使勁地?fù)u。搖哇搖，桂花紛紛落下來(lái)，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：??！真像下雨，好香的雨呀！

第一句話形象地寫出了桂花香的濃郁，流露出作者內(nèi)心的喜悅之情。第二句話生動(dòng)地描寫了兒時(shí)的我搖桂花的情景，表現(xiàn)了我歡樂(lè)與興奮的心情。

39、伯牙絕鉉讀一讀，說(shuō)說(shuō)句子的意思。

讀一讀，說(shuō)說(shuō)句子的意思。

（1）伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：善哉，峨峨兮若泰山！

答：伯牙彈琴，心里想到高山，鐘子期聽(tīng)了說(shuō):好啊!高峻的樣子像泰山!

（2）伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。

答：伯牙覺(jué)得世界上再也沒(méi)有知音了，于是，他把琴弦挑斷，把琴摔碎，終身不再?gòu)椙佟?/p>

40、老人與海鷗讀讀下面的句子，交流一下從加點(diǎn)的詞句中體會(huì)到了什么，再把句子抄下來(lái)。

讀讀下面的句子，交流一下從加點(diǎn)的詞句中體會(huì)到了什么，再把句子抄下來(lái)。

（1）海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂(lè)譜。

答：從加點(diǎn)的詞中我體會(huì)到老人的動(dòng)作是那么嫻熟，與海鷗之間的配合是那么默契，那么和諧。

（2）它們大聲?shū)Q叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色漩渦中脫出身來(lái)。

答：從加點(diǎn)的詞句中我體會(huì)到海鷗是那么舍不得離開(kāi)老人，它們?cè)谟米约禾厥獾姆绞奖磉_(dá)對(duì)老人的留戀。

41、部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第5課《七律長(zhǎng)征》 讀一讀,說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思和表達(dá)的情感。

部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第5課《七律長(zhǎng)征》課后練習(xí)答案

讀一讀,說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思和表達(dá)的情感。

◇五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。

◇金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

答：第一、二句詩(shī)的意思是:五嶺山脈那般樣高低起伏，綿延不絕，可在紅軍眼里，不過(guò)像翻騰著的細(xì)小波浪，烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢(shì)磅礴，可在紅軍看來(lái)，不過(guò)像在腳下滾過(guò)的泥丸。

第三、四句詩(shī)的意思是:金沙江兩岸懸崖峭壁,湍急的流水拍擊著兩岸高聳的山崖，給人以溫暖的感受(暗示紅軍巧渡金沙江后的歡快心情)，大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸,只剩下十幾根鐵索，使人感到深深的寒意(暗示紅軍飛奪瀘定橋的驚險(xiǎn)悲壯)。

情感:作者把紅軍翻越高山峻嶺看成是騰細(xì)浪與走泥丸；金沙江水流湍急，拍擊著兩岸的懸崖，作者卻感到暖，大渡河上的瀘定橋只剩下高懸于兩岸的鐵索，在作者眼中，也不過(guò)是一個(gè)寒字。這些充分表達(dá)了作者大無(wú)畏的革命樂(lè)觀主義精神。

42、部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第1課《草原》 讀下面的句子，回答括號(hào)里的問(wèn)題。再?gòu)恼n文中找出其他類似的句子，讀一讀，抄寫下來(lái)。

部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第1課《草原》課后練習(xí)答案

讀下面的句子，回答括號(hào)里的問(wèn)題。再?gòu)恼n文中找出其他類似的句子，讀一讀，抄寫下來(lái)。

那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇麗的小詩(shī)。（哪句是直接寫草原景色的？哪句寫了作者的感受？在寫景中融入感受有什么好處？）

那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這句話直接寫草原的景色。

這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇麗的小詩(shī)。這句話寫了作者的感受。

這樣寫就達(dá)到了情景交融的目的。其好處就是景中含情，寓情于景，情與景渾然一體，使文章內(nèi)容豐富，感情濃烈。

43、讀下面這段話，說(shuō)說(shuō)每句話的意思，句子是如何連起來(lái)的

讀下面這段話，說(shuō)說(shuō)每句話的意思，句子是如何連起來(lái)的