朱德的扁擔(dān)課內(nèi)好詞好句理解

朱德的扁擔(dān)課內(nèi)好詞好句理解

1、朱德的扁擔(dān)課內(nèi)好詞好句理解

朱德的扁擔(dān)課內(nèi)好詞好句理解

朱德的扁擔(dān)好詞

①理解詞語(yǔ)

會(huì)師：幾支獨(dú)立行動(dòng)的部隊(duì)在戰(zhàn)地會(huì)合，也比喻幾方面人員會(huì)合。

儲(chǔ)備：（物資）儲(chǔ)存起來(lái)準(zhǔn)備必要時(shí)應(yīng)用。

粉碎：使徹底失敗或毀滅。

鞏固：使堅(jiān)固。

敬愛(ài)：尊敬熱愛(ài)。

不料：沒(méi)想到、意想不到。

井岡山根據(jù)地：土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨在湖南、江西兩省邊界羅霄山脈中段創(chuàng)建的第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地。

②詞語(yǔ)搭配

一支隊(duì)伍 一根扁擔(dān) 一雙草鞋 一頂斗笠

挑糧 爬山 穿草鞋 戴斗笠

帶領(lǐng)隊(duì)伍 儲(chǔ)備/生產(chǎn)糧食 鞏固根據(jù)地 粉碎圍攻

足夠的糧食 整夜整夜地研究

③課內(nèi)詞語(yǔ)

會(huì)師 儲(chǔ)備 粉碎 鞏固 敬愛(ài) 不料

2、項(xiàng)鏈課內(nèi)好詞好句理解

項(xiàng)鏈課內(nèi)好詞好句理解

項(xiàng)鏈好詞

①理解詞語(yǔ)

寬：橫的距離大；范圍廣（跟窄相對(duì)）。

掛：借助于繩子、鉤子、釘子等使物體附著于某處的一點(diǎn)或幾點(diǎn)。

項(xiàng)鏈：戴在脖子上垂掛胸前的鏈形首飾，多用金銀或珍珠、玉石等制成。

雪白：狀態(tài)詞。像雪那樣的潔白。

悄悄：1.〈形〉沒(méi)有聲音或聲音很小。2.〈副〉（行動(dòng)）不讓人知道。

快活：愉快；快樂(lè)。

腳?。耗_踏過(guò)的痕跡。

②詞語(yǔ)搭配

嘩嘩 呼呼 咚咚 嘻嘻 哈哈 呵呵

藍(lán)藍(lán)的 黃黃的 白白的 紅紅的 黑黑的 綠綠的

小小的 大大的 長(zhǎng)長(zhǎng)的 圓圓的 方方的 扁扁的

又寬又遠(yuǎn) 又長(zhǎng)又軟 又大又圓 又白又胖 又香又脆 又高又大

雪白雪白 火紅火紅 碧綠碧綠 漆黑漆黑 瓦藍(lán)瓦藍(lán) 金黃金黃

藍(lán)藍(lán)的大海 黃黃的沙灘 金色的項(xiàng)鏈 雪白雪白的浪花

藍(lán)藍(lán)的天空 松軟的沙灘 美麗的響亮 調(diào)皮可愛(ài)的浪花

快活的腳印 快活的語(yǔ)調(diào) 快活的日子 快活的小娃娃

小小的貝殼 嘩嘩地笑著 嘩嘩地留著 嘻嘻地笑著

小小的心愿 悄悄地撒下 悄悄地走開(kāi) 悄悄地進(jìn)入

③課內(nèi)詞語(yǔ)

項(xiàng)鏈 雪白 悄悄 快活 腳印

3、江南課內(nèi)好詞好句理解

江南課內(nèi)好詞好句理解

理解詞語(yǔ)

江南：長(zhǎng)江下游以南的地區(qū)。

采蓮：采摘蓮子。

何：多么。

田田：形容蓮葉茂盛的樣子。

戲：玩耍，游戲。本文指魚(yú)在水中游動(dòng)。

句子解析

1.江南可采蓮，蓮葉何田田。

江南水鄉(xiāng)是采蓮蓬的好地方，蓮葉多么茂盛??！

2.魚(yú)戲蓮葉間。魚(yú)戲蓮葉東，魚(yú)戲蓮葉西，魚(yú)戲蓮葉南，魚(yú)戲蓮葉北。

魚(yú)兒在蓮葉間嬉戲。一會(huì)兒游到東，一會(huì)兒游到西，一會(huì)兒游到南，一會(huì)兒游到北。

4、小小的船課內(nèi)好詞好句理解

小小的船課內(nèi)好詞好句理解

理解詞語(yǔ)

藍(lán)藍(lán)的：文中指天空的顏色。

閃閃的：指夜空中星星一閃一閃的樣子。

句子解析

1.彎彎的月兒小小的船。

把月兒比作小船，形象生動(dòng)。

2.只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。

只指僅僅，只看見(jiàn)是僅僅看見(jiàn)的意思，表示除了星星和藍(lán)天，別的什么都沒(méi)看見(jiàn)。這句話寫(xiě)我看著月兒產(chǎn)生的想象，新奇獨(dú)特。

5、劉胡蘭課內(nèi)好詞好句理解

劉胡蘭課內(nèi)好詞好句理解

劉胡蘭好詞

①理解詞語(yǔ)

陰沉沉：形容天色或臉色等陰暗。

包圍：四面圍住。

年輕：年紀(jì)不大（多指十幾歲至二十幾歲）。

威脅：用威力逼迫恫嚇使人屈服。

光榮：公認(rèn)為值得尊敬和稱(chēng)贊的。

犧牲：為了正義的目的舍棄自己的生命。

②詞語(yǔ)搭配

陰沉沉 亮堂堂 白茫茫 慢吞吞

③課內(nèi)詞語(yǔ)

年輕 村子 知道 廣場(chǎng) 民兵

6、朱德的扁擔(dān)課文生字詞

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)朱德的扁擔(dān)有哪些生字詞？

朱德的扁擔(dān)課文生字詞

扁 biǎn（扁擔(dān)）（又寬又扁）（扁圓）（扁豆）（扁鏟）（扁食）（牌匾）

　 piān （扁舟）

擔(dān) dn（扁擔(dān)）（擔(dān)子）（重?fù)?dān)）（一擔(dān)）

　 dān （承擔(dān)）（擔(dān)當(dāng)）（擔(dān)任）（負(fù)擔(dān)）（擔(dān)任）（擔(dān)待）

志 zh（志氣）（志向）（志愿）（標(biāo)志）（斗志）（立志）（明志）（縣志）

伍 wǔ（隊(duì)伍）（行伍）（入伍）（退伍）（落伍）（為伍）

師 shī（老師）（教師）（師長(zhǎng)）（師從）（師生）（法師）（拜師）（師父）

軍 jūn（軍人）（軍隊(duì)）（軍官）（海軍）（軍工）（軍備）（軍機(jī)）（潰不成軍）

戰(zhàn) zhn（戰(zhàn)士）（戰(zhàn)斗）（戰(zhàn)爭(zhēng)）（戰(zhàn)勝）（戰(zhàn)?。ㄌ魬?zhàn)）（戰(zhàn)功）（戰(zhàn)線）

士 sh（戰(zhàn)士）（士氣）（將士）（名士）（烈士）（勇士）（女士）（護(hù)士）（士族）

7、二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第16課朱德的扁擔(dān)好詞好句摘抄

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第16課朱德的扁擔(dān)好詞好句摘抄

好詞：

同志：為共同的理想和事業(yè)奮斗的人，特指同一個(gè)政黨的成員。

會(huì)師：幾支獨(dú)立行動(dòng)的隊(duì)伍在戰(zhàn)地會(huì)合，也泛指幾方面人員會(huì)合。

紅軍：中國(guó)工農(nóng)紅軍的簡(jiǎn)稱(chēng)。

草鞋：用稻草等編制的鞋。

不料：沒(méi)想到，沒(méi)有預(yù)先料到。

敬愛(ài)：尊敬熱愛(ài)。

扁擔(dān)：放在肩上挑東西的工具，一般用竹子或者木頭做成。

好句：

1.白天挑糧爬山，晚上還常常整夜整夜地研究怎樣跟敵人打仗。

2.大家見(jiàn)了，越發(fā)敬愛(ài)朱德同志，不好意思再藏他的扁擔(dān)了。

8、黃山奇石課內(nèi)好詞好句理解

黃山奇石課內(nèi)好詞好句理解

理解詞語(yǔ)

中外聞名：在中國(guó)和外國(guó)都很有名。

神奇：非常奇妙。

尤其：表示更進(jìn)一步。

陡峭：山勢(shì)等坡度大，好像直上直下。

翻滾：上下滾動(dòng)，翻騰。

奇形怪狀：不同尋常的，奇特怪異的形狀。

課內(nèi)詞語(yǔ)：黃山 南部 那些 山頂 一動(dòng)不動(dòng) 云海 巨石 前方 每當(dāng) 金光閃閃 它們

句子解析：

1.它兩只胳膊抱著腿，一動(dòng)不動(dòng)地蹲在山頭，望著翻滾的云海。

抱、蹲、望、一動(dòng)不動(dòng) 等動(dòng)詞，把這塊形狀像猴子的奇石寫(xiě)得活靈活現(xiàn)，突出了猴子觀海的有趣。

2.遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。

把巨石比喻成一位仙人 在指路，將奇石的特點(diǎn)描繪得惟妙惟肖，突出石頭的有趣。站伸指等動(dòng)詞，寫(xiě)出了仙人的動(dòng)作，使得 仙人的形象更加生動(dòng)、形象。

3.每當(dāng)太陽(yáng)升起，有座山峰上的幾塊巨石，就變成了一只金光閃閃的雄雞。它伸著脖子，對(duì)著天都峰不住地啼叫。

這一句是作者的想象伸著脖子 從形狀上寫(xiě)出了巨石上部的修長(zhǎng)之美，不住地啼叫從聲音的角度來(lái)寫(xiě)石頭的特點(diǎn)。這句話把金雞叫天都寫(xiě)得栩栩如生。

9、媽媽睡了課內(nèi)好詞好句理解

媽媽睡了課內(nèi)好詞好句理解

理解詞語(yǔ)

午睡：午飯后短時(shí)間的睡眠。

美麗：使人看了產(chǎn)生快感的；好看。

沙灘：水邊或水中由沙子淤積成的陸地。

稻田：生長(zhǎng)水稻的水田；種稻的田。

隊(duì)旗：本課指中國(guó)少年先鋒隊(duì)的旗幟。

烏黑：深黑。

散步：隨便走走。

課內(nèi)詞語(yǔ)：明亮 故事 頭發(fā) 窗外

句子解析

明亮的眼睛閉上了，緊緊地閉著；彎彎的眉毛，也在睡覺(jué)，睡在媽媽紅潤(rùn)的臉上。運(yùn)用擬人化的手法，寫(xiě)出了睡夢(mèng)中媽媽的安靜，媽媽的美。

媽媽微微地笑著。是的，她在微微地笑著，嘴巴、眼角都笑彎了，好像在睡夢(mèng)中，媽媽又想好了一個(gè)故事，等一會(huì)兒講給我聽(tīng)這句話運(yùn)用擬人的修辭手法，一個(gè)笑字，把媽媽的嘴巴、眉毛寫(xiě)的生動(dòng)、形象。

10、一封信課內(nèi)好詞好句理解

一封信課內(nèi)好詞好句理解

理解詞語(yǔ)

開(kāi)始：動(dòng)手做。

冷清：人客來(lái)往少。

肩膀：人體頸下臂上部分。

空調(diào)：空氣調(diào)節(jié),就是調(diào)節(jié)房屋、機(jī)艙、船艙、車(chē)廂等內(nèi)部的空氣溫度、濕度、潔凈度、氣流速度等使達(dá)到一定的要求。

重新：表示從頭另行開(kāi)始。

課內(nèi)詞語(yǔ)：出國(guó) 今天 圓珠筆 開(kāi)心 以前 還有 臺(tái)燈 這時(shí) 陽(yáng)光 電影

1.爸爸出國(guó)了，要過(guò)半年才能回來(lái)。今天，露西想給爸爸寫(xiě)一封信。

這句話是文章的總起句，起到引起下文的作用。

2.還有，家里的臺(tái)燈壞了，我們修不好。從早到晚，家里總是很冷清。

看出爸爸不在的日子，家里的生活過(guò)得很不好。特別是總是一詞。

3.太陽(yáng)閃閃發(fā)光。陽(yáng)光下，我們的希比希又蹦又跳。

我們家的希比希過(guò)得很快活，我們也跟著過(guò)得很快活！

4.還有，下個(gè)星期天我們?nèi)タ措娪啊?/p>

寫(xiě)出了在家里的生活很好，也很精彩！、

11、田家四季歌課內(nèi)好詞好句理解

田家四季歌課內(nèi)好詞好句理解

理解詞語(yǔ)

農(nóng)事：指耕耘﹑收獲﹑貯藏等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)。

插秧：把水稻秧苗從秧田移植到稻田里。

蠶桑：即養(yǎng)蠶與種蠶。

喜洋洋：形容非常歡樂(lè)的樣子。

上場(chǎng)：將新收割的谷物運(yùn)到場(chǎng)上。

黃金：一種軟的，金黃色的，抗腐蝕的貴金屬。

笑盈盈：形容滿面笑容的樣子。

課內(nèi)詞語(yǔ)：四季 農(nóng)事 月光 辛苦 棉衣

1.夏季里，農(nóng)事忙。采了蠶桑又插秧。早起勤耕作，歸來(lái)戴月光。

可以看出農(nóng)民夏季里正是農(nóng)忙時(shí)節(jié)，早出晚歸特別辛苦。

2.秋季里，稻上場(chǎng)，谷像黃金粒粒香。身體雖辛苦，心里喜洋洋。

這句話用了比喻的修辭手法，把稻谷比作黃金，表達(dá)了農(nóng)民因糧食大豐收而無(wú)比喜悅的心情。

3.冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又輕。一年農(nóng)事了，大家笑盈盈。

反映出農(nóng)民心里愉悅的心情，一年的勞作在秋季大豐收，冬季農(nóng)忙完了，心里特別高興。

12、樹(shù)之歌課內(nèi)好詞好句理解

樹(shù)之歌課內(nèi)好詞好句理解

理解詞語(yǔ)

耐寒：經(jīng)得起寒冷。

北疆：北方邊疆。

化石：存留在巖石中的古生物遺體或遺跡。

課內(nèi)詞語(yǔ)：楊樹(shù) 樹(shù)葉 楓樹(shù) 松柏 木棉 水杉 化石 金桂

句子解析

1.楊樹(shù)高，榕樹(shù)壯，梧桐樹(shù)葉像手掌。

用比喻的修辭手法把梧桐樹(shù)的葉子比作手掌，生動(dòng)地寫(xiě)出了梧桐樹(shù)葉的形狀。

2.木棉喜暖在南方，樺樹(shù)耐寒守北疆。

寫(xiě)出了木棉和樺樹(shù)生長(zhǎng)的環(huán)境：木棉生長(zhǎng)在南方，樺樹(shù)生長(zhǎng)在北疆。

3.銀杏水杉活化石，金桂開(kāi)花滿院香。

這是對(duì)偶句。把銀杏水杉比作活化石，金桂開(kāi)花后，滿院都是花香。

13、金色的草地課內(nèi)好詞好句理解

金色的草地課內(nèi)好詞好句理解

金色的草地好詞

①理解詞語(yǔ)

玩耍：做使自己精神愉快的活動(dòng)；游戲。

假裝：故意做出某種動(dòng)作或姿態(tài)來(lái)掩飾真相。

合攏：合到一起；閉合。

一本正經(jīng)：形容莊重，規(guī)矩，非常認(rèn)真（有時(shí)帶有諷刺的意味）。

引人注目：引起人注意。注目：眼光集中在一點(diǎn)上。

②詞語(yǔ)搭配

打哈欠 帶來(lái)快樂(lè) 張開(kāi)手掌 合攏花瓣 仔細(xì)觀察

一種花 一片草地 可愛(ài)的草地 有趣的蒲公英 金色的花瓣

③課內(nèi)詞語(yǔ)

窗前 蒲公英 盛開(kāi) 玩耍 一本正經(jīng) 絨毛 假裝 哈欠 釣魚(yú) 觀察

合攏 有趣 喜愛(ài)

14、那一定會(huì)很好課內(nèi)好詞好句理解

那一定會(huì)很好課內(nèi)好詞好句理解

理解詞語(yǔ)

包裹：包；包扎。

努力：把力量盡量使出來(lái)。

調(diào)皮：頑皮。

搖晃：搖擺。

滿意：滿足自己的愿望；符合自己的心意。

舒展：伸展張開(kāi)；不卷縮；不皺。

拂動(dòng)：輕輕抖動(dòng)。

舒服：身體或精神上感到輕松愉快。

吱吱嘎嘎：擬聲詞。形容物體受壓或摩擦?xí)r發(fā)出的聲音。

吃力：指辛苦;勞累;費(fèi)力，費(fèi)勁。

課內(nèi)詞語(yǔ)：

句子解析

1.手推車(chē)為農(nóng)夫服務(wù)了很多年，它慢慢變老了，跑起來(lái)的時(shí)候，骨頭會(huì)吱吱嘎嘎地響。吱吱嘎嘎：擬聲詞，寫(xiě)出了手推車(chē)很破舊。

2.木地板滿意地舒展著身子，躺在陽(yáng)臺(tái)上，陽(yáng)光照在身上，暖洋洋的，舒服極了。種子一步步實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，得到了精神上的充盈，心理上的滿足。

15、花的學(xué)校課內(nèi)好詞好句理解

花的學(xué)校課內(nèi)好詞好句理解

理解詞語(yǔ)：

濕潤(rùn)：潮濕;濕潤(rùn)。

荒野：荒涼的野外。

狂歡：縱情歡樂(lè)。

碰觸：接觸、碰撞。

揚(yáng)起：高舉，卷起。

課內(nèi)詞語(yǔ)：

陣雨? 荒野?跳舞?狂歡?功課 放假 互相?狂風(fēng) 急急忙忙 自然 能夠 雙臂

課內(nèi)詞語(yǔ)：陣雨 荒野 跳舞 狂歡 功課 放假 互相

狂風(fēng) 急急忙忙 自然 能夠 雙臂

句子解析：

1.當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，潤(rùn)濕的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著口笛。

東風(fēng)走過(guò)原野、吹著口笛這樣擬人化的描寫(xiě)，為我們勾畫(huà)了一幅大自然雷雨交加的畫(huà)卷。

2.于是一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在綠草上跳舞、狂歡。

作者筆下，花兒是跑出來(lái)的，在綠草地上跳舞、狂歡， 讀到這里，我們的腦海便會(huì)展現(xiàn)這樣一副流動(dòng)的畫(huà)面：一朵朵嬌嫩的花兒從草叢里，從小河邊，從大樹(shù)旁，使勁往外鉆，很快地聚集到草地上手舞足蹈。

3.媽媽?zhuān)艺娴挠X(jué)得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。

在孩子眼里，花兒是和他們一樣上學(xué)讀書(shū)的。生活中的孩子有太多的壓力，家庭、學(xué)校、自身，完全已經(jīng)泯滅了他們?cè)撚械耐?，多么渴望外面精彩的世界?/p>

4.他們關(guān)了門(mén)做功課。如果他們想在散學(xué)以前出來(lái)游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。

孩子把花的生活與自己的生活聯(lián)系起來(lái)。這是孩子猜想的，花兒會(huì)被罰站壁角，這就是花和孩子一樣的生活。

5.樹(shù)枝在林中互相碰觸著。綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。

這是描寫(xiě)大雨來(lái)臨前狂風(fēng)大作的景象，但是在孩子眼中就像人一樣互相碰觸、簌簌地響、拍著大手，他們沒(méi)有任何的害怕，表達(dá)出喜愛(ài)。

16、爬天都峰課內(nèi)好詞好句理解

爬天都峰課內(nèi)好詞好句理解

爬天都峰好詞

①理解詞語(yǔ)

鼓舞：使振作起來(lái)，增強(qiáng)信心或勇氣。

奮力：充分鼓起勁來(lái)。

白發(fā)蒼蒼：頭發(fā)灰白。形容人的蒼老。

②詞語(yǔ)搭配

爬天都峰 拉小辮子 汲取力量 攀著鐵鏈

筆陡的石級(jí) 巨大的勇氣 白發(fā)蒼蒼的老爺爺 笑呵呵地說(shuō)

③課內(nèi)詞語(yǔ)

假日 抬頭 云彩 石級(jí) 發(fā)顫 年紀(jì) 奮力 猴子 鯽魚(yú) 紀(jì)念 辮子

鼓舞 居然 笑呵呵

17、呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)課內(nèi)好詞好句理解

呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)課內(nèi)好詞好句理解

理解詞語(yǔ)：

呼風(fēng)喚雨：使刮風(fēng)下雨，原指神仙道士的法力，現(xiàn)在比喻能夠支配自然或左右某種局面。

依賴(lài)：依靠某種人或事物而不能自立或自給。

騰云駕霧：傳說(shuō)中指利用法術(shù)乘云霧飛行

寄托：把理想、希望、感情等放在(某人身上或某種事物上)。

愿望：希望將來(lái)能達(dá)到某種目的的想法。

幻想：以社會(huì)或個(gè)人的理想和愿望為依據(jù)，對(duì)還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的事物有所想象。

歸跟到底：歸結(jié)到根本上。

奇跡：想象不到的不平凡的事情。

奧秘：指隱藏的或還沒(méi)有被認(rèn)識(shí)的內(nèi)容或道理等。

課內(nèi)詞語(yǔ)：

呼風(fēng)喚雨 世紀(jì) 技術(shù) 改變 程度 超過(guò)

騰云駕霧 幻想 原子核 奧秘 日益 聯(lián)系

物質(zhì) 哲學(xué) 任何 創(chuàng)造 改善

句子解析：

1.20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。

這句話在全文起到了開(kāi)篇點(diǎn)題的作用，呼風(fēng)喚雨運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法,形象地寫(xiě)出了20世紀(jì)人類(lèi)在利用自然方面取得了重大的成就。

２.正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類(lèi)的生活大大改觀，其改變的程度超過(guò)了人類(lèi)歷史上百萬(wàn)年的總和。

發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，從字面看，兩者很相近，但仔細(xì)推敲，卻有不同。發(fā)現(xiàn)是指人們利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，經(jīng)過(guò)研究探索，看到或找到了一些前人不了解的事物或規(guī)律；發(fā)明則是指創(chuàng)造出的新事物或新方法。發(fā)現(xiàn)的是本來(lái)存在的但我們不了解的事物或規(guī)律；發(fā)明的是本來(lái)不存在的事物，是新的創(chuàng)造。如，本組后面的三篇課文中講到的電腦、太空育種是前所未有的新創(chuàng)造，而恐龍飛向藍(lán)天演化成鳥(niǎo)兒，就是新發(fā)現(xiàn)。這句話概括地說(shuō)明了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)生活的巨大影響。

３.人們只能在神話中用千里眼順風(fēng)耳和騰云駕霧的神仙，來(lái)寄托自己的美好愿望。

千里眼順風(fēng)耳，在舊小說(shuō)中指能看得很遠(yuǎn)和聽(tīng)得很遠(yuǎn)的人。古典小說(shuō)《西游記》中曾出現(xiàn)這兩個(gè)人物，他們是玉帝的得力耳目。孫悟空鬧東海、攪地府后，事達(dá)天庭，玉帝詢(xún)問(wèn)妖猴來(lái)歷，班中閃出千里眼、順風(fēng)耳，將妖猴的來(lái)歷奏明。這兩個(gè)詞在課文中是指人們想象中的超脫自然的能力。在科技不發(fā)達(dá)的年代，人們只能用這種方式來(lái)寄托自己的美好愿望。

４.２０世紀(jì)的成就，真可以用忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)來(lái)形容。

忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)出自盛唐邊塞詩(shī)人岑參的《白雪歌送武判官歸京》，詩(shī)句形容紛紛大雪好似梨花開(kāi)放，原意是用來(lái)形容北國(guó)邊塞異常寒冷。后來(lái)這句詩(shī)經(jīng)常被人引用，用來(lái)形容某些生機(jī)競(jìng)發(fā)的事物或者蓬勃向上的形勢(shì)。課文中引用這句古詩(shī)，表現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的變化之快、變化之大，是人們始料未及的，給人們帶來(lái)了意想不到的驚喜。

18、夜間飛行的秘密課內(nèi)好詞好句理解

夜間飛行的秘密課內(nèi)好詞好句理解

理解詞語(yǔ)：

啟示：通過(guò)啟發(fā)提示而領(lǐng)悟的道理。

漆黑：非常黑；很暗。

敏銳：感覺(jué)靈敏，眼光尖銳。本課指眼光尖銳。

探路：事先探察道路情況。

橫七豎八：形容縱橫雜亂。本課指科學(xué)家在做實(shí)驗(yàn)的房子里拉的繩子很多。

超聲波：超過(guò)人能聽(tīng)到的最高頻(20000赫)的聲波。

反復(fù)：①一遍又一遍；多次重復(fù)。②顛過(guò)來(lái)倒過(guò)去。③重復(fù)的情況。

證明：①用可靠的材料來(lái)表明或斷定人或事物的真實(shí)性。②證明書(shū)和證明信。

課內(nèi)詞語(yǔ)：

蚊子 即使 靈巧 科學(xué)家 橫七豎八 繩子

蒼蠅 證明 研究 雷達(dá) 顯示 駕駛員

句子解析：

1.即使一根極細(xì)的電線，它也能靈巧地避開(kāi)。

關(guān)聯(lián)詞即使也看出蝙蝠夜間飛行動(dòng)作敏捷，本領(lǐng)高超。

2.難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？

這個(gè)反問(wèn)句引出了下文，激發(fā)了我們的閱讀興趣。

3.為了弄清楚這個(gè)問(wèn)題，一百多年前科學(xué)家做了一次試驗(yàn)。

這句話是個(gè)過(guò)渡句為了弄清楚這個(gè)問(wèn)題緊承上文一百多年前，科學(xué)家做了一次試驗(yàn)引起下文。

4.一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋子里飛，蝙蝠就像沒(méi)頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停。

蝙蝠就像沒(méi)頭蒼蠅似的到處亂撞形象地看出了蝙蝠耳朵被塞上，嘴被封上后根本無(wú)法正常飛行。

5.科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，終于揭開(kāi)了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。

反復(fù)看出了科學(xué)家不是一次兩次做這樣的實(shí)驗(yàn)，而是很多很多次，工作態(tài)度很?chē)?yán)謹(jǐn)。終于說(shuō)明了科學(xué)家為了揭開(kāi)蝙蝠夜間飛行的秘密需要反復(fù)做實(shí)驗(yàn)，反復(fù)研究，非常不容易。

19、走月亮課內(nèi)好詞好句理解

走月亮課內(nèi)好詞好句理解

理解詞語(yǔ)：洱海：名，在云南。

淘洗：用器物盛顆粒狀的東西，加水?dāng)噭?dòng)，或放在水里簸動(dòng)，使除去雜質(zhì)。

運(yùn)載：裝載和運(yùn)送?？涌油萃荩盒稳莸孛婊蚱魑锉砻娓咭粔K低一塊。

澆灌：澆水灌溉。

鍍亮：一種工藝，可以使金屬起到裝飾，耐磨的效果。

風(fēng)俗：社會(huì)上長(zhǎng)期形成的風(fēng)尚、禮節(jié)、習(xí)慣等的總和。

汩汩：形容水流動(dòng)的聲音。

閃閃爍爍：(光亮)動(dòng)搖不定，忽明忽暗。

奇妙：稀奇巧妙（多用來(lái)形容令人感興趣的新奇事物）

課內(nèi)詞語(yǔ)：

柔和 鵝卵石 河床 新鮮 修補(bǔ) 坑坑洼洼

莊稼 風(fēng)俗 葡萄 滿意 水稻 成熟 招待

傳說(shuō)

句子解析：1.月亮照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹(shù)，也照亮了，照亮了村間的大道和小路作者運(yùn)用排比的修辭手法，選取了明月、點(diǎn)蒼山、大青樹(shù)、鄉(xiāng)間的路等自然景物，生動(dòng)形象的描繪出了一副山村月夜圖。寫(xiě)出了著迷人的月夜使我和阿媽感受到了月色的美好，為我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)靜謐、美好、祥和的境界。

2.喲，卵石間有多少可愛(ài)的小水塘啊，每個(gè)小水塘，都抱著一個(gè)月亮！用了擬人的修辭手法生動(dòng)形象的寫(xiě)出了鵝卵石間的無(wú)數(shù)個(gè)可愛(ài)的小水塘倒映著圓圓的月亮，月亮隨著微波輕輕搖晃的情景。

3.春天，我們種油菜，種蠶豆。我在豆田里找兔草，我把蒲公英吹得飛啊，飛收了豆，栽上水稻?？矗竟染鸵墒炝?，稻穗低垂著頭，稻田像一片月光鍍亮的銀毯。用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出了想象到從春天到秋天我和阿媽在地里勞動(dòng)、玩耍的美景。這些細(xì)膩，形象生動(dòng)的描寫(xiě)，讓人在腦海中呈現(xiàn)的不僅僅是一路美麗的景致，而更多的是真真切切的情，相融相沫的愛(ài)。

20、桂花雨課內(nèi)好詞好句理解

桂花雨課內(nèi)好詞好句理解

指指點(diǎn)點(diǎn)：指出來(lái)使人知道；點(diǎn)明。

姿態(tài)：姿勢(shì)；樣兒。

纏著：纏繞、糾纏。

迷人：使人陶醉；使人迷戀。

臺(tái)風(fēng)：發(fā)生在太平洋西部海洋和南海海上的熱帶氣旋，是一種極強(qiáng)烈的風(fēng)暴。

紛紛：(許多人或事物)接二連三地。文中指桂花往下落的樣子。

香飄十里：形容香氣濃郁，傳得很遠(yuǎn)，很香。

課內(nèi)詞語(yǔ)：桂花 懂得 糕餅 茶葉

句子解析

1.桂花樹(shù)的樣子笨笨的，不像梅樹(shù)那樣有姿態(tài)。不開(kāi)花時(shí)，只見(jiàn)到滿樹(shù)的葉子；開(kāi)花時(shí)，仔細(xì)地在樹(shù)叢里尋找，才能看到那些小花?？墒枪鸹ǖ南銡?，太迷人了。

作者將桂花樹(shù)的樣子與梅樹(shù)進(jìn)行對(duì)比，突出桂花樹(shù)沒(méi)有梅樹(shù)姿態(tài)優(yōu)雅，再?gòu)牟婚_(kāi)花 開(kāi)花兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)明桂花的平淡無(wú)奇，然后筆鋒一轉(zhuǎn)，點(diǎn)出我喜愛(ài)桂花的原因香氣迷人。

2.桂花盛開(kāi)的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的。

一個(gè)浸字寫(xiě)出了桂花的香氣不是一縷，而是彌漫在空氣中，人們好像就浸泡在桂花的香氣里。浸 字將桂花香無(wú)處不在展示得淋漓盡致。這句話體現(xiàn)了作者喜愛(ài)桂花的感情。

3.全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。

此處的浸說(shuō)明桂花迷人的原因是它不僅可以聞，還可以吃，一年四季帶給全村人花香和甜蜜。桂花的香氣不受季節(jié)的限制永遠(yuǎn)甜在人們的心里。使村子里的人的生活更加甜美。

4.于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的搖花樂(lè)，還有那搖落的陣陣桂花雨。

家鄉(xiāng)的桂花，是跟作者童年的快樂(lè)連在一起的，那種搖花樂(lè)和桂花雨已植入了她的生命，成為她幸福童年的最美好、最耐人回味的記憶。

21、夏天里的成長(zhǎng)課內(nèi)好詞好句理解

夏天里的成長(zhǎng)課內(nèi)好詞好句理解

夏天里的成長(zhǎng)好詞

①理解詞語(yǔ)

迅速：速度高；非常快。 苞蕾：指沒(méi)有開(kāi)放的花骨朵。

豐滿：1.充足。2.（身體或身體的一部分）胖得勻稱(chēng)好看。

威力：強(qiáng)大的使人畏懼的力量。

增加：在原有的基礎(chǔ)上加多。

諺語(yǔ)：在民間流傳的固定語(yǔ)句，用簡(jiǎn)單通俗的話反映出深刻的道理。

盡量：表示力求在一定范圍內(nèi)達(dá)到最大限度。

②詞語(yǔ)搭配

ABB：活生生 軟綿綿 黑乎乎 白茫茫 綠油油 水汪汪

諺語(yǔ)：六月六，看谷秀。 處暑不出頭，割谷喂老牛。

③課內(nèi)詞語(yǔ)

活生生 苔蘚 草坪 甘蔗 瀑布 增加 遮蓋 講座 醬油 逗引

嘴唇 樓梯

22、草原課內(nèi)好詞好句理解

草原課內(nèi)好詞好句理解

理解詞語(yǔ)

清鮮：清爽新鮮。

一碧千里：一眼望去全部都是綠色，形容很大的范圍內(nèi)都是碧綠的顏色。

柔美：柔和而優(yōu)美。

境界：事物所到達(dá)的程度和表現(xiàn)的情況。

迂回：回旋、盤(pán)繞。

灑脫：本指言談舉止等自然，不拘束。

崇山峻嶺：高大陡峭的山嶺。

拘束：過(guò)分約束自己，態(tài)度顯得不自然。

課內(nèi)詞語(yǔ)：

綠毯 線條 柔美 驚嘆 回味 樂(lè)趣 目的地

灑脫 玻璃 衣裳 彩虹 馬蹄 熱乎乎 禮貌

拘束 舉杯 感人 會(huì)心 微笑

句子解析

1.在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

碧是形容青草很綠。千里指草原的范圍遼闊無(wú)邊。一是全和都的意思。總起來(lái)是說(shuō)整個(gè)草原全是碧綠碧綠望不到邊的青草。這句話寫(xiě)出草原遼闊、碧綠的特點(diǎn)。放眼望去，目之所及，哪里都是綠的，但不因空曠而顯得蒼茫。這句話也是這一段的中心句。

2.那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。

渲染勾勒均是繪畫(huà)用語(yǔ)，渲染是指用水墨或淡的水彩涂抹畫(huà)面，以取得不同尋常的藝術(shù)效果；勾勒是指用線條勾畫(huà)出輪廓。翠色欲流是指青草鮮嫩，顏色青翠，似在流動(dòng)，富有生機(jī)。老舍將草原擬為一幅揮毫潑灑的寫(xiě)意畫(huà)，突出了草原的遼闊碧綠，小丘線條的柔美，整個(gè)草原猶如巨幅中國(guó)畫(huà)那樣讓人賞心悅目。置身于這充滿詩(shī)情畫(huà)意的境界中，作者自然會(huì)驚嘆，并產(chǎn)生舒服之感，因此，既愿久立欣賞，又想吟誦詩(shī)篇。

3.在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。

回味，細(xì)細(xì)地回憶，品味。這里是駿馬和大牛的天然牧場(chǎng)。在作家的眼中，草原的風(fēng)光如詩(shī)如畫(huà)，有著無(wú)限樂(lè)趣，因此連靜立的牛馬，都似乎被陶醉了，像人一樣在享受和回味。這種擬人的寫(xiě)法構(gòu)成了情景交融的藝術(shù)境界，增強(qiáng)了草原風(fēng)光的感染力。

4.忽然，像被一陣風(fēng)吹來(lái)似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。

這句話是寫(xiě)蒙古族老鄉(xiāng)身著節(jié)日盛裝，策馬疾馳，遠(yuǎn)迎來(lái)客。鮮艷的服飾，飛馳的駿馬，飄舞的衣襟衣帶，作者將這些景物比作彩虹，不僅形似而且神似。

23、祖父的園子課內(nèi)好詞好句理解

祖父的園子課內(nèi)好詞好句理解

詞語(yǔ)

蝴蝶 蜻蜓 螞蚱 櫻桃 瞎鬧 鋤頭 承認(rèn) 隨意 圓滾滾 明晃晃

詞語(yǔ)解釋

閃爍：（光亮）動(dòng)搖不定，忽明忽暗。

隨意：任憑自己的意思。

明晃晃：光亮閃爍。

馬馬虎虎：形容做事馬虎、隨便。

光芒四射：指強(qiáng)光向四處照射。也形容人或事物光彩照人，極具影響力。

詞語(yǔ)搭配

一個(gè)谷穗 一頂草帽 一朵倭瓜花 一片狗尾草

澆菜 鏟地 摘黃瓜 追蝴蝶 捉綠螞蚱

栽花 養(yǎng)羊 戴草帽 割野草 采倭瓜花

陰涼/黑暗的地方 藍(lán)悠悠的天空 胖乎乎/圓滾滾的蜜蜂

詞句賞析：

1.我家有一個(gè)大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。

這句話是第一自然段的中心句，起概括段意、引起下文的作用。樣樣都有可見(jiàn)花園里昆蟲(chóng)種類(lèi)很多。

2.小的時(shí)候，只覺(jué)得園子里邊就有一棵大榆樹(shù)榆樹(shù)先冒煙。

先呼叫說(shuō)明榆樹(shù)高大，樹(shù)大招風(fēng)，只要一刮風(fēng)，枝葉猛烈搖動(dòng)發(fā)出呼呼聲；先冒煙是雨點(diǎn)落在枝葉上，雨珠成線就像冒煙那樣。作者從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的角度入手，運(yùn)用擬人、比喻修辭方法，用富有詩(shī)意的語(yǔ)言生動(dòng)形象地勾勒出榆樹(shù)的高大。

3.花開(kāi)了，就像睡醒了似的就像在說(shuō)話似的。

運(yùn)用擬人、排比修辭，寫(xiě)出園子里的花、鳥(niǎo)、蟲(chóng)是自由快樂(lè)、無(wú)拘無(wú)束的。

4.祖父種小白菜的時(shí)候有時(shí)不但沒(méi)有把菜種蓋上，反而把它踢飛了。

我并非真正地勞動(dòng)，而是兒童的天性愛(ài)模仿，甚至還很淘氣，把菜種踢飛。這些行為表現(xiàn)了我的天真幼稚、頑皮可愛(ài)。

5.倭瓜愿意爬上架就爬上架它若愿意長(zhǎng)上天去，也沒(méi)有人管。

作者反復(fù)運(yùn)用愿意就這些詞語(yǔ)，表面上寫(xiě)倭瓜上架上房、黃瓜開(kāi)花結(jié)果、玉米生長(zhǎng)和蝴蝶飛舞的自由自在、無(wú)拘無(wú)束，其實(shí)是作者借景抒情，把自己的自由快樂(lè)、無(wú)拘無(wú)束的心情寄托在這些事物上面，通過(guò)擬人化的描寫(xiě)表現(xiàn)自己自由快樂(lè)的童年生活。

6.一抬頭，看見(jiàn)一個(gè)黃瓜長(zhǎng)大了線頭上只拴著一條腿，而不見(jiàn)螞蚱了。

這幾句話通過(guò)對(duì)我摘黃瓜、吃黃瓜、追蜻蜓等一系列的活動(dòng)描寫(xiě)，寫(xiě)園中的一切吸引著我以及我隨性而為，無(wú)拘無(wú)束的生活狀態(tài)。

24、中國(guó)美食課內(nèi)好詞好句理解

美食　紅燒　茄子　烤鴨　羊肉　蛋炒飯

詞語(yǔ)解釋

美食：精美的飲食。

涼拌：把涼的食品加調(diào)料拌和。

紅燒：烹調(diào)方法，把肉、魚(yú)等加油、糖略炒，并加醬油等作料，燜熟使成黑紅色。

水煮：是一種烹飪方法，一般是將肉類(lèi)蔬菜年糕粉絲豆制品煮在一個(gè)超大號(hào)的盆里，通常做成麻辣味道。

炸醬：烹調(diào)方法，把食物放在沸油里弄熟。

詞句賞析：

1.涼拌菠菜、香煎豆腐、紅燒茄子、烤鴨、水煮魚(yú)、蔥爆羊肉、小雞燉蘑菇。

以上分別是七種菜品的名字，菜名中的拌、煎、燒、烤、煮、爆、燉 幾個(gè)字寫(xiě)出了菜的制作方法。

2.蒸餃、炸醬面、小米粥、蛋炒飯。

以上分別是四種主食的名字，蒸、炸、炒 幾個(gè)字寫(xiě)出了這些主食的制作方法。

25、紙的發(fā)明課內(nèi)好詞好句理解

紙的發(fā)明課內(nèi)好詞好句理解

1、在正確、流利地朗讀課文基礎(chǔ)上，默讀課文。2、能根據(jù)要求和提示，提取關(guān)鍵信息，說(shuō)清楚紙的發(fā)明過(guò)程。3、明白圍繞著一個(gè)意思構(gòu)段的方法，正確解釋蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)能夠傳承下來(lái)的原因，感受中國(guó)造紙術(shù)對(duì)人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步的促進(jìn)作用。

詞語(yǔ)

造紙術(shù) 偉大 記錄 保存 大約 吸收 經(jīng)驗(yàn) 原料 朝鮮 半島

日本 阿拉伯 歐洲 社會(huì)

字詞解釋

貢獻(xiàn)：對(duì)國(guó)家或公眾所做的有益的事。

創(chuàng)造：想出新方法、建立新理論、做出新的成績(jī)或東西。

保存：使事物、性質(zhì)、意義、作風(fēng)等繼續(xù)存在，不受損失或不發(fā)生變化。

普及：普遍地傳到（地區(qū)、范圍等）。粗糙：（質(zhì)料）不精細(xì)；不光滑。

積累：逐漸聚集。 改進(jìn)：改變舊有情況，使有所進(jìn)步。

傳承：傳授和繼承。 促進(jìn)：促使前進(jìn)；推動(dòng)使發(fā)展。

詞語(yǔ)搭配

一冊(cè)書(shū) 記錄事情 滿足需要 得到原料 學(xué)富五車(chē)

一件事情 創(chuàng)造文字 鑄刻文字 促進(jìn)發(fā)展 才高八斗

一層薄片 制作絲綿 傳承方法 改進(jìn)造紙術(shù) 見(jiàn)多識(shí)廣

一種方法 積累經(jīng)驗(yàn) 吸收經(jīng)驗(yàn) 影響全世界 博學(xué)多才

詞句賞析：

1.造紙術(shù)的發(fā)明，是中國(guó)對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一。

這是課文的總起句，點(diǎn)明了造紙術(shù)的發(fā)明的意義。

2.早在幾千年前，我們的祖先就創(chuàng)造了文字只有少數(shù)人能用，不能普及。

這段寫(xiě)的是紙發(fā)明前人們記錄、閱讀、攜帶、保存文字的不便，表現(xiàn)出我國(guó)勞動(dòng)人民在紙上的探索不斷，也使得紙的發(fā)明顯得非常迫切，正是因?yàn)檫@些探索使得后來(lái)的紙的發(fā)明水到渠成。也與后文吸收了人們長(zhǎng)期積累的經(jīng)驗(yàn)呼應(yīng)，為后面蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)做好的了鋪墊。（龜甲獸骨、青銅器都是堅(jiān)硬的物質(zhì)，不便書(shū)寫(xiě)；竹片、木片笨重，不易閱讀、攜帶、保存；帛輕便，但叫個(gè)高，不能普及。）

3.考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在兩千多年前的西漢時(shí)代，人們已經(jīng)懂得了用麻來(lái)造紙。

兩千多年前說(shuō)明時(shí)間久遠(yuǎn)，在那個(gè)時(shí)代人們已經(jīng)懂得了造紙，可見(jiàn)我國(guó)古代勞動(dòng)人民充滿了智慧。

4.他把樹(shù)皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷一種既輕便又好用的紙。

這句話清晰地展現(xiàn)了造紙的過(guò)程，同時(shí)也體現(xiàn)了蔡倫的智慧。

5.用這種方法造的紙，原料容易得到，可以大量制造造紙方法就傳承下來(lái)了。

這里交代了這種改進(jìn)后的造紙術(shù)所造的紙的有點(diǎn)，這也是造紙方法被傳承下來(lái)的原因。

6.我國(guó)的造紙術(shù)首先傳到鄰近的朝鮮半島和日本文化的發(fā)展，影響了全世界。

這段文字總結(jié)前文，與第一自然段相呼應(yīng)（首尾呼應(yīng)），都寫(xiě)了造紙術(shù)對(duì)全世界的影響。同時(shí)，這句話也寫(xiě)出了我國(guó)是最早掌握造紙術(shù)的國(guó)家，體現(xiàn)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明才智。

26、一匹出色的馬課內(nèi)好詞好句理解

一匹出色的馬課內(nèi)好詞好句理解

詞語(yǔ)

出色　妹妹　河水　碧綠　波紋　河岸　

柳葉　景色 柳樹(shù) 枝條 戀戀不舍

詞語(yǔ)解釋

出色：特別好；超出一般。

郊外：城市外面的地方。

泛起：漂浮起。

蔥蔥：草木蒼翠茂盛的樣子。

柔軟：軟和；不堅(jiān)硬。

異常：非常：特別。

戀戀不舍：形容舍不得離開(kāi)。

詞語(yǔ)搭配

一匹馬 一根枝條 一條小河 一片綠毯 一株柳樹(shù)

出色的馬 柔軟的綠毯 美麗的景色 又長(zhǎng)又細(xì)的枝條

碧綠碧綠的河水 蔥蔥綠綠的田野 蹦蹦跳跳地奔向前去

詞句賞析：

1.河岸上垂下來(lái)的柳葉，拂過(guò)媽媽和爸爸的頭發(fā)，我和妹妹看著都笑了。

垂和拂這兩個(gè)動(dòng)詞寫(xiě)出了柳葉在風(fēng)中的動(dòng)態(tài)美。我們散步時(shí)的心情是十分高興的，可以從我和妹妹看著都笑了中看出。

2.路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯?ài)，像一片柔軟的綠毯。

這是一個(gè)比喻句，把蔥蔥綠綠的田野比作綠毯，寫(xiě)出了它柔軟、毛茸茸的特點(diǎn)。

3.我們一邊看，一邊走，路已經(jīng)走了不少，卻還戀戀不舍，不想回去。

我們舍不得回去是因?yàn)榻纪獾木吧惓Ｃ利悺?/p>

4.妹妹高興地跨上馬，蹦蹦跳跳地奔向前去。

這句話中跨奔這兩個(gè)動(dòng)詞寫(xiě)出了妹妹騎馬時(shí)的動(dòng)作，她把柳條當(dāng)成了馬，忘記了疲勞，騎著它蹦蹦跳跳地回家了。

5.等我們回到家時(shí)，她已經(jīng)在門(mén)口迎接我們，笑著說(shuō)：我早回來(lái)啦！

妹妹提前到家，十分自豪，我們可以從迎接早這兩個(gè)詞看出。

27、一個(gè)接一個(gè)課內(nèi)好詞好句理解

踩影子 做好夢(mèng) 講故事 各種各樣的夢(mèng) 有趣的故事

快樂(lè)的心情 響起了叫聲 響起了上課鈴聲

1.月夜，正玩著踩影子，就聽(tīng)大人叫著：快回家睡覺(jué)！

這句話點(diǎn)名時(shí)間和故事的起因。月夜說(shuō)明時(shí)間已經(jīng)很晚了。

2.唉，我好想再多玩一會(huì)兒啊。

唉表現(xiàn)了我心中的無(wú)奈與不情愿。好想再多玩一會(huì)兒可以看出游戲很好玩，我不愿意回家。

3.不過(guò)，回家睡著了，倒可以做各種各樣的夢(mèng)呢！

不過(guò)表轉(zhuǎn)折，說(shuō)明我一開(kāi)始不太高興，但后來(lái)想通了，睡覺(jué)有夢(mèng)的陪伴也是一件開(kāi)心的事。

4.唉，要是不上學(xué)就好了。

這句話也表明了我心中的無(wú)奈與不情愿，不想起床，不想上學(xué)。

5.不過(guò)，去了學(xué)校，就能見(jiàn)到小伙伴，多么開(kāi)心哪！

這句話表明我轉(zhuǎn)變了自己的想法，變得開(kāi)心起來(lái)。因?yàn)槲蚁矚g做夢(mèng)，也喜歡去學(xué)校和小伙伴們一起玩。

6.不過(guò)，聽(tīng)老師講故事，也是很快樂(lè)很有趣的呀！

也表明和小伙伴一起玩、聽(tīng)老師講故事都是快樂(lè)、有趣的事情。寫(xiě)出了孩童的天真活潑。

7.別的孩子也是這樣嗎？也像我一樣，這么想嗎？

運(yùn)用疑問(wèn)句，表達(dá)了我希望其他小朋友也能和我一樣遇到不如意的事情能轉(zhuǎn)變態(tài)度，換個(gè)角度看問(wèn)題，讓自己開(kāi)心。

28、雪孩子課內(nèi)好詞好句理解

雪孩子課內(nèi)好詞好句理解

雪孩子好詞

①理解詞語(yǔ)

激動(dòng)：（感情）因受刺激而沖動(dòng)。

躥出：向上跳出去。

嗆人：:因受某種氣味或喝水、吃飯時(shí)的刺激而使人難受。

水汽：呈氣態(tài)的水；水蒸氣。

終于：表示經(jīng)過(guò)種種變化或等待之后出現(xiàn)的情況。

水淋淋：形容物體上水往下滴。

②詞語(yǔ)搭配

唱歌 跳舞 燒/救火 堆雪人

跑到屋外 躺在床上閉上眼睛 冒出黑煙

躥出火星 沖進(jìn)屋里嗆人的煙 燙人的火

很輕很輕的水汽 美麗的白云 激動(dòng)地說(shuō) 燒得旺旺的

③課內(nèi)詞語(yǔ)

空地 唱歌 回家 趕快 旁邊 火星 連忙 渾身

時(shí)候 謝謝 水汽

雪孩子好句

1.雪孩子沖進(jìn)屋里，冒著嗆人的煙、燙人的火，找哇找哇，終于找到了小白兔。

這是對(duì)雪孩子的動(dòng)作描寫(xiě)，冒著嗆人的煙、燙人的火表現(xiàn)了雪孩子救小白兔的艱難；終于說(shuō)明雪孩子找了很久才找到小白兔，突出雪孩子勇敢和急切的心情。我們體會(huì)到雪孩子身上具有舍己救人、勇敢善良的美好品質(zhì)。

2.飛呀，飛呀，飛上天空，變成了一朵白云，一朵美麗的白云。

美麗一詞不只是贊美云朵的美麗，還贊美了雪孩子樂(lè)于助人、舍己為人的美好品質(zhì)。

29、雪地里的小畫(huà)家課內(nèi)好詞好句理解

雪地里的小畫(huà)家課內(nèi)好詞好句理解

雪地里的小畫(huà)家好詞

①理解詞語(yǔ)

參加：加入某種組織或某種活動(dòng)。

一群：數(shù)量比較多。

畫(huà)家：擅長(zhǎng)繪畫(huà)的人。本課不是指人，而是指小動(dòng)物。

顏料：加入某個(gè)組織或某種活動(dòng)。

月牙：新月。

②詞語(yǔ)搭配

下雪 畫(huà)畫(huà) 睡覺(jué)

一幅畫(huà) 一群小畫(huà)家 一片竹葉 一朵梅花 一個(gè)月牙 一種顏料

③課內(nèi)詞語(yǔ)

參加 一群 畫(huà)家 顏料 月牙

雪地里的小畫(huà)家好句

1.下雪啦，下雪啦！雪地里來(lái)了一群小畫(huà)家。

這句話是總起句，說(shuō)明雪地里發(fā)生了新的情況。引起我們的好奇心，吸引我們繼續(xù)往下讀。

2.青蛙為什么沒(méi)參加？他在洞里睡著啦！

這是一個(gè)設(shè)問(wèn)句，利用一問(wèn)一答的形式，充滿童趣的語(yǔ)言，介紹了青蛙過(guò)冬的方式。

30、霧在哪里課內(nèi)好詞好句理解

霧在哪里課內(nèi)好詞好句理解

霧在哪里好詞

①理解詞語(yǔ)

霧：氣溫下降時(shí)，空氣中所含的水蒸氣凝結(jié)成的小水點(diǎn)，飄浮在地面上。

霎時(shí)：極短的時(shí)間；忽然之間。

甚至：所提出的是突出的、進(jìn)一步的事例。

悠閑：閑適自得。

消失：（事物）逐漸減少以至沒(méi)有。

無(wú)論：表示在任何條件下結(jié)果都不會(huì)改變。

②詞語(yǔ)搭配

一片霧 一個(gè)孩子 一座城市 一架橋梁

一間房屋 一條街道 一棵樹(shù)木 一條尾巴

淘氣的孩子 藍(lán)色的遠(yuǎn)方 搖著黑尾巴 悠閑地散步

③課內(nèi)詞語(yǔ)

于是 無(wú)論 船只 連同 岸邊 同時(shí) 房屋 一切 不久

出現(xiàn) 散步

霧在哪里好句

1.從前有一片霧，他是個(gè)淘氣的孩子。

這句話是一個(gè)比喻句，把霧比作淘氣的孩子，寫(xiě)出了霧的性格特點(diǎn)；也是本文的中心句，起到了統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。

2.房屋、街道、樹(shù)木、橋梁，甚至行人和小黑貓，霧把一切都藏了起來(lái)，什么都看不見(jiàn)了。

甚至一詞說(shuō)明霧不僅能藏大的，事物，就連小的也能藏。

3.現(xiàn)在我要把天空連同太陽(yáng)一起藏起來(lái)。于是，他把天空連同太陽(yáng)一起藏了起來(lái)。霎時(shí)，四周變暗了，無(wú)論是天空，還是天空中的太陽(yáng)，都看不見(jiàn)了。

霎時(shí)表示時(shí)間很短，說(shuō)明霧變化很快。把天空連同太陽(yáng)一起藏了起來(lái)表示霧的濃度很大。

31、天窗課內(nèi)好詞好句理解

天窗課內(nèi)好詞好句理解

詞語(yǔ)

慰藉 掃蕩 威力 銳利 河灘 帳子

閃爍 奇幻 蝙蝠 霸氣 復(fù)雜 貓頭鷹

詞語(yǔ)解釋

掃蕩：用武力或其他手段肅清敵人。文中指風(fēng)雨雷電的威力大。

奇幻：奇異而虛幻。

霸氣：專(zhuān)橫的氣勢(shì)。

雨腳：指像線一樣一串串密密連接著的雨點(diǎn)。

詞語(yǔ)搭配

詞句賞析：

1.碰著大風(fēng)大雨，或者北風(fēng)呼呼叫的冬天屋子里就黑得像地洞里似的。

這句話運(yùn)用了比喻的手法，把屋子比作地洞，突出了關(guān)閉木板窗后屋子里一片漆黑的情景。

2.夏天陣雨來(lái)了時(shí)，孩子們頂喜歡在雨里跑跳然而大人們偏就不許。

頂是特別的意思，在這里表示程度最高。跑跳仰看寫(xiě)出了孩子們的活潑可愛(ài)以及在雨中玩耍的興奮。

3.你會(huì)從那小玻璃上面的一粒星也許是霸氣十足的貓頭鷹

用也許這個(gè)帶有想象色彩的詞語(yǔ)組成的排比句，想象夜晚的美麗與神奇，極富感染力，體現(xiàn)了天窗給孩子們帶來(lái)的快樂(lè) 。

4.從那小小的玻璃比你在露天真實(shí)感到的要大十倍百倍。

將閃電比作帶子，說(shuō)雨風(fēng)雷電掃蕩世界，運(yùn)用了比喻和擬人的手法，形象地描繪了孩子們透過(guò)天窗看到和想象到的情景。大十倍百倍寫(xiě)出了在孩子們的想象中自然界的力量是強(qiáng)大的。

5.因?yàn)榛顫姇?huì)想的孩子們會(huì)知道更復(fù)雜，更確實(shí)!

這是一句富有哲理的話，解釋了大人們應(yīng)該被感謝的原因，用排比的修辭方法揭示了因?yàn)楹⒆觽兊南胂笫秦S富多彩的，富有變化的，所以想象到的比看到的更真切，更闊達(dá)，更復(fù)雜，更確實(shí)！

32、樹(shù)和喜鵲課內(nèi)好詞好句理解

樹(shù)和喜鵲課內(nèi)好詞好句理解

1、正確認(rèn)讀12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。2、借助漢語(yǔ)拼音朗讀課文，了解課文內(nèi)容。3、培養(yǎng)學(xué)生互助友愛(ài)的精神和合作意識(shí)。

詞語(yǔ)解釋

孤單：?jiǎn)紊頍o(wú)靠，感到寂寞。 鄰居：住家接近的人或人家。

招呼：用語(yǔ)言或動(dòng)作表示問(wèn)候。

嘰嘰喳喳：形容雜亂細(xì)碎的聲音，文中指鳥(niǎo)叫聲。

安安靜靜：指沒(méi)有聲音，沒(méi)有吵鬧和喧嘩。

詞句賞析：

1.樹(shù)很孤單，喜鵲也很孤單。

這句話包含兩個(gè)意思：樹(shù)孤單、喜鵲孤單。前后相同的句式用也字串聯(lián)，寫(xiě)出了樹(shù)和喜鵲的共同點(diǎn)。

2.后來(lái)，這里種了好多好多樹(shù)，每棵樹(shù)上都有鳥(niǎo)窩，每個(gè)鳥(niǎo)窩里都有喜鵲。

好多好多都有 寫(xiě)出了種的樹(shù)越來(lái)越多，喜鵲也越來(lái)越多。

3.樹(shù)有了鄰居，喜鵲也有了鄰居。

這棵樹(shù)的鄰居指的是許多樹(shù)，這只喜鵲的鄰居指的是樹(shù)林中的許多喜鵲。

4.每天天一亮，喜鵲們嘰嘰喳喳叫幾聲，打著招呼一起飛出去了。天一黑，他們又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里，安安靜靜地睡覺(jué)了。

天一亮天一黑 選了兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)，寫(xiě)出有了喜鵲，樹(shù)林里變得生機(jī)勃勃。嘰嘰喳喳打著招呼一起寫(xiě)出了有了朋友的喜鵲不再孤單了，他們互相友愛(ài)，早上一起外出游玩，傍晚一起飛回窩里。

33、牛和鵝課內(nèi)好詞好句理解

牛和鵝課內(nèi)好詞好句理解

牛和鵝好詞

①理解詞語(yǔ)

頑皮：（兒童、少年等）愛(ài)玩愛(ài)鬧，不聽(tīng)勸導(dǎo)。

昏亂：頭腦迷糊，神志不清。

助威：幫助增加聲勢(shì)。

無(wú)緣無(wú)故：沒(méi)有一點(diǎn)原因。

②詞語(yǔ)搭配

一只鵝 一只小船 一個(gè)漢子 一個(gè)酒瓶子

劃小船 捶牛背 扳牛角 甩尾巴

撲打/張開(kāi)/扇動(dòng)翅膀 伸長(zhǎng)/掐住脖子 咬住衣襟 拾起書(shū)包

頑皮的孩子 結(jié)實(shí)的漢子 輕輕地提 神氣地走過(guò)來(lái)

③課內(nèi)詞語(yǔ)

甚至 頑皮 故意 脖子 撲打 忙亂 大概 助威 昏亂 結(jié)實(shí) 漢子

可笑 平白 無(wú)緣無(wú)故

牛和鵝好句

1.大家都說(shuō)：牛的眼睛看人覺(jué)得人比鵝小，所以鵝不怕人。

大家都說(shuō)毫無(wú)疑問(wèn)說(shuō)得是對(duì)的，所以我們都相信也在情理之中，毋庸置疑。兩個(gè)表示因果關(guān)系的分句，分別說(shuō)出了牛和鵝對(duì)人的態(tài)度及其原因。簡(jiǎn)潔明了，對(duì)比鮮明，為下文做了鋪墊。

2.這時(shí)，帶頭的那只老公鵝就啪嗒啪嗒地跑了過(guò)來(lái)，嘎嘎，它趕上了我，嘎嘎，它張開(kāi)嘴，一口就咬住了我當(dāng)胸的衣襟，拉住我不放。

跑了過(guò)來(lái)趕上張開(kāi)等一連串的動(dòng)作再加上啪嗒啪嗒的跑步聲和嘎嘎的叫聲更突出了鵝的氣焰囂張，根本不把我放在眼里。

3.它用全身的力量來(lái)拖我，啄我，只不過(guò)跟它一樣高呢！

拖啄撲打?qū)懗隽所Z對(duì)弱小的我越來(lái)越殘暴了，它無(wú)視我的哭叫，反而更兇，也可以看出我當(dāng)時(shí)的膽怯和無(wú)助。

4.金奎叔說(shuō)：讓它這樣看好了記著，霖哥兒，下次可別怕它們。

金奎叔教育我，不要站在鵝的角度看自己，不要怕鵝。金奎叔的話看似平常，實(shí)則蘊(yùn)含著深刻的道理：一是不要在意別人怎么說(shuō)，怎么看自己；二是對(duì)方無(wú)理欺負(fù)自己，自己就要奮力反抗。

5.看到牛，我也不再無(wú)緣無(wú)故欺負(fù)它了可我們平白地去欺負(fù)它干嗎？

這是作者的感悟，是我從金奎叔治鵝這件事中體會(huì)到的：人不能無(wú)故受人欺負(fù)而不反抗，但同時(shí)人也不該欺負(fù)弱小。說(shuō)明作者心地善良的好孩子。

34、臘八粥課內(nèi)好詞好句理解

臘八粥課內(nèi)好詞好句理解

詞語(yǔ)

臘八粥 感覺(jué) 沸騰 何況 攪和 資格 可靠 罷了 要不然 猜想

腫脹 驚異 粉碎 總之 染缸 解釋 浪漫 奈何

字詞解釋

洋車(chē)：舊時(shí)人力車(chē)的一種。主要用于載人。

沸騰：液體達(dá)到一定溫度時(shí)急劇轉(zhuǎn)化為氣體，產(chǎn)生大量氣泡。

攪和：混合；摻雜。 松勁：降低緊張用力的程度。

嘟囔：不間斷地小聲自言 自語(yǔ)。

腫脹：肌肉、皮膚或黏膜等組織由于發(fā)炎、淤血或充血而體積增大。

浪漫：富有詩(shī)意，充滿幻想。

詞語(yǔ)搭配

一碗粥 一把鍋鏟 吃了一碗 甜甜的臘八粥 大碗大碗地裝著

一鍋粥 三口唾沫 吃了幾口 膩膩的感覺(jué) 大口大口地塞灌

一顆棗 一面小鼓 圍成一圈 奇怪的東西 煮得渾身腫脹了

一枚棗 兩支筷子 揀了一枚 面面的花生仁 驚異得喊起來(lái)了

詞句賞析：

1.初學(xué)喊爸爸的小孩子，會(huì)出門(mén)叫洋車(chē)了的大孩子生出一種甜甜的膩膩的感覺(jué)呢？

作者運(yùn)用排比的修辭手法，選取了小孩子、大孩子、老孩子耽擱不同年齡階段的人對(duì)臘八粥的態(tài)度，以點(diǎn)帶面，說(shuō)明所有人都喜歡臘八粥。

2.把小米，飯豆，棗，栗，白糖，花生仁兒合并攏來(lái)糊糊涂涂煮成一鍋大匙朝口里塞灌呢！

這句話運(yùn)用擬人的修辭手法，把一鍋粥當(dāng)人來(lái)寫(xiě)，生動(dòng)形象地突出了臘八粥的誘人，增強(qiáng)了語(yǔ)言的親切感。嘆氣一詞生動(dòng)地描寫(xiě)出煮粥時(shí)氣泡鼓出的聲音。

3.住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。

這句話運(yùn)用了夸張的修辭手法，說(shuō)明八兒歡喜至極。同時(shí)，這句話起到了統(tǒng)領(lǐng)下文的作用，因何而喜呢，下面的內(nèi)容就是圍繞八兒喜得快要發(fā)瘋了來(lái)寫(xiě)的。

4.他一個(gè)人進(jìn)進(jìn)出出灶房，看到一大鍋粥正在嘆氣但媽媽總說(shuō)是時(shí)候還早。

進(jìn)進(jìn)出出是對(duì)八兒的動(dòng)作描寫(xiě)，說(shuō)明八兒進(jìn)出的次數(shù)之多，突出了八兒等待臘八粥時(shí)迫不及待的心情。好久說(shuō)明等待的時(shí)間之長(zhǎng)，表現(xiàn)出熬臘八粥破費(fèi)功夫。

5.媽?zhuān)瑡專(zhuān)绞裁磿r(shí)候才

這里是對(duì)八兒的語(yǔ)言描寫(xiě)，八兒的追問(wèn)突出了他想吃粥的急切心情，仿佛讓我們看到了一個(gè)小饞貓的形象。省略號(hào)表示話未說(shuō)完。

6.那我餓了！八兒要哭的樣子。

語(yǔ)言描寫(xiě)富有趣味，一個(gè)那字表現(xiàn)了八兒撒嬌、賭氣、失落的心理。

7.并且八兒所說(shuō)的餓，也不可靠，不過(guò)因?yàn)橐贿M(jìn)灶房好奇而急于想嘗嘗這奇怪的東西罷了。

嘆氣嘟囔把熬煮臘八粥的樣子形象地表現(xiàn)了出來(lái)，讓人如臨其境，仿佛聞到了那濃濃的香味，同時(shí)也突出了八兒的可愛(ài)與嘴饞。

8.要不然我吃三碗半，你就吃?xún)赏氚?/p>

八兒這個(gè)連看羊還不夠資格的小孩子，借口大哥同爹都吃不得甜的，竟然要跟媽媽一樣你吃三碗我也吃三碗，并且在得到媽媽同意后，得寸進(jìn)尺想吃得更多。從中感受到八兒是一個(gè)聰明可愛(ài)的孩子，同時(shí)也說(shuō)明八兒想吃臘八粥的想法極其強(qiáng)烈，展現(xiàn)了衣服淳樸、和睦、溫馨的圖景。

9.鍋中的一切，對(duì)八兒來(lái)說(shuō)，只能猜想：栗子已稀爛到認(rèn)不清楚了吧放多了，它會(huì)起鍋巴

這幾句話是對(duì)八兒的心理描寫(xiě)，這是經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的等待后的美妙的猜想，既寫(xiě)出了粥的特點(diǎn)，又寫(xiě)出了八兒好奇、急切的心理和嘴饞的特點(diǎn)。

10.呃他驚異得喊起來(lái)了，鍋中的一切已進(jìn)了他的眼中。

八兒由于個(gè)子矮看不到鍋中的粥，對(duì)臘八粥有許多美妙的猜測(cè)，現(xiàn)在媽媽把自己抱起來(lái)，終于看見(jiàn)了。禁不住發(fā)出一聲驚呼。省略號(hào)表示聲音的延長(zhǎng)。

11.這不能不說(shuō)是奇怪呀，栗子跌進(jìn)鍋里，不久就得粉碎，那是他知道的。

跌字用得巧妙，把栗子進(jìn)入鍋里的過(guò)程寫(xiě)得形象生動(dòng)，富有情趣。

12.怎么，黑的！八兒同時(shí)想起了染缸里的臟水。

這里是對(duì)八兒心理變化的描寫(xiě)。照應(yīng)之前八兒對(duì)臘八粥的美好想象，現(xiàn)在看到粥的顏色卻是黑的，不由得想起了染缸里的臟水，心里有些許失望。

13.晚飯桌邊，靠著媽媽斜立著的八兒，肚子已成了一面小鼓了。

把八兒吃飽的肚子比作一面小鼓說(shuō)明八兒一碗接一碗吃粥，把肚子撐的像一面小鼓，描繪了八兒吃的十分飽的可愛(ài)形象，從側(cè)面反映了臘八粥的好吃。

14.在他身邊桌上那兩只筷子，很浪漫地?cái)[成一個(gè)十字八兒的爹同媽也都奈何它不來(lái)了。

半碗陳臘肉都吃不下去了，說(shuō)明粥的美味勝過(guò)陳臘肉，也說(shuō)明八兒的爹媽也吃的非常飽脹了。

35、江南春課內(nèi)好詞好句理解

江南春課內(nèi)好詞好句理解

江南春好詞

①理解詞語(yǔ)

鶯啼：即鶯啼燕語(yǔ)。 郭：外城。此處指城鎮(zhèn)。

酒旗：一種掛在門(mén)前以作為酒店標(biāo)記的小旗。

南朝：指先后與北朝對(duì)峙的宋、齊、梁、陳政權(quán)。

樓臺(tái)：樓閣亭臺(tái)。此處指寺院建筑。

煙雨：細(xì)雨蒙蒙，如煙如霧。

③課內(nèi)詞語(yǔ)

鶯啼 酒旗 南朝 樓臺(tái) 煙雨

江南春好句

1.千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。

詩(shī)一開(kāi)頭，詩(shī)人放開(kāi)視野，由眼前春景而想象到整個(gè)江南大地。紅花與綠葉搭配，并用一個(gè)映字，從視角上突出了江南春萬(wàn)紫千紅的景象。同時(shí)，詩(shī)人也從聲音的角度，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)，表現(xiàn)出江南春天鶯歌燕舞的熱鬧場(chǎng)面。詩(shī)句中的千里下得很妙，也很分量，不但空間上擴(kuò)大詩(shī)歌的審美境界，而且為后面的描寫(xiě)奠定了基礎(chǔ)。第二句描寫(xiě)了進(jìn)入眼簾的物象水村、山郭、酒旗。這幾個(gè)物象由大到小，不但表現(xiàn)出一定空間位置，突出了村和郭依山傍水的江南獨(dú)有的建筑特色。特別是一個(gè)風(fēng)字，不但增添了詩(shī)歌的動(dòng)態(tài)感，而且更好地突出了酒旗，從而增添了詩(shī)歌的文化底蘊(yùn)，人文氣息。

2.南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。

詩(shī)人在水村山郭酒旗風(fēng)上一轉(zhuǎn)，視線集中在寺廟上，想象空間拉大，思維回溯到南朝，這樣，給增強(qiáng)了詩(shī)歌歷史文化意蘊(yùn)，而且提升了詩(shī)歌的審美境界。同時(shí)，詩(shī)人用寺代指佛教，并用四百八十這個(gè)虛數(shù)來(lái)修飾，不但使詩(shī)歌富于形象感，也照應(yīng)著首句中的千里，更為重要的是表現(xiàn)了南朝時(shí)代佛教盛行的狀況，并為后面結(jié)句中的抒情奠定基礎(chǔ)。第四句通過(guò)虛實(shí)結(jié)合，有眼前而歷史，內(nèi)心無(wú)比感慨歷史總是不斷發(fā)展變化的，朝代的更替也是必然的。這里，詩(shī)人以審美的眼光，欣賞著江南春的自然美景；詩(shī)人以深邃的思維，穿過(guò)時(shí)空，感悟歷史文化的審美意義。

《江南春》反映了中國(guó)詩(shī)歌與繪畫(huà)中的審美是超越時(shí)空的、淡泊灑脫的、有著儒釋道與禪宗頓悟的思想，而它們所表現(xiàn)的多為思舊懷遠(yuǎn)、歸隱、寫(xiě)意的詩(shī)情。

36、琥珀課內(nèi)好詞好句理解

琥珀課內(nèi)好詞好句理解

詞語(yǔ)

怒吼 松脂 拂拭 灰塵 美餐 晌午 淹沒(méi) 掙扎 沖刷 斷絕 推測(cè)

詳細(xì) 情形 熱辣辣 成千上萬(wàn)

詞語(yǔ)解釋

松脂：松樹(shù)等樹(shù)干上滲出的膠狀液體，主要由松香和松節(jié)油組成。

拂拭：撣掉或擦掉（塵土）。

逼近：靠近；接近。

生機(jī)：生命力；活力。

澎湃：形容波浪互相撞擊。

推測(cè)：根據(jù)已經(jīng)知道的事情來(lái)想象不知道的事情。

前俯后仰：形容身體前后晃動(dòng)（多指大笑時(shí)）。

詞語(yǔ)搭配

一頓美餐 一滴松脂 一股香味 一塊琥珀 一圈圓環(huán) 一根毫毛

柔嫩的綠翅膀 高大的松樹(shù) 厚厚的松脂 可怕的事情

古老的森林 透明的琥珀 澎湃的波濤 詳細(xì)的情形

快樂(lè)地飛舞 猛烈地吹 慢慢地腐爛 熱辣辣地照射

詞句賞析：

1.一只小蒼蠅展開(kāi)柔嫩的綠翅膀，在太陽(yáng)光里快樂(lè)地飛舞。

運(yùn)用擬人的修辭手法，寫(xiě)出了蒼蠅的飛行姿態(tài)和快樂(lè)的心情。

2.忽然，有個(gè)蜘蛛慢慢地爬過(guò)來(lái)離小蒼蠅越來(lái)越近了。

劃動(dòng)沿著爬寫(xiě)出了蜘蛛的動(dòng)作，小心表現(xiàn)了蜘蛛的機(jī)警，這兩句話交代了蜘蛛和蒼蠅為什么離得那么近的原因，推動(dòng)了故事的發(fā)展。

3.兩只小蟲(chóng)都淹沒(méi)在老松樹(shù)的黃色的淚珠里。

把滴落的松脂比作黃色的淚珠，寫(xiě)出了松脂的特點(diǎn)。這句話形象地寫(xiě)出了蒼蠅和蜘蛛被松脂裹住的情形。

4.幾萬(wàn)年，幾十萬(wàn)年，幾百萬(wàn)年，時(shí)間一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了。

這句話說(shuō)明過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，這是形成琥珀的一個(gè)必要條件。

37、飛向藍(lán)天的恐龍課內(nèi)好詞好句理解

飛向藍(lán)天的恐龍課內(nèi)好詞好句理解

詞語(yǔ)

恐龍 笨重 遲鈍 鴿子 根據(jù) 末期 描繪 隧道 形態(tài) 膨大 前肢

具備 開(kāi)辟 脫離

詞語(yǔ)解釋

后裔：已經(jīng)死去的人的子孫。本文指鳥(niǎo)類(lèi)可能是小型恐龍的子孫。

后裔：后代子孫。

凌空翱翔：在高高的空中回旋地飛。

欣喜若狂：高興得簡(jiǎn)直要發(fā)狂，形容高興到了極點(diǎn)。

茹毛飲血：指人類(lèi)在學(xué)會(huì)用火以前，連毛帶血地生吃禽獸的生活。

天之驕子：本文指在天上值得驕傲，受寵愛(ài)的鳥(niǎo)類(lèi)。

恐龍：古代爬行動(dòng)物，在中生代最繁盛，種類(lèi)很多，大的長(zhǎng)達(dá)30米，在中生代末期滅絕。

詞語(yǔ)搭配

一幅畫(huà)卷 一種恐龍 一個(gè)家族 一種看法

展示證據(jù) 發(fā)現(xiàn)化石 躲避敵害 尋找食物

開(kāi)辟天地 實(shí)現(xiàn)愿望 飛向藍(lán)天 穿越時(shí)空隧道

輕靈的鴿子 五彩斑斕的孔雀 兇猛的霸王龍 笨重、遲鈍的馬門(mén)溪龍

漫長(zhǎng)的演化 凌空翱翔的鳥(niǎo)兒 美麗的羽毛 嶄新的生活天地

詞句賞析：

1.遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長(zhǎng)羽毛的證據(jù)畫(huà)卷涂上了點(diǎn)睛之筆。

運(yùn)用了比喻的修辭手法，將古生物學(xué)家們歷時(shí)百年的漫長(zhǎng)研究歷程與成果喻為畫(huà)卷，十分形象生動(dòng)。

2.有些恐龍像它們的祖先一樣兩足奔跑有些恐龍則溫順可愛(ài)，以植物為食。

連續(xù)用有些舉例子及列數(shù)字，從行走方式、體形、食性等方面介紹了恐龍龐大家族形態(tài)各異的特征。

38、慈母情深課內(nèi)好詞好句理解

慈母情深課內(nèi)好詞好句理解

慈母情深好詞

①理解詞語(yǔ)

慫恿：鼓動(dòng)、攛掇別人去做某事。

壓抑：對(duì)感情、力量等加以限制，使不能充分流露或發(fā)揮。

頹敗：衰落；腐敗。

龜裂：皮膚因寒冷或干燥而破裂。

數(shù)落：列舉過(guò)失而指責(zé)，泛指責(zé)備。

瘦弱：肌肉不豐滿，軟弱無(wú)力。

失魂落魄：形容極度驚慌、心神不寧的樣子。

②詞語(yǔ)搭配

一只燈泡 一卷毛票 一臺(tái)縫紉機(jī) 一聽(tīng)水果罐頭

掏衣兜 數(shù)毛票 踏縫紉機(jī) 買(mǎi)水果罐頭

陰暗的光線 皺皺的毛票 瘦弱的脊背 疲憊的眼神 震耳欲聾的噪聲

③課內(nèi)詞語(yǔ)

連續(xù) 廣播 鐵路 辭退 掙錢(qián) 壓抑 潮濕 忙碌 陰暗 酷暑 炎夏

噪聲 瘦弱 脊背 口罩 龜裂 忍心 機(jī)械 數(shù)落 權(quán)利

慈母情深好句

1.母親還從來(lái)沒(méi)有一次給過(guò)我這么多錢(qián)向母親一次要過(guò)這么多錢(qián)。

從來(lái)沒(méi)有也從來(lái)沒(méi)有從不同角度寫(xiě)出了這一元多錢(qián)不論對(duì)我還是對(duì)我家來(lái)說(shuō)，都絕對(duì)不是個(gè)小數(shù)目，可見(jiàn)我家很貧窮。

2.但我想有一本《青年近衛(wèi)軍》，想得整天失魂落魄。

失魂落魄把我對(duì)這本書(shū)的渴望程度淋漓盡致地表現(xiàn)了出來(lái)，讓讀者看到了一個(gè)酷愛(ài)讀書(shū)的孩子形象。

3.我穿過(guò)一排排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落頭湊到縫紉機(jī)板上。

這句話是對(duì)母親的外貌描寫(xiě)，刻畫(huà)了一個(gè)身體瘦弱，為家和孩子拼命工作的母親形象。極其瘦弱說(shuō)明長(zhǎng)期的貧困生活使母親的身體瘦弱不堪，脊背彎曲寫(xiě)出了母親工作的艱辛。母親用瘦弱的身軀承擔(dān)著家庭的重?fù)?dān)，也為我很難張口要錢(qián)作鋪墊。

4.母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。

揉得皺皺的說(shuō)明這些錢(qián)在身上帶了很長(zhǎng)時(shí)間，不曾花掉，可以看出家境的貧寒；龜裂說(shuō)明這錢(qián)來(lái)之不易以及母親的操勞，刻畫(huà)了一個(gè)貧苦的母親形象；掏數(shù)兩個(gè)動(dòng)詞寫(xiě)出了母親對(duì)這不多的錢(qián)的珍惜，為了滿足我讀書(shū)的愿望，還是將錢(qián)給了我，表現(xiàn)了母親對(duì)我濃濃的愛(ài)。

5.那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，應(yīng)該是個(gè)大人了。

第一個(gè)第一次通過(guò)寫(xiě)我發(fā)現(xiàn)了母親的瘦小，表現(xiàn)了我通過(guò)這次要錢(qián)深刻體會(huì)到了母親的辛勞，表達(dá)了我對(duì)母親的心疼和內(nèi)疚；第二個(gè)第一次是在第一個(gè)第一次的基礎(chǔ)上從內(nèi)心萌生出了體貼母親、關(guān)愛(ài)母親的責(zé)任感。

39、藏戲課內(nèi)好詞好句理解

藏戲課內(nèi)好詞好句理解

字詞解釋

劇種：戲劇藝術(shù)的種類(lèi)。 脫韁：[馬] 失去控制。

吞噬：吃掉。也比喻侵占別人的財(cái)物化為己有。噬：咬。

雄渾：雄壯而渾厚。多形容詩(shī)文或書(shū)畫(huà)氣勢(shì)磅礴，含義深遠(yuǎn)。

壓抑：對(duì)感情、力量等加以限制，使不能充分流露或發(fā)揮。

敦厚：忠厚。 演繹：鋪陳；發(fā)揮。

開(kāi)山鼻祖：比喻一個(gè)學(xué)術(shù)流派、技藝的開(kāi)創(chuàng)者。

隨心所欲：一切都由著自己的心意，想怎么做就怎么做。

優(yōu)哉游哉：指生活悠閑自在。

詞語(yǔ)搭配

一部戲 一段傳奇 許下宏遠(yuǎn) 形象突出 雄渾的歌聲

一場(chǎng)戲 幾個(gè)劇種 獻(xiàn)出糧食 性格鮮明 神秘的笑

一出戲 一座鐵索橋 布施鐵塊 節(jié)奏緩慢 威嚴(yán)的國(guó)王

一段戲 一陣哄堂大笑 任意拖延 隨意發(fā)揮 樸實(shí)敦厚的村民

詞句賞析：

1.世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢？可以演出三五天還沒(méi)有結(jié)束的呢？

三個(gè)自然段概括地寫(xiě)了藏戲的特點(diǎn)：戴著面具演出沒(méi)有舞臺(tái)一部戲可以演出三五天還沒(méi)有結(jié)束。課文開(kāi)篇的表達(dá)方法新穎獨(dú)特，用反問(wèn)句的形式先聲奪人，強(qiáng)調(diào)藏戲戴著面具演出等方面的突出特點(diǎn)。同時(shí)，也為本文將著力描述面具的顏色、形狀及作用埋下伏筆。

2.還是從西藏高僧唐東杰布的傳奇故事講起吧。

這句話在全文謀篇布局中起承上啟下的作用。前面總括藏戲三大特點(diǎn)，用還是轉(zhuǎn)折，介紹唐東杰布的傳奇故事及藏戲的形成。唐東杰布是藏戲的創(chuàng)始人、開(kāi)山鼻祖，沒(méi)有唐東杰布就沒(méi)有藏戲。

3.那時(shí)候，雅魯藏布江上沒(méi)有什么橋梁，數(shù)不清的牛皮船被咆哮的江水吞噬。

　　作者用精練準(zhǔn)確的語(yǔ)言、生動(dòng)形象的描寫(xiě)，再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)惡劣的自然環(huán)境，間接歌頌了唐東杰布的高尚品質(zhì)，說(shuō)明他許下宏愿、發(fā)誓架橋的思想根源，也說(shuō)明民間藝術(shù)源于生活，根據(jù)時(shí)代的需要而產(chǎn)生。

4.隨著雄渾的歌聲響徹雪山曠野，有人獻(xiàn)出錢(qián)財(cái)從一個(gè)架橋工地走到另一個(gè)架橋工地。

這里運(yùn)用了排比的句式，充分說(shuō)明了藏戲所起到的巨大的宣傳和鼓勵(lì)作用。撒遍了雪域高原既說(shuō)明了演出的地域之廣，也表明了藏戲已經(jīng)深深地扎根在藏族群眾的心中。

5.雪山江河作背景，草原大地作背景。表演藏戲的藝人們席地而唱只要有觀眾就行。

不要不要不要只要句式在對(duì)比中突出說(shuō)明藏戲是一種簡(jiǎn)樸的、大眾化的藝術(shù)。唐東杰布組成藏戲班子的目的是 勸人行善積德、 出錢(qián)出力、 共同修橋。所以對(duì)演出舞臺(tái)、道具等沒(méi)有過(guò)多的要求，只要有觀眾，能起到宣傳效果就行。

6.面具運(yùn)用象征、夸張的手法，使戲劇中的人物形象突出、性格鮮明得以保留的原因之一。

　　運(yùn)用象征、夸張的手法是原因，人物形象突出、性格鮮明是結(jié)果。象征的手法：用具體的事物表現(xiàn)某種特殊意義或思想感情。比如，藏戲中用白色面具代表純潔，戴白色面具的是善者、好人?？鋸埖氖址ǎ簽榱藛l(fā)觀眾的想象力，用夸大的事物來(lái)表現(xiàn)。比如，藏戲中用半黑半白的面具形容兩面三刀的性格，用青面獠牙的面具形容妖魔。

7.藏戲就是這樣，一代一代地師傳身授下去。

　　最初的藏戲沒(méi)有劇本，全靠師父言傳身教，全靠在戲班排練和演出過(guò)程中逐步加工提高，使具有600多年歷史的藏戲得以保留和發(fā)展，成為藏文化的活化石。